Введение
1. Организация деятельности психологической службы
2. Общие этические принципы в работе психологов разных уровней
3. Профессионально - этические принципы психологов психологических служб
3.1. Основные принципы работы с людьми в ПС
3.2. Специфика работы с детьми
Заключение
Список использованной литературы

Введение

Поскольку понятие психологической помощи появилось в нашей стране только после официального разрешения психологии в семидесятых годах, то вполне понятно, что в начале XXI века подавляющее большинство бывших советских граждан, а ныне независимых украинцев не воспринимало всерьез профессию психолога. В перестроечное время, когда психологическая помощь оказывалась бесплатно и не могла являться услугой, начали появляться первые муниципальные психологические центры. Такие центры работают и сегодня. В последнее время, в связи с коммерциализацией практически всех видов деятельности, психологическую помощь также причисляют к одному из видов услуг.
Описывая организацию психологической службы, необходимо обратиться к возможным ее моделям в контексте реализации заданий в управлении.
Поскольку психологи работают в разных социальных сферах, взаимодействую с разными объектами психологической помощи, дают поддержку при решении широкого спектра профессиональных и личных проблем всех клиентов, необходимым есть внедрение разных моделей ПС (психологической службы), которые определяют содержание, направление и особенности ее деятельности.
Модель ПС необходимо понимать как систему теоретически методических, организационных и этических принципов, технологий, методов и форм предоставления помощи, которая определяет специфику деятельности практических психологов в конкретной социальной сфере.
Разнообразные модели ПС могут быть классифицированы по разным показателям. Важное место среди них занимают объектно-целевые критерии, к которым принадлежат:
- категория объектов психологической помощи;
- приоритетность предоставления психологической помощи;
- непосредственность психологической службы.

Заключение

Профессия практического психолога полностью зависит от этических принципов. Этот вывод можно сделать на основе тех фактов, что практикующий психолог все время контактирует непосредственно с людьми, к какой бы организации не работал. Организационную структуру институтов социальной защиты населения можно охарактеризовать, как упорядоченную связь и взаимодействие органов психологической работы и его субъектов, что обеспечивают общие условия, рационализацию организаций и норм осуществления помощи для поддержания групп и особ, которые оказались в состоянии социального риска, в соответствии с их интересами, потребностей и возможностей. Поэтому, практикующий психолог должен не только быть квалифицированным работником своего дела, но и уметь определенные представления об этических нормах в общении с людьми, с которыми он непосредственно контактирует, потому что мораль – одна из форм духовной жизни, один из самых давних универсальных способов социальной регуляции. Она имеет общечеловеческий смысл и моральное измерение дает нам представление о мере человечности общества и личности.
Профессиональная деятельность практического психолога, которая базируется на общественном и личностном опыте, предполагает глубокие перестройки смысловых структур личностного опыта. Особенное значение данная проблема приобретает для профессий, связанных системой отношений «человек-человек», ведь в данном случае формирование профессиональных особенностей человека зависит в большей степени от самой профессии. Такое положение по-особенному звучит, когда мы говорим о личности психолога-практика.
Современному обществу важно, насколько глубоко и компетентно психологическая наука высветлит главные тенденции и самые болезненные проблемы, будет способствовать оптимизации отношений между людьми, условий для развития их коммуникативных способностей и возможностей. Психологическая работа - профессиональная, направленная деятельность в обществе через уполномоченные государственные и негосударственные психологические институты, направлена на создание социальных условий для полноценной жизнедеятельности и развития разных категорий населения.

Список использованной литературы

1. Абрамова Г.С. Психологическое консультирование. – М.: Владос, 2000. – 356 с.
2. Абрамова Г.С. Психологическое консультирование. Теория и опыт. – М., 2000. – 240 с.
3. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. – Изд. 2-е. – М.: «Класс», 1999. – 208 с.
4. Колесникова Г. И. Психологическое консультирование. / Серия «Высшее образование». – Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. – 288 с.
5. Основы возрастно-психологического консультирования: Учебное пособие. / под ред. А. Лидерса. – М., 1991. – 80 с.
6. Содержание и организация деятельности центров психолого-педагогической помощи населению. Научно-методическое пособие. – М.,1997. – 122 с.