Дата: Вівторок, 01.02.2011, 12:44 | Повідомлення № 1
Практичне здійснення навчального процесу по кредитно-модульній системі дало можливість з'ясувати переваги і недоліки цієї системи, які є більш менш загальними для багатьох учбових закладів України.
До переваг відносяться: - мобільність, тобто можливість членів освітнього простору продовжувати навчання в інших країнах, можливість завдяки стандартизації дипломів - працевлаштуватися в інших країнах; вільний вибір предметів студентами; - збільшення ролі студентського самоврядування; - переорієнтацію на роботу студента протягом всього семестру, а не на випробувальній сесії.
У свою чергу, до недоліків відносять те, що: - практично неможливо реалізувати принцип мобільності; - відсутня фактична можливість вільного вибору студентами предметів; - студентам важко перевірити кількість отриманих балів протягом семестру; - важко отримати необхідну учбову літературу і матеріали для самопідготовки; - зменшується доступність освіти; - спостерігається погіршення її якості; - значно збільшується навантаження на викладачів.
Які переваги та недоліки БС Ви вважаєте найбільш значимими?
Я навчаюсь в КНЕУ, який зараз працює за болонською системою. З одного боку ця система змушує дійсно навчатись, постійно ходити на пари (навіть на лекції). А з іншого боку, ця система повністью прив'язує студента до ВУЗу, оскільки бали то потрібно зароблети на кожній парі. З проблемою перевірки кількості отриманих балів розібралися за допомогою "електронного журналу", тобто свої бали можна перевіряти через Інтернет. Цей журнал також виключає можливість "домовитись" з викладачем у кінці семестру, оскільки заднім числом бали не виставляються. А з рештою, до цієї системи можна легко пристосуватися, як і до будь-якої іншої.
Перевага - це те, що ти постійно повинен відповідати на семінарських заняттях, набирати бали. Проте, в той же ж час, це може бути і недоліком. Адже, пропустивши заняття з будь-якої дисципліни, ти в основному втрачаєш можливість отримати ці бали. А можуть же ж бути і поважні причини (захворів, наприклад)...
Я вважаю оці всі балонські і европейскі системи навчання така дурня, ща студенту даже працювати пійти не можливо, тому ща треба бали набирать, а це треба не пропускать заняттяґ.
Так, основні фактори що впливають на бали це відвідування лекцій та ПЗ, з одного боку це правильно з точки зору дисципліни, з іншого ні, адже хвороби і т.д.
згідна з попередніми доповідачами, великий недолік болонської системи - це відвідування занять, крім поважних причин та хвороб є ще можливість працевлаштування... а болонська система та "наш" індивідуальний план - це речі, які суміщати небезпечно для здоров"я...
болонський процес в Україні не дорозвинутий ембріон. По питанню навчання в Польші, де Болонський процес працює як по маслу. а) сам собі вибираєш викладача і час проведення пари, хоч в 8 год вечора (стаціонар) б) не здав екзамен, плати офіційно і перездавай в) хочеш працювати збільши швидкість потоку навчання на 100 процентів, хочеш вчитися розтягни г) 3 роки - бакалавр як у всьому цивілізованому світі ґ) неподобається викладач, голосуй і найдуть заміну і так далі Провчившись в Україні і отримавши спеціаліста, на магістратурі в Польщі розумієш, що укр. халтура не прогудує. Тут ніхто не кричить і не гриамає... а основне не бали а те що ти будеш знати і що пригодиться на роботі.
Я навчаюсь в КНЕУ, який зараз працює за болонською системою. З одного боку ця система змушує дійсно навчатись, постійно ходити на пари (навіть на лекції). А з іншого боку, ця система повністью прив'язує студента до ВУЗу, оскільки бали то потрібно зароблети на кожній парі.
Все би нічого, але всіх студентів за пару не опитаєш...
Я вважаю оці всі балонські і европейскі системи навчання така дурня, ща студенту даже працювати пійти не можливо, тому ща треба бали набирать, а це треба не пропускать заняття. Повністю підтримую твою думку! :good: