Экологическое освіту для сталого розвитку

Экологическое освіту для стійкого развития

Декан екологічного факультету МНЭПУ професор, доктор біології Н. Н. Марфенин.

(досвід Міжнародного незалежного еколого-політологічного университета) В 1992 р. хвилі демократичних устремлінь виник перший нашій країні екологічний вуз — Міжнародний незалежний эколого-политологический університет (МНЭПУ). У державних навчальних закладах екологічна освіта на той час значно відстало від вимог сучасності - фахівців із охорони навколишнього середовища тоді готували лише традиційних напрямів: біології, географії, хімії, геології, техніки. У 1990;х рр. грунтувалася для інженерних вузів спеціальність — «Охорона навколишнього середовища». Проте рішення численних екологічних проблем вимагало універсальних фахівців, досить добре розбираються як і природничо-наукових, і у соціально-економічних питаннях. Інженерних підходів було замало при цьому.

В західних університетах в 80-х рр. вже готували кадри по інтегральної програмі, що отримала назву «Environmental Studies», і вони користувалися великий попит. У Росії її також сформувався попит на професіоналів экологов-управленцев. Наприкінці 80-х років рр. було створено Міністерство охорони довкілля та природних ресурсів з великою мережею своїх підрозділів — комітетів по екології переважають у всіх суб'єктів федерації, міста й райони.

Сотрудники комітетів мають у кожному проекті, подаваемом узгодження, вміти грамотно оцінити рівень екологічної небезпеки. Вони беруть до уваги: особливості будівельного на природу, різні види забруднення довкілля, екологічні зв’язку в співтовариствах, складні віддалені наслідки господарську діяльність, у цьому тому числі й здоров’я самих людей. Экологи-управленцы відповідальні за визначення вимог щодо екологічну безпеку. Вони здійснюють контроль впливу на природу і вагу людини. У кінцевому підсумку, саме з них залежить правильний розрахунок навантаження на біосферу, отже, і збереження самого життя Землі.

Для досягнення такої справи екологам мало отримати знання з біології. Вони мають мати широтою комплексного бачення біосферних процесів, включаючи знання про круговерті речовин і в біосфері, у тому щоб правильно визначати межу дозволеного на природу при видобутку з корисними копалинами, будівництві заводів та міст, роботі заводів і електростанцій, виробництві продуктів харчування сільському господарстві навіть за відпочинку людей на курортах.

Экологи-управленцы повинні професійно використовувати чинного законодавства і розробляти нових законів у тому, щоб розроблені ними норми і правил природокористування дотримувалися повсюдно. Вони мають використовувати економічні важелі на підприємців, щоб направляти їх діяльність із безпечного природі та свобод людини напрямку.

Экологам доводиться чимало спілкуватися, розуміючи у своїй соціальні й психологічні мотиви різних груп населення. Нарешті, саме екологи можуть краще кому б не пішли роз’яснити іншим людям чому їм необхідно берегти природу і який небезпеки вони піддають себе і оточуючих, не думаючи про наслідки своїх повсякденних дій.

МНЭПУ серед найперших розпочав підготовку экологов-управленцев нашій країні. На шести факультетах МНЭПУ — екологічному, політологічному, економічному, юридичному, бізнесу, лінгвістики зібралися талановиті викладачі, вчені, видатні організатори, політики, мислителі.

Первым президентом МНЭПУ стала одна з найвидатніших мислителів нашого з світовим ім'ям академік Микита Миколайович Моїсєєв. У 80-ті він очолив роботу видатного колективу учених, створили складну математичну модель можливих наслідків біосфери ядерної війни, яка допомогла політикам усвідомити всю безперспективність нарощування арсеналів цієї зброї і гонки озброєння. Микита Миколайович натхненно сприйняв прагнення інтелігенції до демократизації державного будівництва нашій країні, й те водночас однією з перших ясно розпізнав небезпечну тенденцію підміни високих демократичних ідеалів банальної перегонами за переділ власності та падіння культурних традицій Росії. Микита Миколайович написав під час роботи у МНЭПУ мабуть найвидатніші свої твори, наскрізь пронизані високої гражданственностью і прагненням застерегти нащадків від підступних помилок реформаторства. Немає жодної факультету у нашій університеті, які тією чи іншою мірою не відчули шляхетного впливу видатного мислителя і ученого.

Другой видатний учений — Миколо Федоровичу Реймерс був однією з головних ідейних засновників університету. Біолог зі своєї основний спеціальності, Миколо Федоровичу прославився протягом 80-х рр. своєї непересічної ерудицією. Саме він створив енциклопедичні словники-довідники по екології і природокористування, і він закликав до того що, щоб почати підготовку фахівців-екологів управлінського складу, чудово розуміючи важливість синтезу природничих і гуманітарних наук для дієвого рішення екологічних труднощів і запобігання глобальної кризи. Н. Ф. Реймерс стане політиком чи адміністратором, але у своїх численних детальних статтях в популярних журналах, він, як ніхто інший, сприяв поширенню екологічної грамотності найвищої проби. У Миколи Федоровича були грандіозні плани з підготовки спеціалістів екологів, але великий у рік існування МНЭПУ їх стало. Проте залишилися його колег.

Сама ідея підготовки екологів залучила багатьох талановитих учених, які очолили кафедри екологічного факультету. Серед них з перших популяризаторів нашій країні ідей охорони навколишнього середовища — Вадим Васильович Дежкин — завідувач кафедри фундаментальної екології і природокористування; Борис Борисович Прохоров — одного з засновників «екології людини» як наукового напрями, Михайло Масаович Судно одними з перших писав про геоекології. Ніна Михайлівна Чернова — автор першого нашій країні вітчизняного підручника по екології очолила на екологічному факультеті біологічне напрям. Професор МДУ Георгій Андрійович Богдановский став засновником кафедри хімічної промисловості та техногенної екології. Професор МДУ — Микола Миколайович Марфенин очолив факультет, привнеся свій досвід розробки змісту вищого екологічного освіти, накопичений 80-ті рр. З часом викладацький колектив екологічного факультету ще більше зміцнів і він налічує майже сто професорів і викладачів, серед яких 95% мають наукові звания.

За 12 років активної роботи МНЭПУ став лідером у сфері екологічного освіти. Нині у Росії екологічну підготовку можна отримати за трьома основними напрямам: 1) естественно-научному; 2) інженерному; 3) охороні труда.

МНЭПУ спеціалізується в природно-науковому напрямі, що називається «Екологія і природокористування». Сюди входять три специальности:

— «Екологія» (шифр з державної класифікації - 13 100);

— «Природокористування» (13 400);

— «Геоэкология» (13 600).

Эти спеціальності різняться переважно з об'єктів дослідження. Специалист-эколог знає: як визначаються допустимі нормативи навантаження на природу, як оцінити вплив забруднення та інших видів господарську діяльність на людини, тварин і звинувачують рослин, як зробити екологічну експертизу й багато іншого. Посади екологів є усім великих виробництвах, у яких зазвичай є спеціалізованих відділів чи лабораторії екології.

Специалист эколог-природопользователь затребуваний як як у державних природоохоронних відомствах, і у фірмах, котрі займаються експлуатацією природних ресурсів чи що організують відпочинок на природі (екологічний туризм).

Специалист-геоэколог найбільше потрібний гірничодобувних компаніях, у тому центральних офісах, де є обов’язковим є екологічні департаменти. З іншого боку, до сфери діяльності геоэколога входять всі питання екологічну безпеку під час проведення будівельних робіт. У таких фахівцях потребують також муніципалітети, мерії, уряду всіх суб'єктів федерації.

По кожної спеціальності є чимало спеціалізацій, серед яких: екологічна експертиза, екологічний аудит, екологічний моніторинг, міжнародне співробітництво з охорони навколишнього середовища, екологічний туризм, управління ризиками, ландшафтний дизайн, управління природокористуванням, екологічна освіта, екологічний консалтинг, екологічне просвітництво і др.

Программа навчання еколога відрізняється привабливою широтою — у ній немає вузької спеціальності. Студенти осягають цікаві науки: біологію і соціологію, геологію й економіки, географію і юриспруденцію, екологію і психологію, метеорологію і педагогіку. Саме поєднання природничо-наукових і гуманітарних наук унікально. Екологу справді треба добре розбиратися як у природних процесах, і особливостях управління, міжнародних відносинах, психології личности.

Экологи усіх спеціальностей найкраще знають, чого треба побоюватися у повсякденному житті, як зробити так її безпечніше, як вирішити екологічні проблеми, зберігши здоров’я собі, своїх близьких та знайоме всім людям, готовим прислухатися до наших рекомендаціям. Екологи присвячують своє життя шляхетним цілям збереження всього багатства та краси природи, розвитку гармонійних взаємин для людей. Ці мети близькі всіх людей Землі, і тому екологія основу своєї інтернаціональна. Зберігаючи природу, новий турбогенератор оптимізує природокористування, зменшуючи забрудненню довкілля, ми проводимо життя всіх людей багатші і полноценнее.

Обучение на екологічному факультеті побудовано так, що з першого курсу починається розуміння основ майбутній фах. На лекціях, семінарах, лабораторних роботах, влітку під час польовий практиці першокурсники дізнаються у тому: як влаштована біосфера і його основні слагающие: атмосфера, гідросфера, літосфера; яким законам підпорядковується життєдіяльність рослин, тварин, мікроорганізмів. Літня практика проводиться у вигляді екскурсій на природою протягом 5−6 недель.

С першого курсу студенти беруть участь у наукових гуртках та конференціях, спеціально організованих їм. Наші студенти приймають співчуття й за іншими конференціях, які у найрізноманітніших у містах і вузах.

Для полегшення адаптації вчорашніх школярів до університетським нормам навчання у МНЭПУ широко використовується рейтингова система оцінювання знань. Остаточна оцінка з кожної навчальної дисципліни складається з кількох, одержуваних поступово у виконанні контрольних робіт, написання реферату і, нарешті, здачу заліку чи іспиту. Завдяки рейтингової системі досвідчені методисти, контролюючі навчання кожного студента мають можливість своєчасно знайти вади на навчанні і дати вдалу пораду як ви їх впоратися.

На другому курсі важливе місце у навчанні займає вивчення хімічних і фізичних закономірностей життєдіяльності, круговоротів речовин у природі. За цього року студенти пізнають: екологію людини, геоэкологию, природокористування. Завершує навчання другому курсі наступна літня практика, присвячена питанням екології і геоекології і відбувається на польових умовах. За бажання студентів додатково влаштовуються спеціальні наукові експедиції в цікаві з екологічної погляду місця, як в нашій країні і поза рубежом.

К третьому курсу студенти вибирають спеціальність і кафедру, через яку вони спеціалізуватися. На екологічному факультеті 6 кафедр:

— биоэкологи;

— геоэкологии;

— фундаментальної екології і природопользования;

— хімічної промисловості та техногенної экологии;

— екології человека;

— екологічної физики.

Студенты поділяються сталася на кілька груп по 15 людина з урахуванням побажань.

В протягом третього курсу студенти вивчають: соціальну екологію, економіку природокористування, екологічний моніторинг; курси спеціалізації за кафедрами та інших. Між третім і четвертим курсами кафедри влаштовують роздільні практики своїм студентам, під час що вони збирають матеріал для курсової роботи четвертого курсу або заради дисертації бакалавра.

На четвертому курсі, поруч із общефакультетскими дисциплінами (екологічне проектування експертиза; техногенні системи та екологічний ризик; екологічне право та інших.), збільшується частка часу на спеціалізацію за кафедрами. Після четвертого курсу студенти здають Державний екзамен і захищають свою першу кваліфікаційну роботу. По бажанню цю роботу то, можливо розглянута як дисертації бакалавра. Державний диплом бакалавра приймається і ми у країні й там в ролі документа про вищу освіту. Після набуття звання бакалавра можна влаштовуватися роботу, чи вступати у магістратуру. Проте оскільки більшість студентів воліє продовжувати навчання факультеті. Влітку проходять виробничу практику, під час якої набирають матеріал для свого майбутнього дипломної работы.

На п’ятому курсі навчальна програма складається переважно з дисциплін спеціалізації. Багато часу доводиться приділяти випускний кваліфікаційної роботі, яка захищається перед Державної атестаційної комісією, після чого випускники отримують диплом про вищу освіту по обраного фаху, що їм право професійного працевлаштування чи продовження навчання у аспирантуре.

При факультеті є своя аспірантура, хоча випускники мають вступати до аспірантури будь-якого вузу чи академічного інституту.

Трудоустройство випускників насамперед залежить від своїх цілеспрямованості та бажання в вибраному напрямку. Хоча у час які вже нашій країні припинилася практика розподілу випускників працювати, МНЭПУ допомагає своїх вихованців інакше. З третього курсу кожному студентові дають можливість спеціалізації, вибору керівника і теми, знайомства із майбутньою професії. Досвідчені керівники допомагають швидко освоїтися у професіональній сфері, і вияву його здібності із дуже позитивної сторони. Саме це є головним гарантією успіху у діловій життя і кар'єрного роста.

Наши випускники мають роботи у Росії, але й кордоном. Навчальні програми чи підготовки бакалаврів і фахівців побудовано з урахуванням аналогічних освітніх програм, у європейських і американських университетах.

Кроме різноманітних професійних і фундаментальних навчальних дисциплін для екологів дуже важливо вільно володіти комп’ютером і іноземними мовами. Сучасний специалист-эколог, геоэколог чи природопользователь завжди враховує міжнародного досвіду, вміє самостійно написати наукову чи популярну статтю, статистично обробити кількісні дані, скористатися сучасними досягненнями геоінформаційних систем, провести моделювання з допомогою доступних комп’ютерних программ.

За 12 років МНЭПУ набув широкого визнання серед університетів класичного типу завдяки своїм досягненням і високому якості навчання. Мобільність недержавного вузу дозволила своєчасно відгукнутися змінюваний попит ринку праці підготовкою кадрів по затребуваним спеціальностями і найсучаснішою спеціалізаціями. МНЭПУ залучив багатьох талановитих учених, викладачів, фахівців-практиків, розкривши їх можливість своїх професійних устремлінь.

Благодаря своїм по міжнародних зв’язках і орієнтації на найпередовіший досвід МНЭПУ став рівним й у ряду визнаних іноземних університетів. Партнерами МНЭПУ є Букінгемський університет у Великобританії, Бернский університет у Швейцарії, Університет Карлсруе в Німеччини, Університети місто Ніш і Нові-Сад в Югославії, Інститут ТЕРИ таки в Індії й інших.

Множество оригінальних книжок, підручників, наукових кадрів і популярних статей написано нашими співробітниками упродовж років. Створене МНЭПУ видавництво прославилося випуском навчальної літератури. Саме МНЭПУ підтримав ініціативний проект «Росія навколишній світ», у результаті запровадження котрого кожен рік, починаючи 1998 р. друком виходить унікальну працю — аналітичний щорічник під такою самою назвою, ознайомитися з яких можна на сайті: internet.

На іншому сайті (internet можна отримати роботу більш повну інформацію, як про екологічному факультеті, і програми навчання, кафедрах, викладачів, студентської активності, новинах університетської жизни.

Мы ради будемо ознайомитися з Вами, поділитися досягненнями, дізнатися про Ваших можливості та ідеях у тому, щоб із кожним роком життя в країні ставала краще, безпечніше, цікавіше; у тому, щоб сили добра, активного творення та справедливості яких укріплювалися. У цьому вся головним завданням підготовки кваліфікованих фахівців у нашому университете.

Список литературы

Для підготовки даної праці були використані матеріали із сайту internet.