Психотехніка

Психотехника

На протязі століть педагогіка і медицина представляли головні області практичного докладання психологічних знань. На межі ХХ століття індустріальний прогрес, звернувши інтереси психології до виробничої, праці, зумовив зародження психотехніки (термін використовується В. Штерном), під якої розумілося використання психології економіки і промисловості. У 1980;х роках ХІХ століття американський інженер Ф. Тейлор (1856−1915) розробив систему інтенсифікації праці для раціональної організації виробництва (тейлоризм). Наукова організація виробництва, проектування трудових процесів вимагали точних знання нервово-психічному потенціалі робітників і можливостях його ефективне використання.

Тот ж чинник, який породив тейлоризм, саме безпосередня економічна зацікавленість підприємців, стимулював розвиток психотехніки. Для її побудови використовувалися досягнення експериментальної і диференціальної психології. Діапазон застосування психотехніки стає дуже широким. Робляться спроби визначити оптимальну тривалість робочого часу. Розгортаються експериментальні дослідження проблеми втоми, створюються методи аналізу професій та фахової придатності.

Приобретает популярність так звана профорієнтація. Тут піонером виступив Парсон, яка написала книжку «Вибір фаху », організувавши в Бостоні (США) спеціальне бюро. У завдання профорієнтації входило: а) допомогти особистості з допомогою тестів придбати максимально достовірну інформацію про своє психічних властивості; б) ознайомитися з вимогами, що висуваються до психофізичної організації людини різними професіями, та був, в) зіставивши ці дві групи відомостей, дати раціональну рекомендацію.

Широкий план розробки індустріальної психології (психотехніки) містила книга Р. Мюнстерберга «Психологія промислової продуктивності «(1913). Вона стала важливою віхою по дорозі зближення психології з практикою. У ньому розглядалися питання наукового керівництва підприємствами, профотбора і профорієнтації, виробничого навчання, пристосування техніки до психологічним можливостям людини та інші чинники підвищення продуктивності робітників і доходів підприємців. Мюнстерберг встановив наскрізний зв’язок із великими американськими промисловими і транспортними компаніями. Вони охоче направляли у його лабораторію піддослідних і керувалися його рекомендаціями у доборі робітників і службовців. Перевага экспериментально-психологических показників проти інтуїції, й життєвим досвідом була очевидною. Зацікавленість підприємців у вирішенні економічних завдань психологічними засобами швидко зростала, розширюючи масштаби асигнувань і лабораторних робіт.

Поворот психології до промислового виробництва стався під тиском вимог економіки. Але цього повороту для психології мали значення, що виходить далеко межі цілей, заради яких фірми субсидіювали нове напрям. Кошти, створені в лабораторних умовах вивчення загальних закономірностей душевне життя набагато раніше народження психотехніки, проходили випробування практикою, жорстокої теоретичмким побудов, відірваними реальності. Практика одним з головних руйнівних сил стосовно старої концепциии свідомості.

Мюнстерберг, як та інші дослідники, створивши психотехніку, спочатку працював в двох напрямах. З Метою діагностики для профотбора він, з припущення, що психічна діяльність кожної людини представляє комплекс функцій (пам'ять, увагу, загальний інтелект, швидкість реакції тощо. буд.), визначав з допомогою тестів рівень розвитку цих функцій, необхідний успішного виконання даної роботи. Тут застосовувалися і техніка диференціальної психології.

Другое напрям випливало з аналізу вимог професії до нервово-психічним функцій. Новаторським підходом відрізнялося вивчення Мюнстербергом діяльності вагоновожатого з метою зменшення аварійності на транспорті. Щоб відтворити в лабораторних умовах відповідну ситуацію, Мюнстерберг сконструював модель (карту), изображавшую як знаків-символів полі сприйняття й дії вагоновожатого. Досліджувані з числа водіїв, спрямованих компанією на обстеження, оперуючи з моделлю, одностайно свідчили, що вони відчувають самі відчуття, що й за водять трамвая на жвавої дискусії вулиці. Час, витрачене влади на рішення експериментальної завдання, і кількість скоєних у своїй помилок підраховувалися. Задовільний результат розглядався як показник фахову придатність.

В цієї серії експериментів Мюнстерберга містилися моменти, істотно що відрізняють їхню відмінність від традиційної схеми, загальноприйнятої в «академічної «експериментальної психології. Насамперед, як вихідної бралася завдання, висунута практикою. Виходячи з розуміння, що поставлено виробничим процесом, потрібно було відтворити умови, у яких здійснюється, тобто. змоделювати життєву ситуацію. Перевага моделі у тому, що вона подібна символічно обозначаемой реальності. Реакції випробуваного на символи у структурних особливостях також подібні дійсним виробничим операціям.

Все ці ознаки перейшли у подальшому з психотехніки в інженерну психологію. Це означає, що, перебувають у залежність від загальної психології, її теоретичних і експериментальних ресурсів, психотехніка, своєю чергою, впливала на зміна загального характеру психологічної теорії. Це зміна відбувалося в тому самому генеральному напрямі, яке характеризувало перехід від старої системи наукових поглядів на свідомість до нової.

Переход від штучних умов звичайній лабораторії до моделювання природних умов діяльності вніс у лабораторні методи помітні зміни. Головна їх — відсування другого план показань самоспостереження. Не інтерпретувалися, а використовувалися лише як індикатора відповідності внутрішніх станів піддослідних і під час лабораторного завдання їх стану у звичайному трудовому процесі. Отже, зближаючи лабораторне дослідження з виробництвом, психотехніки наштовхувалися на реальні особливості психічної діяльності, для аналізу яких традиційні схеми були непридатні. Своєю конкретної роботою вони лише усталювали соціальну значимість даної психології, як представляли на загальне наукове огляд потік нових фактів, а й перетворювали образ психологічної науки. Роль завдання у реалізації психічних функцій, їх своєрідне поєднання для ціле, незвідне до розчленованим компонентами, відмови від погляду интроспекцию як у єдиний канал придбання власне психологічного знання — ці мотиви чіткіше всього лунали під всіх галузях психології, вступила у смугу кризи.

Список литературы

М.Г.Ярошевский. Психотехника.