Список літератури. 
Дидактичні ігри на уроках граматики у середній школі

• 1. Андреева А. Д. Проблема игровой мотивации современных детей/ А. Д. Андреева // Журнал практического психолога. — 2008. — 54 с.
• 2. Аникин В. П. Русские народные пословицы, поговорки, загадки и детский фольклор. — М., 1957. — 411 с.
• 3. Апинян Т. А. Игра в пространстве серьезного: Игра, миф, ритуал, сон, искусство и другие /Т. А. Апинян. — СПб: Изд-во С-Петерб. Ун-та, 2003. — 506 с.
• 4. Арушанова А. Г. Речь и речевое общение детей. М.: Просвещение, 1999. — 209 с.
• 5. Асмолов А. Г. Стратегия социокультурной модернизации образования: на пути к преодолению кризиса идентичности и построению гражданского общества / А. Г. Асмолов // Вопросы образования. — 2008. — 560 с.
• 6. Батурина Г. И., Кузина Т. Ф.

  Введение

  в педагогическую профессию. М.: Академия развития, 1998. — 611 с.

Букатов В. М. Педагогические таинства дидактических игр: учеб.- метод. пособие /В. М. Букатов. -2-е изд., испр. и доп. — М.: Моск. психол. — соц. ин-т: Флинта, 2003. — 304 с.

Букатов В.М., Ершова А. П. Нескучные уроки: обстоятельное изложение социоигровых технологий обучения. Пособие для учителей физики, математики, географии, биологии и химии. — СПб.: Школьная лига, 2013. — 240 с. — Режим доступа: http://www.tverobr.ru/data/docs/NSuroki.pdf (дата обращения 5.06.2017).

• 7. Витгенштейн Л. Философские работы. / Л. Витгенштейн. — М.: Гнозис, 1994. — 834 с.
• 8. Волина В. Русский язык. Учимся играя. Екатеринбург: ТОО

«Издательство АРГО», 1996. 240 с.

• 9. Выготский, Л. С. Педагогическая психология. Москва, «Педагогика», 1991. — 265 с.
• 10. Глебова И. Ю. Особенности руководства дидактическими играми дошкольников [Текст] // Теория и практика образования в современном мире: материалы IV Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, январь 2014 г.). — СПб.: Заневская площадь, 2014. — 188 с.
• 11. Дуркин П. К., Лебедева М. П. Игры как средство обучения и воспитания студентов // Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки / П. К. Дуркин, М. П. Лебедева. — М.: Гнозис, 2015. — 261 с.
• 12. Егоров О. Коммуникативная функция учебных занятий: она должна

«работать» на образовательный процесс / О. Егоров. — М.: Учитель. — 2011. — 75 с.

• 13. Жажева Д. Д., Жажева С. А. Теоретические основы формирования лингвистических знаний у младших школьников посредством дидактической игры // Вестник Майкопского государственного технологического университета, 2013. — 230 с.
• 14. Зайцева О. Ю. Психологические основы игровой деятельности дошкольника: Учеб. пособие / О. Ю. Зайцева. — 2-е изд. — Иркутск: ГОУ ВПО

«ВСГАО», 2010. — 160 с.

• 15. Запорожец А. В. Психическое развитие ребенка. М.: Просвещение, 1986. — 239 с.
• 16. Кант И. Трактаты и письма / Кант И. — М.: Наука, 1980. — 411 с.
• 17. Комарова, И. А. Игровые основы детского мировосприятия / И. А. Комарова // Веснік Віцебскага дзяржайнага універсітэта. -2009. — Т. 53. С. 56−60 (Доступ к полному тексту в зале библиотечно-информационных ресурсов или после регистрации на сайте http://elibrary.ru).
• 18. Коренева М. Р. Компенсаторная стратегия и компенсаторное умение как лингводидактические категории и проблема их разграничения // Вестник БГУ. 2012. № 15. С.125−130. — Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/kompensatornaya-strategiya-i-kompensatornoe-umenie-kak-lingvodidakticheskie-kategorii-i-problema-ih-razgranicheniya (дата обращения: 26.04.2017).
• 19. Кругликов В. Н. Методы активного обучения. — М.: Гнозис, 1998. — 178 с.
• 20. Курдыбайло Д. «Надо жить играя». Об онтологии игры в диалогах
• 21. Платона/ Д. Курдыбайло — Материалы 5-й Летней молодежной научной школы, 2008. — 118 с.
• 22. Кулагина, И. Ю. Возрастная психология: полный жизненный цикл развития человека / И. Ю. Кулагина, А. Н. Колюцкий. — М.: ТЦ Сфера, при участии «Юрайт», 2003. — 120 с.
• 23. Леонтьев А. Н. Воспитание ребёнка в игре. — М.: Гнозис, 1998 — 85 с.
• 24. Лоншакова А. А. Нестандартные приемы закрепления изученного на уроках русого языка. Журнал. Начальная школа. № 4, 2002. — 91 с.
• 25. Монетова Е. О. Игра как одна из форм положительной мотивации в изучении русского языка и литературы. — Русский язык и литература. Все для учителя! -№ 4 (40), 2014. — 89 с.
• 26. Монтень М. Опыты. — М.: Наука, 1980. — 714 с.
• 27. Напалкова М. В. Деловая игра как активный метод обучения // Интеграция образования. 2012. № 2. — 73 с.
• 28. Платов В. Я. Деловые игры: разработка, организация, проведение: Учебник. — М.: Профиздат, 1991. — 378 с.
• 29. Рик Т. Г. Привет, Причастие! — М.: ВАКО, 2014. — 160 с. — Режим доступа: https://docviewer.yandex.ru/ (дата обращения 5.06.2017); 1С: Школа. Привет, Причастие!: в помощь изучению русского языка. — Режим доступа: http://obr.1c.ru/ (дата обращения 5.06.2017)
• 30. Смоленцева А. А. Сюжетно-дидактические игры с математическим содержанием книга для воспитателя детского сада [Текст]: книга для воспитателя детского сада / А. А. Смоленцева. — Москва: Просвещение, 1987. — 54 с.
• 31. Смолкин А. М. Методы активного обучения: Науч.-метод. пособие. / А. М. Смолкин. — М.: Высшая школа, 2004. — 129 с.
• 32. Спиваковская А. С. Игра — это серьезно / А. С. Спиваковская — М: Педагогика, 1981. — 81 с.
• 33. Тихомиров О. К. Психология мышления: учеб. пособие для студентов вузов / О. К. Тихомиров. — М.: Изд. центр «Академия», 2002. — 461 с.
• 34. Туленкова З. Р. Лингвистический словарь как средство формирования и развития универсальных учебных действий у слепых учащихся. [Электронный ресурс], режим доступа: http://martschool.ru/lingvisticheskij-slovar-kak-sredstvo-formirovaniya-i-razvitiyauniversalnyh-uchebnyh-dejstvij-u-slepyh-uchaschihsya (дата обращения 5.06.2017)
• 35. Фишер Р. Как развить ум вашего ребенка / Р. Фишер; пер. с англ. Л. В. Тишковой. — М.: Астрель: АСТ, 2006. — 311 с.
• 36. Хейзинга Й. Homo Ludens. В тени завтрашнего дня. — М.: Наука, 1992. — 536 с.
• 37. Шкатова О. Ю. Игровые задания на уроках русского языка — Русский язык, N48 (336). 2003. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://rus.1september.ru/article.php?ID=200 304 803 (дата обращения: 28.05.2017)
• 38. Эльконин Д. Б. Психология игры. — 2-е изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. — 713 с.
• 39. Эльконин Д. Б. Ролевая игра — ведущий тип деятельности детей дошкольного возраста / Д. Б. Эльконин // Эльконин, Д. Б. Детская психология. — М., 2007. — 633 с.