Вступ. 
Педагогічні погляди Т.П. Гарбуза

Постановка проблеми. Останнім часом історія розвитку вітчизняної науки посідає належне місце серед різноманіття проблем, якими займаються українські науковці. Особливості процесу підготовки майбутніх учителів у рамках реформування освітньої галузі в 1920;ті роки викликає неабиякий інтерес і захоплення. Наслідком перебудови науки стала організація науководослідницьких кафедр, як самостійних наукових структур, підпорядкованих спеціально створеному Науковому комітету (1921 р.) Укрголовпрофосу (Українське головне управління професійної освіти).

Бурхливе становлення науки, особливо в освітній галузі, посприяло реалізації наукових поглядів цілої плеяди молодих та енергійних науковців, серед яких на особливу увагу заслуговує Терентій Павлович Гарбуз.

Аналіз основних досліджень і публікацій. Згідно даних енциклопедії українознавства Гарбуз Терентій народився 1891 року, був педагогом, професором інституту народної освіти в Харкові; науковим співробітником науково-дослідного інституту педагогіки в 20-х рр., автором численних праць із загальної дидактики й методики мови. Відомо, що досліджуючи методику української мови, С. Яворовська вдається до пошуку «методичних ідей» Т. П. Гарбуза. Однак ця інформація дала лише поштовх для подальших досліджень і знахідок.

Мета статті: з’ясувати педагогічні погляди Т. П. Гарбуза в контексті становлення вітчизняної педагогічної думки.