Висновки. 
Застосування інформаційно-комунікаційних технологій у процесі персоналізації навчання учнів в системі середньої освіти Великої Британії

Отже, персоналізація навчання учнів у школах Великої Британії спирається на принципи особистісно-орієнтованої освіти. Особливість такої освіти полягає тому, що особистість сама програмує, організовує, реалізує, опановує і привласнює, переводить у свою невідчужувану власність. Тому, особистісно-орієнтована освітня діяльність спрямована на самовизначення та самореалізацію особистості у процесі навчання.

Організація персоналізації навчання учнів розвиває творче мислення, активізує пізнавальну діяльність, дає змогу виконувати завдання евристичного і дослідницького характеру в середовищі моделюючих програм. Їх застосування забезпечує підвищення якості й результативності процесу персоналізації навчання учнів.

Використання ІКТ уможливлює у будь-який час і у будь-якому місці поза межами школи, процес персоналізації набуває додаткової гнучкості.

На подальше вивчення заслуговують особливості запровадження та перспективи впровадження ІКТ технологій у процес персоналізації навчання учнів в системі середньої освіти України.

Список літератури

• 1. Богомолова Е. В. Персонализированное обучение в системе профессиональной подготовки учителя информатики / Е. В. Богомолова // Вопросы современной науки и практики. — 2011. — № 1 (32). — С. 117−120.
• 2. Гаращук К. В. Структурні реформи в системі загальної середньої освіти сучасної Великої Британії: монографія / К. В. Гаращук. — Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2014. — 158 с.
• 3. Грачев В. В. Теоретические основы персонализации образовательного процесса в высшей школе: автореф. дисс. на соиск. уч. степ. д-ра пед. наук: спец. 13.00.01 «Общ. педагогика, история педагогики и образования» / В. Грачев; Московск. гуманитарн. ун-т. — Москва, 2007. — 36 с.
• 4. Сбруєва А. А. Концептуальні засади персоналізації навчання в контексті британських освітніх реформ початку ХХІ ст. / А. А. Сбруєва // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. — 2009. — № 3. -58−67.
• 5. Leadbeater Ch. The Shape of Things to Come: Personalised Learning through Collaboration [Електронний ресурс] / Ch. Leadbeater; Department for Education and Skills, National College for School Leadership. — 2005. — Режим доступу: www.standards.dfes.gov.uk/innovation-unit
• 6. Hargreaves D. H. Personalising learning: Next steps in working laterally / D. H. Hargreaves — London: Specialist schools Trust, 2004. — 128 p.
• 7. Hoz V. G. La prfctica de la educac^n personalizada / V. G. Hoz. Madrid: Ediciones Rialp, 1988. — 314 p.
• 8. Miliband D. Choice and Voice in Personalized Learning / D. Miliband // Personalizing Education. — UK: OECD, 2006. — P. 21−30.