Огляд принципів побудови електронних підручників

електронний підручник інформатизація інтернет.

Відмітні ознаки електронних підручників

Стрімкий процес інформатизації шкіл на основі сучасних комп’ютерів, що надходять в навчальні заклади країни, відкриває в освіті шлях електронним підручникам. Цей термін в даний час найбільш стійкий, і до цього типа розробок відносяться всі більшою чи меншою мірою цілісні комп’ютерні курси учбового призначення.

Підручник — це книга для учнів або студентів, в якій систематично висловлюється матеріал в певній області знань на сучасному рівні досягнень науки і культури [1]. Отже, підручник як електронний, так і друкарський, мають загальні ознаки, а саме:

• — навчальний матеріал висловлюється з певної області знань;
• — цей матеріал освітлений на сучасному рівні досягнень науки і культури;
• — матеріал в підручниках висловлюється систематично, тобто є цілий завершений твір, що складається з багатьох елементів, що мають смислові відношення і зв’язки між собою, які забезпечують цілісність підручника.

Необхідно чітко визначити відмітні ознаки електронного підручника від друкарського. На наш погляд вони полягають в наступному.

Кожен друкарський підручник (на паперовому носії) розрахований на певний початковий рівень підготовки учнів і припускає кінцевий рівень навчання. По багатьох загальноосвітніх предметах є підручники звичайні (базові), підвищеної складності, факультативні і ін. Електронний підручник по конкретному навчальному предмету може містити матеріал декількох рівнів складності. При цьому він буде весь розміщений на одному лазерному компакт-диску, містити ілюстрації і анімацію до тексту, багатоваріантні завдання для перевірки знань в інтерактивному режимі для кожного рівня.

Наочність в електронному підручнику значно вище, ніж в друкарському. Так в підручнику по географії на паперовому носії звичайно представлено близько 50 ілюстрацій. У новому мультимедійному підручнику по цьому ж курсу є близько 800 слайдів [2]. Наочність забезпечується також використанням при створенні електронних підручників мультимедійних технологій: анімації, звукового супроводу, гіперпосилань, відео сюжетів і.т.п.

Електронний підручник забезпечує багатоваріантність, багаторівневість і різноманітність перевірочних завдань, тестів. Електронний підручник дозволяє всі завдання і тести давати в інтерактивному і навчаючому режимі. При невірній відповіді можна давати вірну відповідь з роз’ясненнями і коментарями.

Електронні підручники є по своїй структурі відкритими системами. Їх можна доповнювати, коректувати, модифікувати в процесі експлуатації.

Для забезпечення багатофункціональності при використанні і залежно від цілей розробки електронні підручники можуть мати різну структуру. Наприклад, для використання на заняттях можна створювати електронний підручник, що підтримує програму по конкретній дисципліні і навчальний матеріал подавати згідно наявному тематичному плануванню. Можна розробляти електронний підручники без прив’язки до тематичного планування, а просто слідуючи навчальному плану по конкретній дисципліні. Можна створювати електронні підручники за принципом вертикального вивчення навчального матеріалу. Електронний підручник може об'єднати весь матеріал, що вивчається по даній темі протягом декількох курсів або дисциплін. Такий електронний підручник можна використовувати і для самостійних занять, для підготовки до здачі екзаменів, безпосередньо на заняттях.