Ліплення дітьми грибків з пластиліну
Певна річ, отруйні гриби ми їсти не будемо. Але малювати і ліпити гриби дуже цікаво. Спочатку будемо ліпити. Придивимось, як вони виглядають. Одні з них стрункі, мають досить тендітні ніжки та розлогі, наче парасольки чи тарілочки, капелюшки. У деяких — на ніжках наче оборочки. Інші — як, наприклад, білий гриб — виглядають міцними. Ніжки в них товсті, шапочки круті, схожі на половинку кулі… Читати ще >
Ліплення дітьми грибків з пластиліну (реферат, курсова, диплом, контрольна)
Реферат з образотворчого мистецтва Тема:
Ліплення дітьми грибків.
з пластиліну СЕРЕД УРОЧИЩА ГРИБНОГО Мета. Навчити дітей розкочувати пластилін коловими рухами, вдавлювати його пальцями і утворювати грибки різних форм.
Розвивати уяву і фантазію дітей. Виховувати любов та бережливе ставлення до природи.
Обладнання. Пластилін, підкладні дощечки, стеки, волога гумка, малюнки, таблиці.
Хід уроку
I. Організація класу до уроку.
II. Мотивація художньо-трудової діяльності.
1. Вчитель. Любі діти! Сьогодні на наш урок завітав Лісовичок. Він запрошує нас відвідати лісову галявину. Але спочатку, щоб вирушити, нам необхідно відгадати загадку, яку пропонує Лісовичок, щоб довідатись, про що піде розмова на нашому уроці.
В теплий дощик народився, Парасолькою накрився.
Може б, з лісу пострибав, Якби другу ногу мав.
— Коли ідуть теплі дощі?
— Що народжується в теплий дощик?
— Так, дітки, саме в травні місяці, після теплих дощів з’являються в садах, на лісових галявинах перші гриби, ще їх називають майські гриби.
Ви гарно справились з завданням і Лісовичок веде нас на чарівну галявину, але що це таке?
2. Інсценізація О. Підсухи «Сперечалися гриби». (Діти в масках грибів розігрують сценку).
Я — гриб боровик, Маскуватись звик.
Мусиш ліс обійти, Щоб мене знайти.
А кому знайти удасться, Знай, тому всміхнулось щастя.
Бо смачнішого нема Між грибами усіма.
Хто не вміє нас шукати, Тим адресу можу дати.
Ми і в лісі, й на галяві,.
Корінь білий, верх смаглявий.
.* * *.
.По-нашому я печериця, А по-французьки — шампіньйон.
Хоч куцохвоста, блідолиця, Але витримую фасон.
Засмажте мене в сметані,.
Й куди тому боровику.
Мене шукайте на світанні.
У лісі, в полі, у садку.
.* * *.
.Я — сироїжка, біла ніжка.
У різний колір чепурюсь.
Така тендітна, така я ніжна.
Хоча кришусь, хоча тендітна.
А кажуть дуже апетитна.
Хто куштував хоч раз мене, Забачить в лісі й не мине.
.* * *.
.Ми лисички, жовті личка, Ростом зовсім невеличкі.
Не червиві, дуже чисті.
Не ховаємося в листі.
Хто на слід наш натрапляє,.
Повен кошик назбирає.
Ростемо ж не поодинці,.
Нас шукайте у низинці.
.* * *.
.Я — рижик, сурмлю в ріжок, Корінець дірчастий.
На мені капелюшок Червоно-смугастий.
Не боюся я дощу, Кожну крапелиночку Через себе пропущу, Ніби через лієчку.
Обійдіть все царство грибне, Хто ще здатний на подібне?
.* * *.
Ми опеньки, ніжки тоненькі,.
Шиї мов цівки, круглі голівки.
А як більші підростаєм, Парасольки розкриваєм.
* * *.
.Я — мухомор, я людомор, Червоний, наче помідор.
Кашкет цяцькований, розлогий, А сам стрункий і довгоногий.
Серед урочища грибного Не знайдеш красеня такого.
Та я отруйний, пам’ятай, Мене побачиш — обминай!
.Отже, діти, Лісовичок нас завів в грибне царство.
— Хто з вас уже збирав гриби в лісі?
— Може, ви скажете, які є гриби?
Як ви знаєте, гриби є їстівні й отруйні. Але слід пам’ятати, що коли ми в лісі зустрічаємо отруйного гриба, то не слід його зривати чи збивати ногою, тому що для людей він отруйний, а для лісових звірів він, як ліки від хвороби.
III. Розвиток художньо-трудових дій.
1. Розгляд малюнків з різними видами грибів.
— З яких елементів складається гриб? (Шляпка і ніжка).
.2. Пояснення вчителем виконання роботи.
Сьогодні на уроці ми з вами будемо виконувати композицію «Серед урочища грибного».
.Певна річ, отруйні гриби ми їсти не будемо. Але малювати і ліпити гриби дуже цікаво. Спочатку будемо ліпити. Придивимось, як вони виглядають. Одні з них стрункі, мають досить тендітні ніжки та розлогі, наче парасольки чи тарілочки, капелюшки. У деяких — на ніжках наче оборочки. Інші - як, наприклад, білий гриб — виглядають міцними. Ніжки в них товсті, шапочки круті, схожі на половинку кулі. У третіх — капелюшки мають дещо хвилясті риси. І, певна річ, у всіх капелюшки різного кольору. Тому ліпитимемо з кольорового пластиліну.
Отже, почнемо. Для кожного гриба, який ви схочете зліпити, приготуйте два шматочки пластиліну певного кольору. Щоб відділити шматок пластиліну, користуємось стеком. Перед роботою завжди зігрівайте шматочок пластиліну у
долонях та розминайте його. Тоді він буде дійсно м’який та податливий.
.Ніжки скочуйте спочатку у вигляді стовпчиків (думайте, які вони можуть бути за товщиною). Далі працюйте пальцями, аби уточнити їхню форму: подивіться, де ніжка вужча, а де ширшаде вона має бути заокруглена. Для капелюха скатайте кулю (Якого розміру? Порівняйте із ніжкою). Тепер стеком відріжте частину кулі. Подумайте, яку частину треба відрізати для плоского капелюха, а яку — для такої крутої форми, яку має білий гриб. А тепер треба міцно з'єднати обидві частини гриба. Для цього знизу в капелюсі зробіть пальцем або стеком виїмку. Вставте туди ніжку і добре примажте обидві частини одну до одної.
Нарешті, можна прикрасити гриби. Для цяцькованого капелюшка скатайте малесенькі кульки і добре попридавлюйте їх до поверхні капелюшка. Так, щоб з кульки вийшла майже плоска кругленька плямка. Якщо капелюх гриба має знизу пластинки, можна, за бажанням, показати це: зробіть стеком заглиблені риски, що густо розходяться від центру, од ніжки до країв.
.2. Практична робота дітей з індивідуальною допомогою вчителя. IV. Підсумок заняття.
А тепер давайте покажемо свої роботи Лісовичкові. Він дуже задоволений вашою роботою і дякує вам за те, що ви так гарно працювали. Всі грибочки ми складемо в корзинки. Окремо їстівні, а окремо отруйні.
Прибирання робочого місця.
Особиста гігієна учнів (миття рук).
.