Використані джерела. 
Про деякі протиріччя змісту ОПП бакалаврів, які займаються "фізичним вихованням", та існуючим змістом освіти магістрів з фізичної культури і спорту

• 1. Войнов В. М. Професійно-прикладна фізична підготовка студентів технічних спеціальностей / М. Войнов, С. О. Коваленко, П. О. Кандиба [та ін.] // Матеріали І Міжнародної науково-практичної конференції «Актуальні проблеми фізичного виховання і спорту в сучасних умовах», 15 квітня 2015 р. — Дніпропетровськ: ДНУ імені Олеся Гончара, 2015. — С. 58−63.
• 2. Кіселевська С. Особливості професійно-прикладної фізичної підготовки у студентів-будівельників / Кіселевська, В. Брінзак // Матеріали І Міжнародної науково-практичної конференції «Актуальні проблеми фізичного виховання і спорту в сучасних умовах», 15 квітня 2015 р. — Дніпропетровськ: ДНУ імені Олеся Гончара, 2015. — С. І54−159.
• 3. Освітньо-професійна програма підготовки бакалавра напряму підготовки 0903 «Гірництво» кваліфікації 2147.2 «Інженер з гірничих робіт». — К., 2005. — 152 с.
• 4. Освітньо-професійна програма підготовки магістра з фізичного виховання (галузь знань 0102 — Фізичне виховання, спорт та здоров’я людини, за спеціальністю 8.1 020 101 — Фізичне виховання): Проект — Дніпропетровськ, 2012. — 55 с.
• 5. Приходько В. В. Педагогические основы физкультурного образования студентов (Опыт игрового проектирования и экспертизы): дис. …доктора пед. наук: 13.00.04 / Приходько Владимир Васильевич. — М., 1991. — 416 с.
• 6. Про вищу освіту: Закон України від 01.07.2014 р. № 1556-VII. Зі змінами від 09.04.2015 № 319-УШ [Електронний ресурс]. — Режим доступу: http://kadrovik01.com.ua/regulations/2336/2397/394 625/.
• 7. Про затвердження Національної рамки кваліфікацій: Постанова Кабінету Міністрів України від 23.11.2013 № 1341 [Електронний ресурс]. — Режим доступу: http://document.ua/pro-zatverdzhennjanacionalnoyi-ramki-kvalifikacii-doc81930.html.

Annotation

It’s about some contradictions in the content of educational and professional bachelor program dealing with «physical education» and the content of magisters' education of physical culture and sports.

The comparative analysis of the pithy side of standards of bachelors ' teaching, who are engaged in «Physical education «and Masters of Physical Education and Sport is conducted in the article. Some contradictions from the point of view of ideal and real final result of educational process in modern institutes of higher education on different stages of students ' teaching are discovered.

The current law «On Higher Education» has created the sufficient conditions for reforming of high school physical education practice, the core of which is foundations of healthy living spreading.

The researchers and practitioners ' efforts regarding conservation of founded in the Soviet Union body-based «physical education», that is the core of the traditional professional-applied physical training, must be coped with its reform through theoretical and methodological rationale of forms and ways of formation of bachelors ' competences in physical education.

The confirmation of the relevance of need to improve the training of masters in physical education is the existing discrepancy between the content of higher physical education and new social demands in education, new needs of an individual and society, and living conditions of students and graduates of different specialties. The content of educational-vocational training program for master’s degrees in physical education is not focused on the formation of a studentbachelor as a subject of physical activity. The lack of coordination of the directions of two considered educational-vocational programs makes it impossible in practice the successful forming of competencies of specialists bachelors ofphysical education by already working teachers of department of physical education in universities. The contradictions that exist in the educational system of learning the theoretical potential of physical training during the educational process in physical education universities (and at the Faculty of Physical Education) restrain the growth of quality of received physical education and students-masters ' professional and personal qualities and do not provide high professional level of departments of physical education with new employees.

Key words: physical education, physical culture, institute of higher education, bachelors, masters.