Проблема використання мультимедійних технологій в школах та шляхи її подолання

Діяльність учителя географії в умовах комп’ютеризованого навчання набуває нових функцій. Зокрема, це здійснення оперативного керування індивідуальною діяльністю всіх учнів класу; своєчасна оцінка труднощів кожного учня при розв’язуванні пізнавальних задач і надання їм необхідної допомоги; врахування специфічного характеру помилок, що їх допускають учні. Вчитель повинен бути готовий до впровадження педагогічної технології.

Нерідко вчителі недооцінюють важливість створення всіх умов для застосування даної технології, вихоплюючи кілька елементів, які здаються їм найцікавішими. У такому разі не можна вважати, що застосовується цілісна технологія навчання, а, отже, сподіватися на результат.

Не тільки вчителі, а й діти схильні, оцінюючи працю, брати до уваги лише результат. Вплив технології на якість результату залежить від того, в який спосіб він досягається. У зв’язку з цим мають розроблятися найбільш раціональні (а в ідеалі оптимальні) способи навчальної діяльності.

Головною проблемою у використанні мультимедійних технологій на уроках географії в межах закладу залишається недостатньо сучасна матеріальна база.

Дана проблема вирішується двома способами:

• 1. При проведенні уроків використовується база навчального кабінету інформатики.
• 2. Обладнання кабінету географії візуальною комп’ютерною системою

Однією з проблем є також відсутніть науково обґрунтованої методики використання мультимедійних технологій під час проведення занять, недостатняє забезпечення якісними педагогічними програмними засобами. Спосіб вирішення цієї проблеми полягає у створенні власних презентацій Power Point, та флеш анмацій.

Але не дивлячись на проблеми, використання мультимедійних технологій у викладанні географії, передбачає гарантований педагогічний результат діяльності вчителя, формування всебічно-розвиненої особистості учня, удосконаленню системи шкільної освіти.