Розвиток слухового сприймання у позакласну годину

Розвиток слухового приймання здійснюється на лише на уроках, а і в позакласний час.

Завданням позакласного заняття є закріплення і розвиток отриманих умінь і навичок під час навчальних занять, тобто включення розвитку слухового сприймання та відтворення у вільну слухову та мовленнєву діяльність; розширення уявлень про світ оточуючих звуків, вироблення орієнтації у звуковому оточенні. 37].

Розвиток слухового сприймання у позакласний час може здійснюватись у двох напрямках: під час виконання режимних моментів, будь-яких позакласних занять; під час спеціально організованих заходів з розвитку слухового сприймання. (додаток В) Значну увагу приділяють реалізації першого напрямку, так як воно займає всю другу половину дня школяра. Значимість розвитку слухового сприймання підвищується у зв’язку з тим, що різні види діяльності учнів відповідають умовам побутового ладу вдома, поза школою, сприяють переносу отриманих знань і умінь в школі в умовах побуту, сприяють розширенню спілкування. Тому в позакласний час теж потрібно використовувати звукопідсилюючу апаратуру.

Поряд з першим напрямком роботи з розвитку слухового сприймання в школах-інтернатах для дітей з порушенням слуху практикується другий напрямок, тобто спеціально організовані заходи з метою розвитку слухового сприймання у позакласний час. Так само як і перший напрямок він може проводитись у вигляді ігор. Майже кожну гру можна інтерпретувати для того, щоб вона слугувала для розвитку слухового сприймання.

Реалізація другого напрямку може здійснюватись і при проведенні бесід, за результатами екскурсії, перегляду телепередачі чи фільму.

В будь-якому віці викликає інтерес у вихованців робота у гуртках, студіях речитативного співу, знайомства з музичними інструментами та музичними творами, танцювальними ритмами.