Вступ.
Синергетичний підхід до освітнього процесу у дискурсі сучасних педагогічних досліджень
Досліджуючи філософські аспекти нелінійної еволюції складних систем на засадах синергетичного підходу, В. Лутай, синергетику розглядає як сучасну наукову парадигму, що об'єднує знання про природу і людину, матерію і дух, на основі якої створюється сутнісно нова картина світу. Філософію освіти з позицій такої картини світу досліджують І. Добронравова, Л. Горбунова, Ю. Мєлков, В. Пазенюк, С… Читати ще >
Вступ. Синергетичний підхід до освітнього процесу у дискурсі сучасних педагогічних досліджень (реферат, курсова, диплом, контрольна)
Постановка проблеми у загальному вигляді. Сучасні філософські пошуки мають однією з головних інтенцій прагнення людської свідомості до цілісного, тотального пізнання світу. Сьогодні ми переживаємо період масштабного релігійно-світоглядного синтезу, стаємо свідками становлення нової наукової парадигми, у площині якої відбувається активна інтеграція наукових дисциплін, досліджуються межові галузі людського знання, робляться спроби узагальнення в межах певних сфер знання. Багато наукових відкриттів зараз здійснюються на стиках різних наук, у сферах нових інтегральних міждисциплінарних досліджень, до яких належить і синергетика, понятійний апарат та методи аналізу якої зараз широко використовуються багатьма науковими дисциплінами — як точними, так і гуманітарними.
Аналіз досліджень і публікацій. Становлення синергетичної парадигми сьогодні не можна аналізувати без урахування філософських праць Ж. Ліотара, Ж. Дельоза, Ф. Гватарі, натурфілософських ідей І. Прігожина і І. Стенгерс, що передусім пов’язані з природничим знанням, науковими школами І. Прігожина та Г. Хакена, концепціями С. Курдюмова, М. Волькенштейна, B. Аршинова, В. Буданова, М. Моісєєва. Серед вітчизняних дослідників проблеми І. Єршова-Бабенко, C. Клепко, В. Кушнір, В. Лутай, С. Цикін, О. Чалий й ін.
Досліджуючи філософські аспекти нелінійної еволюції складних систем на засадах синергетичного підходу, В. Лутай, синергетику розглядає як сучасну наукову парадигму, що об'єднує знання про природу і людину, матерію і дух, на основі якої створюється сутнісно нова картина світу. Філософію освіти з позицій такої картини світу досліджують І. Добронравова, Л. Горбунова, Ю. Мєлков, В. Пазенюк, С. Петрущенков, І. Предборська, В. Ратніков, які розкривають проблеми синергетичної методології в контексті формування сучасної парадигми знання, що дозволяє поглибити розуміння підходів до використання синергетичного методу при аналізі освітньої сфери.
Формулювання цілей статті. Метою статті є аналіз методологічного потенціалу синергетичного підходу до освітнього процесу у дискурсі сучасних педагогічних досліджень.