Анотації. 
Здоров’язберігаючий підхід до організації навчально-пізнавальної діяльності учнів

Мета: розкриття шляхів здоров’язберігаючої організації навчальнопізнавальної діяльності учнів. Матеріал: аналіз публікацій вітчизняних і зарубіжних авторів. Результати: Стаття присвячена розкриттю шляхів реалізації здоров’язберігаючого підходу до навчально-виховного процесу, а саме: раціональна організація навчання, спрямована на врахування динаміки працездатності людини, запобігання розумового стомлення і перевантаження, підвищення адаптаційних резервів організму особистості; активізація навчально-пізнавальної діяльності учнів (застосування дискусійно-діалогових, тренінгових, ігрових форм і методів навчання; участь у проектній діяльності, роботі педагогічних майстерень), що стимулює емоційне проживання й осмислення знань, сприяє набуттю учнями особистісно-значущих знань і досвіду; використання оздоровчого ефекту художньо-естетичної (музичної, образотворчої) діяльності учнів. Висновки: Висвітлено основні шляхи здійснення здоров’язберігаючого підходу до навчально-виховного процесу. працездатність стомлення навчальний.

Ключові слова:

здоров’язберігаючий, підхід, учні, навчальний, пізнавальна, діяльність, організація.

Лукьянова Ю.С. Здоровьесберегающий подход к организации учебно-познавательной деятельности учащихся. Цель: раскрытие путей здоровьесберегающей организации учебно-познавательной деятельности учащихся. Материал: анализ публикаций отечественных и зарубежных авторов. Результаты: Статья посвящена раскрытию путей реализации здоровьесберегающего подхода к учебно-воспитательному процессу, а именно: рациональная организация обучения, направленная на учет динамики работоспособности человека, предотвращение умственного утомления и перегрузок, повышение адаптационных резервов организма личности; активизация учебно-познавательной деятельности учащихся (применение дискуссионно-диалоговых, тренинговых, игровых форм и методов обучения; участие в проектной деятельности, работе педагогических мастерских), что стимулирует эмоциональное проживание и осмысление знаний, способствует приобретению учащимися личностно-значимых знаний и опыта; использование оздоровительного эффекта художественно-практической (музыкальной, живописной) деятельности учащихся. Выводы: Освещены основные пути осуществления здоровьесберегающей подхода к учебно-воспитательного процесса.

здоровьесохраняющий, подход, ученики, учебный, познавательная, деятельность, организация.

Lukianova Yu.S. School health approach to teaching and learning of students. Purpose: disclosure of health-ways for teaching and learning of students. Material: analysis of the publications of domestic and foreign authors. Results: The article is devoted to the implementation of healthy way approach to the educational process, namely, the rational organization of training aimed at keeping the dynamics of human health, the prevention of mental fatigue and overload, increase adaptive reserves of the body of the person; intensification of teaching and learning of students (applicationis controversial dialogue, training, game forms and methods of training, participation in project activities, the work of pedagogical workshops) that stimulates emotional accommodation and understanding of knowledge, helps students acquire personalrelevant knowledge and experience; use of health effect of artistic and practical (music, painting) activities of students. Conclusions: highlights the key towards the implementation of health-promoting approach to the educational process.

Health-approach, students, academic, cognitive, activity, organization.

Информация об авторе:

Лукьянова Юля Сергеевна: ORCID: http://orcid.org/000−0002−8745- 072X; Этот адрес e-mail защищен от спам-ботов. Чтобы увидеть его, у Вас должен быть включен Java-Script; Украинская инженерно-педагогическая академия; ул. Университетская 16, г. Харьков, 61 000, Украина.

Цитируйте эту статью как: Лук’янова Ю.С. Здоров’язберігаючий підхід до організації навчально-пізнавальної діяльності учнів // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту. — 2015. — № 1. — С. 52−56. doi: 10.15 561/18189172.2015.0110.

Электронная версия этой статьи является полной и может быть найдена на сайте: http://www.sportpedu.org.ua/html/arhive.html.

Это статья Открытого Доступа распространяется под терминами Creative Commons Attribution License, которая разрешает неограниченное использование, распространение и копирование любыми средствами, обеспечивающими должное цитирование этой оригинальной статьи (http:// creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.ru).

Дата поступления в редакцию: 10.10.2014 г.

Опубликовано: 30.01.2015 г.

Information about the author:

Lukianova Yu.S.: ORCID: http://orcid.org/000−0002−8745−072X; yulyaЭтот адрес e-mail защищен от спам-ботов. Чтобы увидеть его, у Вас должен быть включен Java-Script; Ukrainian Engineer-Pedagogical Academy; University str. 16, Kharkov, 61 000, Ukraine.

Cite this article as: Lukianova Yu.S. School health approach to teaching and learning of students. Pedagogics, psychology, medicalbiological problems of physical training and sports, 2015, vol.1, pp. 52−56. doi: 10.15 561/18189172.2015.0110.

The electronic version of this article is the complete one and can be found online at: http://www.sportpedu.org.ua/html/arhive-e.html.

This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited (http:// creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.en).