Вступ.
Методика використання наочності під час вивчення рідної мови
Предметом дослідження — є прийоми та методи використання наочності на заняттях з словникової роботи в дошкільному закладі. Структура дослідження. Курсова робота складається із вступу, двох розділів, висновків, списку використаної літератури. Охарактеризувати умови використання наочності та принципи словникової роботи при навчанні дітей рідної мови; Дослідити методику використання наочності… Читати ще >
Вступ. Методика використання наочності під час вивчення рідної мови (реферат, курсова, диплом, контрольна)
Використання наочності у взаємозв'язку із словом під час вивчення рідної мови є одним із провідних принципів в методиці вивчення рідної мови. Значення наочності у навчанні випливає із концепції вищої нервової діяльності, яка передбачає, що наочні засоби можуть ефективно сприяти розвитку першої сигнальної системи, а на її основі і другої сигнальної системи людини.
В останні десятиліття з’явилися спеціальні монографічні праці, присвячені засобам наочності, а інтерес до навчальної наочності у наш час не слабшає, а навіть посилюється у зв’язку з бурхливим розвитком суспільства.
Актуальність даної проблеми зумовлена тим, що на початку XXI ст. істотно розширилася сфера застосування наочності і ускладнилися її види.
Проблема організації та психолого-педагогічного забезпечення наочного навчання як компонента адекватного осмислення та ефективного засвоєння знань є важливим аспектом педагогічних, психологічних та методичних досліджень. У центрі уваги учених є питання про взаємозв'язок слова і наочності у навчанні рідної мови. Виникає і загальне питання про цінність наочності, рівень дослідження якого дотепер залишається недостатнім.
Метою цього дослідження є спроба здійснення аналізу взаємозв'язку слова і використання наочності в процесі навчання рідної мови.
Об'єктом дослідження є процес оволодіння словниковим запасом.
Предметом дослідження — є прийоми та методи використання наочності на заняттях з словникової роботи в дошкільному закладі.
Сфера застосування наочності в процесі навчання дошкільнят рідної мови ніким ще точно не визначена. Практика показує, що наочність використовується як при комплексному, так і при аспектному навчанні рідної мови, весь час розширюючись і поглиблюючись. Особливо інтенсивно і продуктивно наочність застосовується в процесі формування словника дошкільника.
Відповідно до проблеми, об'єкта, предмета, і мети дослідження були поставлені такі завдання:
- — визначити місце наочності в дошкільному вихованні;
- — проаналізувати теоретичні основи взаємозв'язку слова і наочності;
- — охарактеризувати умови використання наочності та принципи словникової роботи при навчанні дітей рідної мови;
- — подати характеристику наочних засобів навчання;
- — дослідити методику використання наочності на заняттях з розвитку мовлення та словникової роботи.
Структура дослідження. Курсова робота складається із вступу, двох розділів, висновків, списку використаної літератури.
наочність навчання мова словниковий.