Лекції з риторики

РефератДопомога в написанніДізнатися вартістьмоєї роботи

Лекції з риторики (реферат, курсова, диплом, контрольна)

Московський Інститут Електронної Техники.

(Технічний Университет).

Інститут Економіки і Управления.

Кафедра философии.

Лекції за курсом «Риторика».

Виконала студентка ЭУ-23:

О.В.Сидорова.

Преподаватель:

Кнэхт Н.П.

Москва.

1999 г.

Вступна лекция.

Особливості сучасної соціокультурної ситуації та ее.

впливом геть мову, мова, мислення. 1) Фрагментарність культури та принцип монтажу. Схильність до комбінаториці. 2) Відсутність психологічних і символічних глибин. Усе лежить на поверхні. Справжнє замінюється ерзацом, коротким переказом. 3) Ігрова початок сучасної культури, віддзеркалюване у грі із мовою безособистісної індивідуальності. 4) Змішування жанрів: високої професійності і низького. 5) Зрощення свідомості із засобами масової комунікації. Здатність пристосовуватися до них. 6) Деструктивизм, руйнівну початок сучасної культуры.

Язык.

Коммутативная діяльність человека.

Функції мови та промови. 1) Мовне спілкування покупців, безліч еволюція людини. Гіпотези походження мови. 2) Спілкування покупців, безліч 3) Структура комунікативного акта. 4) Аналіз функцій мовного общения.

Семиотика — це наука про знаках і знакові системи. Мова є одним із семіотичних систем. Семантика — усе це зміст інформації, передане словом. Мова — природна, непридуманная, неврожденная знакова система, існуюча поряд з іншими знаковими системами. До уродженим знаковим системам ставляться «мови» тварин. До штучним мовам ставляться вторинні знакові системи кодування информации.

Гипотезы виникнення языка:

1) Божественна. Герменевтика (від. Гермес) — мистецтво тлумачення текстов.

2) Теорія громадського договора.

Люди домовилися між собою, як називати той чи інший вещь.

3) Трудова теорія. Мова складається у результаті спільної праці людей.

4) Імітаційна. а) імітація звуків природи; б) імітація звуків тварин; в) рефлекторне вираз емоцій; р) імітація звуків трудових процессов.

Мова — це система словесного висловлювання думок, які мають певним граматичним і звуковим строем.

Мова — потім ця колективна, соціальне явище, але його використовують індивідуально, він перетворюється на речь.

Мовне спілкування покупців, безліч еволюція человека.

Особливості языка:

1) Мовне спілкування людей психологічно не релевантно (не значимо).

2) Мовне спілкування пов’язані з пізнавальними процессами.

3) Мовне спілкування характеризується багатством змісту, тобто принципово немає обмежень у семантикою можливих повідомлень. Багатство мови пов’язані з багаторівневим будовою языка.

Структура комунікативного акта.

Можна виокремити такі компоненти комунікативного акта:

V адресант — відправник сообщения;

V референція — зміст сообщения;

V адресат — одержувач сообщения.

Функції языка:

1) Познавательная.

2) Регулятивна (призывно-побудительная).

3) Експресивна (эмотивная).

4) Фатическая.

5) Естетична (поэтическая).

6) Магическая.

7) Мето-языковая.

8) Этническая.

Универсальность мови связанна про те, що з допомогою мови можна до людини, тварині, машині, перед самим собою, нащадкам, людям, які розділені часом і пространством.

1) Пізнавальна функція мови. Мова розуміння виступає у двох аспектах:

V Орган мислення, це здатність створювати поняття, нові слова, використовувати методи мышления.

V Засіб збереження і передачі информации:

— бібліотека знань — інформація, у словниках, граматиках, підручниках нічого й т.д.

— бібліотека текстів — всю інформацію, усні і письмові повідомлення, створені цьому мові. 2) Регулятивна функція мови. Теорія мовних актів. Це функція реалізується, коли головну увагу зосереджується вплив на адресата. 3) Эмотивная функція мови. Виявляється, тоді як висловлюванні прямо виражено суб'єктивне ставлення до того що, про що йдеться, тобто головна мету цього повідомлення — емоційно реалізуватися. Емоційний ефект реалізується з помощью:

— интонаций;

— вигуків речи;

— використання слів з коннотацией.

Конотація — це створює додаткові емоційні оцінки на значенні слов.

Денотат — це предметне значення слова. Денотат зазначає, що це слово означає. 4) Фатическая (контактно-устанавливаемая) функція. Мета — налагодити контакти, зав’язати знайомство, продовжувати його. Фатическая функція переважно реалізується у вітаннях, поздоровленнях, умінні вести світську розмову. 5) Естетична (поетична, прозаїчна) функція. Функція пов’язані з уважним ставленням до повідомлення заради самого повідомлення. Особливості цієї функції: вона руйнує автоматизм повсякденної промови, привносить слова, які лежать лежить на поверхні мовного свідомості, тому мова стає яскравою, свіжої, непередбачуваною. 6) Магічна (заклинательная) функція. Це окреме питання релятивной функції з тією відмінністю, що адресатом виступають не люди, а вищі силы.

Прояв цієї функції - табу, молитви, клятви, обітниці. Неконвенциальная трактування мовного знака, за яким слово (ім'я речі) зрощується з річчю. 7) Мето-языковая (мовної коментар) функція. Пов’язана з будь-якими труднощами зі спілкуванням, коли потрібно мовної коментар. 8) Етнічна функция.

Соціальні й психологічні чинники історія языков.

I. Своєрідність мови різними щаблях соціальної історії народов.

1. Етапи зародження, створення та розвитку усного языка.

2. Етапи зародження, створення та розвитку письмового языка.

3. Етап правильних і схиблених языков.

4. Етап національних языков.

II. Криза мови в суспільстві. Шляхи виходу з него.

Своєрідність мови різними щаблях соціальної історії народов.

У розвитку мови можна назвати ряд этапов.

Зародження, створення, розвиток усного языка.

Це єдиний шоттогонический процесс.

Особливості мови в первісному обществе:

1) Мова характеризувався множесвенностью і дробностью у межах єдиної мовної семьи.

2) Характерно було швидкоплинність зміни мов внаслідок глибоких мовних контактов.

3) Існували групові подъязыки.

Эвфегинизм (добре кажу) — це благопристойна, зм’якшена форма слова, заміна грубого слова більш чемним (стара жінка => в похилому возрасте).

4) Характерно достаток слів у мові з конкретною семантикою.

5) Комунікація чи спілкування без письмового мовного внеску до себе, використання жестов.

6) Наявність у мові табуйованих слів і висловів (заборонені слова).

Тому швидке відновлення мовного словаря.

7) Семантична розпливчастість (диффузность слововжитку чи нестабільність семантики). Сенс слова то, можливо розгаданий лише у конкретної фразе.

Зародження, створення й розвиток письмового языка.

Дописьменный мову називали варварським мовою, дописьменную культуру — варварської. Писемність виникла, коли запроваджувалися перші держави: змінюють неписаних законах прийшли громадянське право і письмові законы.

Письмовий мову має трьома важливими свойствами:

1) З його допомогою ми можна до необмеженому числу людей.

2) Повідомлення то, можливо почитано неоднократно.

3) Він може охоплювати у собі такі знаки, які доступні усному мови (креслення, схеми, різні символы).

З появою писемності суспільство поділяється на грамотних можливостей і неписьменних. З’являються школи. Зростання шкіл призводить до того, що виникає безліч текстів, створених у різних школах за правилами. Тому виникає потреба у уніфікації мови для успішного читання й розуміння текстів: з’являються граматика, логіка, риторика, філософія, стилистика.

Етап правильних і схиблених языков.

Этот етап пов’язані з феодалізмом, феодальної роздробленістю, коли виникає завдання збереження єдності цивілізації і світ культури. Основну роль у своїй починає грати релігія: християнство (православ'я і католицтво), іслам, конфуціанство. З метою збереження значеннєвий цінності тексти канонизируются. Канонізовані тексти вважаються правильними (тексти священного писання), а неканонизированные — неправильними (апокрифи). Апокрифи — твори з біблійним сюжетом, зміст яких немає з офіційним вероучением.

Языковые особливості за доби Средневековья.

Двомовність: надетнічні мови (книжнописьменные, религиозно-культурные) і місцеві, народні языки.

Тип діалектних відмінностей відбитка феодальної роздробленості. Тому не виникає наддиалектная форма мови -Койне. Пізніше з урахуванням Койне формувалися народні, етнічні, літературні мови: французький, німецький, росіянин і др.

Церемониальность, регламентованість книжково-літературного общения.

Пильну увагу, трепетне ставлення до слову.

Этап національних мов. Поява друкарства цьому етапі, рухливий шрифт, типографський сплав. Усе це здійснила революцію у мові. Книгодрукування відкрило ряд можливостей: 1) Стандартизація шкіл навчання. 2) Зростання темпів і масштабів комунікації. 3) Перетворення промови в товар, оформлення ринку промови. Перед товариством постала проблема реформи мови, що з поширенням освіти на неправильних мовами. Так утворився національний мову, тобто. було зроблено революція в неправильних языках.

— книгодрукування було переказано на національний язык.

— шкільне навчання було переказано на національний язык.

— наука запозичала всю термінологію на новому языке.

— було створено граматика і орфоепія — правила вимови і ударения.

Криза мови в суспільстві. Шляхи виходу з него.

3 аспекти кризиса:

1) Наявність різних національних мов, які представляють бар'єр для ефективного обміну информацией.

2) Сучасні мови є багато термінів, неоднозначно трактованих, що зумовлює двозначності в общении.

4) Сучасні форми природної мови ускладнюють опис об'єктів, невоспринимаемых конкретними почуттями. Шляхи выхода:

— Створення наднаціонального мови Эсперанто.

— Створення формалізованих мов — використання мов, які виключали б багатозначності слов.

Форми існування языка.

1) Територіальна і соціальний диференціація і форми існування загальнонародного языка.

2) Прир. Мовні нормы.

3) Літературний язик як вища форма існування языка.

4) Кордони поняття сучасного літературного языка.

5) Літературний язик, і функц. Стили.

6) Про тайноречи.

Системи регулярних і взаимозависящих варіантів реалізації мовного взаємодії утворюють форми існування мови. До формам існування мови относятся:

— Територіальні діалекти чи говори — це произносительные особливості звуков.

— Наддиалектический мову освіти (мову Койне).

— Різні соціальні діалекти (професійна мова чи арго, кастові мови, таємні корпоративні языки).

— Просторечия.

— Молодіжне арго.

— Обиходно-разговорная речь.

— Літературна речь.

Усі форми існування мови, крім таємних, не більше даного загальнонародного мови доступні розумінню. Проте вищої формою є літературний язык.

Взаємозв'язок між формами існування мови ускладнюється з розвитком функціональних стилів. У говорить поступово складається узус (у перекладі звичай, правило) промови — це загальноприйняте вживання слова чи обороту. І на просторіччі, й у діалекті, і у фаховому арго є свій узус. Прир. мовна форма подібна й у діалектах, й у літературному мові. норми — це існування в говорить ідеалу, зразка, еталона. Між окремими нормами літературної мови та просторіччя існують прикордонні зони, де відбуваються взаємопроникнення норм, існують дубл варіанти норм.

У динаміці норми у кожному соціумі беруть участь двоє фактора:

— ступінь поширеності конкуруючого варианта.

— авторитетність носія мови, употребляющего саме такий вариант.

Літературна норма не може змінюватися з недостатнім розвитком мови. Поняття норма дуже суб'єктивно. Тобто. сточки зору лінгвістики, різні форми існуючого мови неможливо знайти правильними чи неправильними, зразковими чи смешными.

Особливості нормативи літературної языка:

1) Літературний мову виник як наддиалектическая норма, це мову засобів і образования.

2) Літературний мову має найвищим престижем в общении.

3) Норми літературної мови кодифицируются, створюються системи норм мови в граматиках і словарях.

4) Норми літературної мови більш устойчивы.

5) Літературний мову — це найзручніший, оптимальний варіант загальнонародного мови висловлення смыслов.

6) Норми літературної мови — явище національне і историческое.

Можна виокремити такі важливі нормативи літературної языка:

— орфоэнические (фонетичні), тобто. поодинокі правила вимови окремих звуків та його сочетаний.

— Лексичні, правила, пов’язані із використанням окремих слів і поєднань відповідно до їх смисловим значением.

— Граматичні, правила поєднання слів для побудови предложений.

— Стилістичні, прийоми, кошти, які допомагають яскравого й точному вираженню мыслей.

Російський літературну мову перебувають у двох формах: в усній і письменной.

Особливості усній формы:

1) Сприймається на слух будь-яка форма мови з допомогою фонетичних і просодич. Свойств.

2) Складається у процесі промови, виглядає спонтанной.

3) Для неї характерна словесна імпровізація, прості пропозиції, повтори, незаконченность.

4) Йдеться складається з урахуванням психолингвистических особливостей адресата.

Особливості письмовій формы:

1) Графічно закріплена, не сприйнята на слух.

2) Можливо заздалегідь обдумана.

3) Характерна книжкова лексика, наявність складних предложений.

4) Суворе дотримання мовних норм.

5) Не орієнтована на конкретного адресата.

6) Можливо усовершенствована.

Визначення, утримання і структура риторики як науки. 1. Про термін «риторика». 2. Місце риторики у системі мовної освіти. 3. Основні категорії риторики. 4. Об'єкт й предмета риторики як науки. 5. Структура риторики: загальне, приватне, тематика риторики; теоретична і прикладна риторика. 6. Основні закони риторики. 7. Основні правила риторики.

У системі мовної освіти риторика стежить за граматикою. Спочатку вивчають граматику, потім переходять до риториці. Між граматикою і риторикою є істотне методологічне відмінність. Граматика чи лінгвістика, передбачає, що, використовуючи той чи інший мову, мусимо знати його єдність. Риторика передбачає зворотний теза: кожен творець промови може бути індивідуальний, не схожим інших, повідомляти щось нове, звідси основна вимога до риторики: заборона відсутність новизни в сообщении.

Грн. і риторика зв’язуються через стилістику. Стилістика передбачається як правильність промови, і її привабливість. Як і кожна наука, риторика спирається на основні категорії, які можна представлені двома схемами:

1. Схема Квинтилиана:

1) Изобретение;

2) Расположение;

3) Виконання; Ця схема є методика підготовки мовлення і його вимови. Ця схема байдужа до змісту речи.

2. Схема Аристотеля:

1) Этос;

2) Пафос;

3) Логос. Порушується дійсність, мова перетворюється на процес громадської жизни.

Опр.: під епосом антична традиція розуміє умови і угоди, на основі яких ритору дозволена дійсність. Ці умови пропонує одержувач промови творцю промови. Ці умови стосуються часу, дії, термінів, передбачення промови, темпи речи.

Опр.: під пафосом розуміється задум промови, тобто пафос передбачає внесення новизни в мова, тобто те, навіщо будується речь.

Опр.: під логосом розуміють словесне наповнення промови, тобто втілення задумів в слові, тобто эмоции.

Ефективність речи.

Щоб йшлося ефективної, вона повинна переважно мати властивостями новизни, доречності і правильности.

Соціальна стагнація — деградація речи.

Об'єктом дослідження сучасної риторики не лише усна мова, проте види промови. Дані види промови риторика позичає з стилістики, а головною частиною стилістики є теорія словесности.

Словесность.

Структура риторики.

Риторика підрозділяється загальну, приватну, тематичну. Вона вивчає етос, пафос, логос. Досліджує якусь одну вид промови у поєднанні зі стилістикою цього виду промови (приватна словесность).

Тематична риторика досліджує правила комбінування видів словесності навколо однієї теми (для Америки).

Крім цього є розподіл риторики на теоретичну і прикладную.

Теоретична — дедуктивним способом досліджує закони промови, які потім верифицируются фактами минуле й риторичною практики.

Практична — досліджує правило користі промови, яке апробується на практиці, і обумовлені випадками успішної чи безуспішною речи.

Законы риторики.

Пр. 1. Якщо діалог ведеться щодо одного вигляді словесності, й назва обговорюється велику кількість осіб тривалий час, це відбувається спустошення промови (энтропия).

Ін. 2. Якщо діалог ведеться по-різному словесності, й назва варіюється, виникає збагачення содержания.

Пр. 3. Прошарки сенсу у метологич. висловлюванні мають певний порядок — образ автора, загальний вміст промови, образне зміст промови, емоційне зміст промови, логічне зміст, композиційне, то стилістично зміст неможливо побудувати промову з інший структурою содержания.

Правило гемилектики Повне розуміння тексту можливе лише тоді, коли мова тягнеться з образу автора, або наоборот.

Правило риторики Правило риторики — індивідуальне використання законів риторики, в залежність від мети говорить. 1) Діалектика — коли головна мета промови — пошук істини (Сократ). 2) Эристика — твердження своєї позиції у суспільстві незалежно від істини. 3) Софістика — мета промови — твердження власної життєвої позиції чи вигідною, зручною погляду, яка містить істини, але із застосуванням правил диалектики.

Оратория.

Риторичне аналіз стану та риторичне ескіз промови 1. Риторичне канон і сучасне красномовство. Етапи класичного риторичного канону. 2. «Загальне місце» (Топ — як значеннєвий дієслово). Топіка. 3. Смислова схема промови. Як розмножуються ідеї. 4. Класичний зразок промови — міркування (хрия). Структура суворої хрии. 5. Особливості структури хрии і його использования.

Риторический аналіз — дозволяє зрозуміти як влаштована готова мова, тобто простежити шлях від думки до речі. І тому використовується таке як риторичне канон.

Этапы класичного риторичного канона:

1. Инвенция — винахід (знайти що сказать).

2. Диспозиція — розташування изобретения.

3. Элокуция — словесне оформлення мысли.

4. Меморио — запоминание.

5. Actio hypocrisis — проголошення (виконання) речи.

Инвенция передбачає осмислення промови, підрозділ в ряд підтем. Тобто першому етапі (інвенції) фіксується все багатство, наявність ідей. І тому існують звані «загальних місць» (топи — смислові моделі розвитку речи).

Топ — система понять, які передбачають способи думок про будь-який речи.

Диспозиція передбачає перегрупування ідей їх побудова у цьому порядку, у якому вони б виконали головне завдання промови. У виду лінійності промови виділяється наступна структура:

1) введение;

2) предложение;

3) повествование;

4) подтверждение;

5) опровержение;

6) заключение.

Элокуция — це етап словесного оформлення промови. Важливий відбір слів і словосполучень; значеннєвий, семантичний, стилістичний, звуковий відбір слів. Але тут здійснюється вибір тропів і постатей промови (образні кошти висловлення змісту промови — «квіти красноречия»).

Actio hypocrisis — проголошення промови перед публікою передбачає вміння користуватися навичками і технікою промови (голос, інтонація, жести, мимика).

Инвенция. Инвенция — пошук ідей, змісту, сенсу майбутньої речи.

По Ломоносову ідеї поділяються на прості складні по структуре.

Для здобуття права розвинути ідею испол. значеннєвий моделі (топи («загальні місця»: рід, вид, частина, ціле, визначення, подібності, відмінності, причина, слідство, сравнение.

Сукупність «загальних місць» — топіка — відбиває загальні закони мислення чи значеннєвий моделі, через яку будь-який ритор чи оратор творить мова. Топіка дозволяє напруження розробити будь-яку идею.

Смислова модель: Рід, вид Топ, рід й посвідку відбивають універсальний закон мові чи мислення, вміння розмірковувати, від загального до окремого — дедукція, від приватного до спільного — индукция.

Смысловая модель: Визначення Предмет мови досить просто можна визначити через блиайшие родові прокльони і видові отличия.

В класичної риторичною традиції визначення (дефініція, экспликация) промови слід за вступлением.

I спосіб — підвести під загальне понятие.

II спосіб — визначити предмет промови через противопоставление.

III спосіб — використовуючи метонімію — через суміжність предмета.

IV спосіб — через послідовне перерахування свойств.

Троп: ціле, частина. Використовується для определения:

1) Предмет промови сприймається як частина цілого і розповідається це у целом;

2) Розглядаються елементи (частини) предметів мови і говорять про них же в окремішності - аналіз; і знову повертаються до цілого на новому пізнавальному рівні - синтез.

I. Виділяються чи перелічуються тільки ті частини предмета, які функціонально значимі. II. Найпомітніші ознаки і свойства.

Второй етап класичного риторичного канону — диспозиція. Диспозиція (по Ломоносову) — розташування ідей у пристойному порядке.

Риторический канон розташування ідей промови відбивають європейську культуру слова. Сучасні рекомендації, спираючись на традиції, щось нав’язують оратору, а лише пропонують певні образцы.

Рекомендации старих риторик:

По Ломоносову порядок розташування топів наступний: 1) опис неживих предметов:

— дається визначення предмета, використовується значеннєва модель Род-вид;

— значеннєва модель целое-частное;

— зовнішні властивості (форма, материал);

— місце, де зустрічається даний предмет;

— функції предмета;

— свідоцтва (посилання цитати, що свідчать про це предметі інші автори); 2) схема описи одушевлених предметів (животных):

— визначення, використання, топ, рід, вид;

— властивості, зовнішній вид;

— дії, образ жизни;

— властивості внутрішні: характер, нрав;

— користь; 3) вимоги в описах технічного предмета (инструкция);

— опис має зрозумілим, повним, точным.

Для здобуття права описати предмет творчо, опис ділиться втричі частини — початок, середина, конец.

Начало: 1) звернення до предмета описи (Про думку! Люди!).

2) сказати про час дня чи года.

3) сказати про місце, де предмет перебуває чи встречается.

(опис від загального до окремого). Середина: 1) якщо предмет бездіяльний (озеро, галявина), описуються зміни у ньому які у залежність від зовнішніх умов (час, погода).

2) неживі фізичні предмети, які з частин — описується кожна часть.

3) моральний предмет (совість, шляхетність) — звертаються до топу, вид, рід, різновид, подобу, противоположность.

4) дійову особу (кіноактор) — описуються властивості. Існують правила розташування середини, кінцівки: а) найцікавіше у предметі розташовується ближче під кінець описи; б) уникати зайвої деталізації (брати найсуттєвіше, головне); уникати повторів. Кінець: 1) емоційно звернутися до предмета промови, висловити свої почуття, пожелания;

3) висловити моральну ідею, моральну мысль.

Как розповідати історії Є різноманітні стратегії ведення оповідання (зразок: Дубыч, Довлатов).

Рекомендации: 1. Початок розповіді: а) звернення до адресата; б) загальна думку оповідання, розповіді (закладення інтересу); в) дається загальноприйнята істина, озвучена афористичній формі; р) місце, термін дії, обличчя. 2. Середина розповіді: а) слідувати природному ходу подій, просуваючись до кульмінації. 3. Кінець розповіді: а) розв’язка історії, висновок, у своїй розповідаючи історію пам’ятаймо що, кому, із метою рассказывать.

Принципы створення цікавого оповідання: 1. Простота, ясність, стислість. 2. Правдоподібність. 3. Поступове наростання интереса.

Класичний зразок речи-рассуждения (хрия). Опр. Хрия — слово чи міркування, яке изъясняет чи доводить якийабо теза. У хрии маємо одну думку (пропозицію, теза), яку потрібно довести як справедливу, або спростувати як хибну. Структура суворої (класичної) чи прямий хрии. Сувора хрия вимагає, щоб формулювання основного тези передувала можливим висновків і приватним слідством з цієї тези: теза — доказательство.

Структура складається з 8 частин: 1. Напад — початок промови із залучення уваги (похвала чи опис). 2. Парафразис — роз’яснення теми, экспликация. 3. Причина — доказ тези (йому цю тезу вірний, оскільки…). 4. Суперечне — якщо ні, то… 5. Подоба — порівняння цього явища зі суміжними областями. 6. Приклад. 7. Свідчення (посилання авторитет) 8. Ув’язнення або висновок (своє ставлення до цієї теми). Структура нестрогой (вільної) хрии. Доказ — теза. Опр. Такий спосіб міркування, коли спочатку підбираються приватні аргументи, та був формується сама теза, називається індуктивним (сократовским). Структура складається з 5 частин: 1. Напад. 2. Доказ чи аргумент. 3. Зв’язок — у вигляді штучної зв’язку чи логічного містка адресат підводиться до тієї думки, у його необхідно переконати. 4. Формулювання тези (основний думки). 5. Укладання. Д/З: Використовуючи структуру зворотної хрии написати звернення, листівку, рекламу.

3 Етап класичного риторичного канону — эллокуция. Опр. Эллокуция передбачає правильний вибір мов і культур мовних засобів у відповідність до певної мовної ситуацією про те, щоб зробити гармонію дискуса. Гармонія дискуса досягається з допомогою використання тропів і постатей промови. Опр. Стежок — це мовний зворот, вживання слова чи висловлювання на переносному значенні. У цьому у говорить і адресата утворюється два сенсу: прямий і переносний. До стежинами ставляться: метафора, метонімія, синектоха, катахреза, оксюморон, алегорія тощо. Опр. Постаті промови — це особливі форми синтаксичних конструкцій, з допомогою яких посилюється промовистість чи експресивність промови. До постатям промови ставляться: антитеза, парадокс, парафраз, градація, риторичне запитання, восклицание.

Риторичне аналіз текста.

Він у 3 аспектах:

— У аспекті значеннєвий структуры.

— У аспекті розташування цих идей.

— У аспекті риторичних форм (тропів і фигур).

Риторика образу. 1. Поняття риторичного стежка. 2. Метафора, її структура і риторичні функції. 3. Метонімія і її використання в риторичних цілях. 4. Іронія і парадокс як риторичні кошти. 5. Інші стежки і фігури мови і їх використання у тексте.

Поняття риторичного стежка. Опр. Стежок — це мовний зворот, вживання слова чи висловлювання на переносному значенні. Для риторики цікаві ті випадки вживання слів і висловів в переносному значенні, які згубили своєї двозначності. Найважливіші особливості тропів та його значення у мові. 1) Риторичні стежки відбивають хід познават. діяльності человека.

Розглядаючи світ довкола себе, людина виявляє в нем:

— подібні явища і речі й об'єднує їх лише словом (так утворюється метафора).

— групує явища з їхньої близькості, суміжності друг з одним (так утворюється метонимия).

— помічає невидимі погляду явища (світ почуттів, інтелектуальний світ) 2) Дороги відбивають суб'єктивний погляд поширювати на світ, відбивають його емоції, настрої, оцінки. 3) Риторичне стежок має значеннєвий ємністю, що допомагає коротко передати складне зміст. 4) Образний оборот наочний, краще залишається у пам’яті, краще сприймається. 5) Риторичні стежки дають нагоду отримати задоволення від тексту і може включити в творчий процес адресата.

Метафора, її структура і риторичні функції. Опр. Метафора — перенесення назви з однієї предмета в інший по властивості цих предметів. Структура метафори. Метафора — приховане порівняння, яке виявляє себе спілками «як», «ніби». Є два порівняння предмета:

— об'єкт і субъект.

— третій ознака, яким порівнюються предметы.

Правила: 1) Елементи порівняння мали бути зацікавленими різнорідні - правило, заснований на пропорції. Майстер парадоксу — Геракліт. 2) Термін порівняння повинен виявляти не кожен випадковий, а суттєвий ознака при порівнянні. 3) Від області порівняння залежить оцінка предмета речи.

— коли порівняння шукається на поліпшення метафоры.

— коли порівняння шукається на погіршення метафори 4) Щоб самому отримати свіжу метафору можна використовувати видові порівняння. 5) Метафори може бути короткими і розгорнутими. Коротка метафора — слова порівнюються з нового понятті, оборот «начебто» вимивається. Розгорнута метафора — фраза всередині метафори. Поглиблює структуру предмета, перетворюється на каркас текста.

Метонімія та її застосування в риторичних цілях. Опр. Метонімія — (перейменування) перенесення назви предмета з однієї на інший за суміжністю чи близькості. З допомогою метонімії часто називають: 1) предмет за матеріалом, із якої він зроблено 2) по властивості 3) по виробнику, за автором 4) предмет називається на уроках, содер. його. 5) час називається на уроках чи явища, характеризує це время.

(любити до труни) 6) приватним випадком метонімії є синекдоха.

— назва частини предмета переноситься все предмет целиком.

— множину замінюється єдиним числом 7) розвиток метонімії будується риторичне прийом перефраз, коли назва предмета замінюється описом його признаков.

Інші стежки і фігури мови і їх використання у тексті. 1) Уособлення (одухотворення) — наділення неживих предметів ознаками і властивостями людини (найчастіше використовується в описах природи). 2) Алегорія (іносказання, алюзія — «натяк») — вираз абстрактних понять у конкретних художніх образах. Використовується в байках билинах казках. 3) Антономасия (перейменування) — вживання відомого власної назви у значенні загального. 4) Епітет — образне визначення предмета чи дії. 5) Гіпербола — перебільшення розмірів, сили, краси. 6) Литота (простота) — зворотна гіпербола, образ. вираз свідомо преуменьшающее розмір, силу, красу. 7) Мейозис (те, як і литота) — фігура мовлення, преуменьшающая властивості, ступінь чогось. 8) Парафраза (переказ) — описовий оборот, який вживається замість будь-якого слова, предмета промови. 9) Дисфемизм — стежок котра перебувала заміні нормативного, природного слова більш вульгарний, фамільярне слово. 10) Евфемізм — ввічливе, що пом’якшує позначення чогось. 11) Катахреза — стежок, пов’язані з вживанням слів у значенні не що належить, часто постає як гіперболічна метафора. 12) Каламбур (дотеп) — використання різних значень однієї й тієї ж слова чи двох однакових за звучанням слів. 13) Оксюморон — це фігура мовлення, яка полягає у поєднанні двох антонимов.

(слів протилежних за значенням), коли народжується новий значеннєве єдність (красномовне мовчання, живої труп). 14) Анафора — лексична фігура, яка полягає у повторенні початкового слова у кожному предложении.

— анафора лексическая.

— анафора синтаксическая.

Іронія і парадокс як риторичні средства.

Що робити дотепним. Опр. Іронія — риторичне стежок, який, як і метафора, і метонімія, утримує у свідомості говорить і слухача два значення: прямий і переносний. Гра цих двох значень породжує смех.

— шутка.

— юмор

— острота.

— сарказм — уїдлива іронія Види смішного: 1) Смішне виникає на своєму шляху від абстрактного поняття до реальності, що з поняттям не збігається. 2) Неправильно поняті обставини 3) Гострота як обігрування ситуації, як у трагічному бачиться комічне. 4) Навмисно смішне — шутка.

— якщо жарт приховується за серйозним — ирония.

— якщо на жартом приховується серйозність — юмор

— самоіронія Види іронії і засобу одержання іронії: 1) антифраз — у протилежному значенні вживається якесь слово 2) парадокс — твердження, суперечливе здавалося б здоровому глузду, але у глибині своєї несучий глибший зміст 3) гипаллаг — рокіровка слів в стійких словосполученнях 4) антомакласис — група тропів, джерело якої в багатозначності слів, привід. до кількісному ефекту 5) каламбур — як проекція нового слова на старе і у своїй переклички смыслов.

— полісемія — багатозначності слов.

— омонімія — близькі значення однієї й тієї ж слова.

— омофония — звукове подібність слов.

Підготовка до выступлению.

Висловлення — це елементарна, оперативна одиниця тексту. При породженні висловлювання який провіщає не звертає уваги культуру промови, його свідомість зосереджено на змісті, а пам’ять видає найбільш зручний лексичний варіант, виходячи з опыте.

Відомий межа, обмежує кількість слів мовлення. У звичної ситуації мова стає автоматичної, неконтрольованої. Але якщо ускладнюється, то мові вживається «програмний рівень». Речемыслительный механізм дуже складний. Процес формування висловлювання залежить від цієї ситуації мовного общения.

Вирізняють мети висловлювання: 1) Ассертивная — констатація фактів, повідомлення якийсь інформації. 2) Коммесивная — дати зобов’язання щось виконати. 3) Директивна — змусити щось зробити. 4) Декларативна — заяву про наміри. 5) Аксіологічна — оцінку чему-либо.

Схема речемыслительного механізму. 1) Мотивація — на початку будь-якого висловлювання лежить мотив, цьому етапі у говорить виникає результат дії, але відсутня план дії. 2) Етап внутрішнього програмування — його найтиповішим випадком є виникнення вторинного зорового образу на мовної основі. 3) Лексико-грамматический етап — у ньому здійснюється перехід від внутрішньому мовленні до лексико-грамматическому розгортання. Вирізняють такі етапи усного виступи: 1) Докоммутативный — до виходу до аудиторії. 2) Коммутативный — поведінка оратора перед публикой.

3) Посткоммутативный — аналіз виступи обліку його недоліків з місця зрения:

— повноти реалізації замыслов.

— логіки изложения Анализ ситуації мовного общения.

Зазвичай підготовка усного виступи починається з вибору теми, яка то, можливо запропонована, закрито. У кожному разі, виступати слід тільки тоді ми, коли є, що сказати, тобто. необхідно слідувати основному риторичного правилу — заборона відсутність говорити висловлювання. Тема мусить бути актуальна, конкретна і доступна сприйняттю. Назва теми має бути привлекательно.

По спрямованості усні виступи поділяються на два вида:

— агитационное.

— пропагандистське Мета агітаційних промов — швидке вплив на аудиторію, необхідність емоційно спонукати слухачів прийняти певне рішення. Мета пропагандистських промов — просвітницька передача якогось факту, информации.

Залежно від типу виступи, від теми і його спрямованості виділяють різні типи ораторських виступів. 1) Оратор эмоционально-воодушевленного типу. Він вкладає в слова як думки, а й почуття, надихає аудиторію, заворожує, впливає, переважно, на емоції. Особливості і найхарактерніші недоліки: 1. Нерідко оратор занурюється у помилковий тон, глибина. Часто вони некритично позичає ораторські прийоми в інших ораторів. 2. Їх може лише виглядати недостатньо переконливо. Це від аудиторії. 3. Вони нерідко ухиляються від істини, т.к. зміну гіперболізує факти (суб'єктивізм щодо оцінки) 4. Нерідко цей тип ораторів вдається до неконкретным прийомів промови, щоб привернути увагу аудиторії. 2) Оратор объективно-реалистического типу (оратор ерудит). Особливості і: 1. Зобов’язані постійно ознайомитися з новітньої літературою, оновлювати інформацію. 2. Уникати зайвих заслань та цитування. 3. Не торкатися тим «до снаги». 4. Уникати фраз загального змісту. 5. Не впадати у багатослівність. 6. Вміти синтезувати, узагальнювати матеріал, виділяти головне. 3) Оратор здоровим глуздом. Це тип оратора, вміє розмірковувати без блиску красномовства і посилань переконати публіку, спираючись на здоровий глузд і загальновідомі факти. 4) Оратор, мислячий вголос (сократівське тип). Цей оратор не повідомляє готових істин, не закликає слідувати чогось, а разом із аудиторією намагається покінчити з проблемою аргументовано, наводячи все факти «за» і «проти». Особливості й недоліки: 1. Оратор часто втрачає думку. 2. Найбільш «сильна» мова (адвокатская).

Залежність типу ораторського виступи від стилю мислення. Розрізняють три стилю мислення: 1) дискурсивний 2) інтуїтивний 3) асоціативний Дискурсивний — послідовний, без стрибків і перепусток, заснований на законах логіки. Оратор каже ясно, чітко, послідовно, але часто занурюється у зайві подробиці, стомлює пунктуальністю. Інтуїтивний (умоглядний) — афористичний, лаконічний, але завжди зрозумілий слухачеві, т.к. оратором часто використовується скорочена форма силогізму внаслідок чого воно то, можливо неоднозначно витлумачений, неправильно зрозумілий. Силогізм включає у собі вихідну тезу, міркування, умовивід. Характерний російських філософів. Асоціативний — закони суб'єктивної асоціативної зв’язку, хід думок зрозумілий лише самому говорящему. Характерний художників, поэтов.

Комунікативна точність промови. Розрізняють два виду точності: поняттєва предметна. Якщо думку автора відповідає відбиваному фрагмента реальності, вона точна (текст — реальність). Якщо це думку адекватна виражена за тими словами, то дотримана і поняттєва точність (текст — думку). Насправді використовують інші понятия:

Фактична точность.

Комунікативна точність. Не завжди використання слова в ненормированном значенні веде до неточності, що часом є прийом виразності тексту, фрази. Типи помилок, що порушують К. Т. При змішанні слов.

— подібних по значению.

— подібних по звучанию.

— подібних за значенням і звучанию.

— несхожих за звучання, за значенням, але які стосуються одному синтаксичному полю, лише до предметної области.

Стратегічний етап ораторській деятельности.

Підготовка усного виступи. 1) Робота над фактами і теоретичним материалом.

— як відбирати факты.

— роботу з джерелом 2) Редагування тексту. Логіка, композиційне єдність промови, її цілісність, видимість, гармонійність. 3) Способи виступи. Репетиція речи.

1) Робота над фактами і теоретичним матеріалом Попередньо складається план виступи, потім мова насичується фактами. Вимоги до відбору фактов.

— повинно бути достовірні і точны.

— підпорядковані загальної ідеї выступления.

— необхідно відбирати лише важливі й суттєві факты.

— важливо особисте, емоційне ставлення до фактам.

— необхідно грамотно витлумачувати факти Фундаментальна обізнаність із джерелами Усне спілкування, роботу з теоретичними джерелами: документами, монографиями.

— під час знайомства з Літературою необхідно читати текст без упередження, критики.

— читати з максимальною користю, оцінюючи литературу.

— обов'язково проводити записи.

— читати більше, ніж практично потрібно на цю тему про те, щоб зробити «резервні знания».

— необхідно вміло користуватися цитатами. Яскрава цитата дозволяє уникнути одноманітності мови і зняти стомлення. З використанням цитати необхідно уникати її спотворення, використовувати дохідливі і зрозумілі цитати, пам’ятати про доречності цитат. 2) Редагування тексту. Способи написання текста.

— пишеться повний текст выступления.

— написати промову на вигляді докладного логічного плана.

— пишеться короткий план.

— взагалі писати ніякого тексту Редагування тексту передбачає також ознайомлення з логико-композиционным структуруванням тексту. Нехтування ознаками значеннєвих зв’язків призводить до порушення логіки викладу інформації. Показники формообразующих властивостей текста.

— дискретність — здатність тексту ділиться на смислові блоки, кілу яких визначається обсягом оперативної пам’яті адресата.

(слушателя).

— лінійність тексту — послідовне розгортання його компонентів у времени.

— зв'язаність — з'єднання окремих висловлювань загальним задумом Недоліки логико-композиционного побудови текста.

— композиційна рихлість — низька інформативність, низька концентрація смислового содержания.

— прагнення охопити занадто велике коло проблем, неминучими веде до изложения.

— невміння розпорядитися відведених временем.

— невміння організувати матеріал з урахуванням обстановки, цілей, аудитории.

— недостатня послідовність викладу, відсутність логічних мостов.

3) Способи выступления.

— читання тексту речи.

— відтворення тексту з пам’яті, але з читанням окремих фрагментов.

— зведена імпровізація Читають такі розмови, від тексту які неможливо відступати: дипломатичні промови, урочисті вітання, доповіді офіційного змісту. Що робити, якщо забули текст выступления.

— перетворити останнім словом останньої фрази на початок інший фразы.

— створити мнемонічну фразу, що складається із ключових слів основних значеннєвих блоков.

— необхідно при запам’ятовуванні тексту спиратися на 3 закону запам’ятовування: враження, повторення, асоціація: враження — створити найсильніше враження від прочитаним текстом повторення — повторювати новий матеріал лише крізь 8 годин після запам’ятовування асоціація — пов’язувати з асоціаціями, які потрібні близки.

Режисура виступи. 1) Техніка промови: фонационное подих, голос, дикція, інтонація. 2) Фонетична культура. 3) Невербальні кошти спілкування: міміка, жести, поза. Стилі ораторських виступів. 4) Психофізична підготовка оратора. Ораторський страх. Способи боротьби з стресом та її випливають, у промови. Поняття публічного одиночества.

Система Станіславського і системи Брехта у створенні образу. 5) Етичний образ оратора і іміджем: емоційний настрій, відпочинок, харчування, одяг. 6) Інші рекомендації із режисури виступи і шляхом створення атмосфери в аудитории.

Рекомендована швидкість вимови промови 100 — 200 слів на хвилину. При цьому техніка промови включає у собі комплекс навичок: мовного дихання, голосоведения, дикції, інтонації. Уміле використання цих навичок дозволяє не відчувати тиску мовної апарат, допомагає уникнути втоми, домогтися максимальної контакту з аудиторією і високої якості промови. Техніка промови включает:

— фонационное подих, що дає силу голосу.

— голос, який має гучністю, силою, выразительностью.

— дикція — чітке вимова кожного звуку і поєднань звуков.

— інтонація — ритмико-мелодичное і логічне членування промови интонация:

— висота тона.

— сила голоса.

— всередині фазові паузы.

— темп.

— тембр — естетична забарвлення голоси Тренування інтонації включает:

— інтонаційна розгорнення знаків препинания.

— робота над темпом і стилем речи.

— різні види пауз: фізіологічні граматичні смыслоразличительные психолингвистические що дозволяють висловити емоційне ставлення до тексту.

— робота над голосом Фонетична культура.

— правильне вимова слов.

— правильне наголос за тими словами Невербальні кошти спілкування. Емоційний ставлення до тексту дозволяють висловити невербальні кошти спілкування: міміка, поза, жести. Це допоміжні кошти. Вони оживляють текст, заощаджують слова, компенсують недоговоренное, знімають двоїстих характер слів. Жести: — выразительные.

— описательные.

— указующие.

— подражательные.

— мову глухонемых.

— манеризмы — невиправдані жести Дві стратегії поведінки оратора:

— стиснутого кулака.

— протягивающего руки Три стилю ораторського выступления:

— рационально-аналитическое.

— эмоционально-экспрессивное.

— синтетичне Природа і ораторського страха:

— предчувствиет неудачи.

— негативна оцінка із боку аудиторії Стрес — комплекс фізіологічних і психологічних реакцій, що з адаптивним механізмом, активізація і мобілізація всіх коштів у порятунок. Боротьба з стресовим станом: Слід розрізняти страх — негативні емоції, пов’язані з гнобленням і хвилювання — корисні, позитивні, тонізуючі емоції. Що викликає страх:

— недосвідченість говорящего.

— індивідуальні черты.

— нереалістичні ожидания.

— байдужість чи негативне ставлення аудиторії чи собеседника.

— недостатня, погана підготовка Методи борьбы:

— самонаблюдение.

— аутотренинг.

— розмірене ходьба.

— глибокі вдихи і выдохи.

— виробити правильну самооценку.

— створити обстановку для сприятливого исхода.

— щире прагнення поділитися эмоциями.

— переконати себе, що це велика радость.

— сформувати ігрову ситуацію До сформування потрібного емоційного стану є дві системы:

— система Станіславського — вживання в образ.

— система Брехта — відчуження від образу Етичний образ оратора.

— отдых.

— еда.

— одяг Рекомендации:

— згрупувати аудиторию.

— годі було довго сидіти перед аудиторией.

— враховувати час выступления.

— усувати відривають моменты.

———————————;

звук.

морфема (осмислений звук) — частина слова.

слово.

умозаключение.

суждение.

предложение.

силлогизм.

Усна словесность.

Литературная.

Дописьменная речь.

судеб.

совещат.

показат. (эпидек.).

Оратория.

Сценическая.

Гемилетика фольклор молва диалог пропаган. речь уч. речь проповедь.

To be continued…

Письмова словесность.

друкована неография.

пареография.

нумизматика.

эпиграфика.

сфрагистика.

художня литература.

публіцистична литература.

наукова литература.

масова коммуникация.

масова информация.

реклама радио период.

литература

ТВ сомат. программы и т. д.

программы расчетов.

информатика.

— галузь знання, вивчає створення, збереження і передачу информации кактус растение дуб (вічність, стійкість, крепость.

цветок.

роза алая (пристрасть) біла (холод) війна роз.

садовий цветок.

польові цветы.

махрова роза шиповник.

Показати весь текст

Заповнити форму поточною роботою