Лицарі ввічливості

Лицарі ввічливості.

«Ніщо не дається нам так дешево.

і не ціниться так дорого, як ввічливість!".

(О.Сухомлинський) План турніру Конкурс «Розминка».

Гра «Закінчи речення».

Конкурс «Лицарські манери».

Інсценізація оповідання Ю.Єрмолова «Чуйний хлопчик».

Конкурс «Від теорії до практики».

Мета:

Сформувати у дітей основи культурної поведінки; виробляти звичку вживати ввічливі слова привітання, як чинну форму звертання; привчати чемно поводитися у транспорті, у школі.

Вчитель: Доброго дня, любі діти!

Ви так гарно відповіли мені «Добрий день!» Отож, ми побажали один одному, щоб день був добрий для кожного з нас, приніс радість, задоволення, добрий настрій. У нашого народу стало звичаєм вітати одне одного цим хорошим теплим побажанням. А ще кажуть: «Доброго здоров’я», «Здорові були», «Моє шанування вам». Є теплі, рідні та близькі слова «мама», «тато»… Є слова вагомі - «держава», «Батьківщина». А є ще ввічливі слова, називаються вони чарівними. Люди, які їх постійно вживають, називаються ввічливими, чемними. Чемна людина всім приємна, бо вона приносить втіху і хороший настрій.

Сію в дитині в серденько ласку.

Сійся, родися ніжне «Будь ласка»,.

Вдячне «Спасибі», «Вибач» тремтливе, Слово у серці, як зернятко в ниві.

«Доброго ранку!», «Світлої днини!» -.

Щедро даруй ти людям, дитино, Мова барвиста, мова багата, Рідна і тепла, як батьківська хата.

І ведучий: Доброго дня, дорогі друзі!

ІІ ведучий: Доброго здоров’я!

ІІ ведучий: Раді бачити вас у цьому залі!

І ведучий: Сьогодні у нас відбудеться турнір лицарів ввічливості.

ІІ ведучий: У ньому беруть участь ваші ровесники, знавці правил ввічливості і хорошого тону.

ІІІ ведучий: Ми побажаємо учасникам турніру успіхів. Нехай переможуть найчемніші.

(Звучить марш).

І ведучий: Запрошуємо команди на сцену.

ІІ ведучий: Команда «Усмішка», команда «Сонечко».

ІІІ ведучий: Познайомтесь, будь ласка, з журі…

І ведучий: Журі оцінюватиме конкурси за п’ятибальною системою. Увага! турнір оголошуємо відкритим!!!

ІІ ведучий. Щоб у лицарському турнірі перемагати, потрібно бути мудрими і люб’язними, за щитами не ховатись, шпаги гострої не боятись, всі закони доброї поведінки знати.

ІІІ ведучий. Перемогти у турнірі буде не просто, змагатися треба за кожний бал, суворо дотримуючись законів ввічливості. (Звучить музика).

І ведучий. Перед тим, як розпочати конкурсну програму, ми пропонуємо командам привітати одна одну. (Вітають).

ІІ ведучий. Оголошуємо І-й конкурс «Розминка». Запитання для І команди: Кого у минулому називали лицарями? (У середні віки лицарями називали відважних, сміливих, мужніх воїнів, які носили важку збрую (лати, шолом, кольчугу). Були озброєні списом і мечем. Щоб стати лицарем треба було пройти спеціальну підготовку. У сім років хлопчиків віддавали на навчання досвідченим воїнам. Вони навчали їх їздити верхи, стріляти з лука, метати спис, володіти мечем. Крім військових наук, хлопчиків привчали дотримуватись даного слова, бути ввічливими і тактовними, виручати один одного, захищати слабшого, скривдженого, шляхетно ставитися до жінки).

Запитання для ІІ команди: Яку людину ми називаємо лицарями сьогодні? (Людину безкорисливу, готову на самопожертву в ім'я іншої, яка дотримує слова, ввічливу, доброзичливу, захисницю слабшого. Лицар здатний на сміливі вчинки, в його грудях б'ється благородне серце).

І ведучий: Поки журі підбиватиме підсумки, ми проведемо розминку з глядачами.

Гра «Закінчи речення».

* * *.

Розтане навіть льодяна глиба Від слова теплого (спасибі).

* * *.

Зазеленіє навіть пень, Коли почує (добрий день).

* * *.

За смачний обід і ситний Скажем мамі ми (спасибі).

ІІ ведучий: Оголошуємо другий конкурс «Лицарські манери».

1 завдання «Хто скаже найбільше чарівних слів». Від кожної команди по представникові.

ІІІ ведучий: Кожен з вас повинен назвати всі відомі вам ввічливі слова і вирази. За кожен вираз чи слово по балу.

2 завдання «Благородні вчинки».

Запитання для І команди: Звідки прийшов до нас звичай знімати шапку, коли заходиш у дім?

(Переступаючи поріг лицар повністю озброєний знімає свій шолом. «Я тебе не боюся» — говорив він цим жестом. — Бачиш, моя голова відкрита. Я вірю тобі").

Запитання для ІІ команди: Звідки прийшов до нас звичай, вітаючись знімати рукавичку?

(Знявши рукавичку, лицар показував, що у його руці немає зброї, що він ставиться до зустрічного доброзичливо).

Завдання 3. «Ми йдемо у театр».

Запитання для І команди: За скільки хвилин до початку вистави треба приходити у театр?

(Хвилин за 30, щоб вспіти роздягнутись і зайняти своє місце).

Запитання для ІІ команди: Як бути з морозивом, якщо ти не встиг його з'їсти, а дзвінок уже пролунав?

(Якщо морозиво у вазочці, то постав його на стіл, якщо у обгортці, то викинь у урну).

Підсумки.

ІІІ ведучий: Поки журі підбиває підсумки, ми подивимось інсценізацію Ю.Єрмолова «Чуйний хлопчик».

Дійові особи:

Костик, чуйний хлопчик.

Марія Петрівна, його сусідка.

Бабуся.

(На лавці сидить бабуся. Входить Костик).

Костик (до себе): Сьогодні буду з усіма жінками найчемніший і найуважніший з усіх наших хлопців. Ось бабуся сидить на лавочці. Нехай вона тільки опустить свою палицю, я одразу ж її підніму… От вона розкаже всім: «Ой який же в нас Костик чуйний та вихований!» (Чекає). Чого це вона палицю не випускає? Так цілісінький день можна чекати.

(У дворі з’являється Марія Петрівна з важкою сумкою).

Костик. О! Краще я їй допоможу. (Підбігає до Марії Петрівни). З магазину?

Марія Петрівна: Так. Купила ось до свята.

Костик: Гаразд, так вже тому й бути, донесу вам сумку до під'їзду. Тут зовсім близенько. Давайте, чи що? А то пихкаєте, як маневровий паровоз. (Костик простягає руку, але сусіда, відсторонивши руку Костика йде далі).

Бабуся (до себе). Ой, який грубий, невихований хлопчик! І чого ж його тільки у школі вчать?

Костик (бабусі). Це я невихований? Та ви що, сліпі, чи що? Я ж тільки що, на ваших очах… Ну, вже більше нізащо нікому не допоможу (біжить, підбиває ногою бабусину палицю, та хитає головою). Нізащо, нікому! Досить з мене. Дякую!

ІІІ ведучий: Оголошуємо третій конкурс «Від теорії до практики».

Завдання 1. Сервірування стола.

(Тарілку, зліва — виделку, праворуч — ніж та ложку. Ложку і виделку увігнутими сторонами донизу).

Завдання 2. Випити компот.

(Дають випити компот не порушуючи правил хорошого тону. Випити рідину, ложечкою дістати ягідку, кісточку випльовують у ложечку, потім у блюдечко).

Підсумки.

По черзі читають вірші І.Бойка.

«Некультурні хазяї».

Із гостини по сніжку Хлопчики вертались, А товариш запитав:

— Як вам гостювалось?

— Та нічого, все як слід…

Тільки бачиш, друже, В тому домі хазяї.

Некультурні дуже.

Некультурні хазяї.

Просто нехороші, ;

У прихожій не зняли З нас вони калоші.

Навіть з наших кожушин Снігу не струсили, То ми так, як увійшли,.

І до столу сіли.

* * *.

Про культуру школяра Наш Валерій виступать Готувався днів із п’ять.

Добре готувався, ;

Та перестарався.

Став до столу і мовчок, Позіхнув у кулачок, Пальцем носа копирснув, Рукавами піт змахнув, Потім ще й почухав Нігтями за вухом, Підсмикнув штанці Валера…

В класі засміялися:

«Про культуру школяра»,.

Доповідь так звалася!