Руководство по психологічної роботі у Збройних силах РФ

Общие положения.

1. Справжнє Керівництво визначає утримання і організацію психологічної роботи у Збройних СилахРоссийской Федерації*, і навіть її науково-методичне, матеріально-технічне, фінансове забезпечення та прискорення підготовки кадров.

2. Психологічна робота — це система узгоджених, цілеспрямованих заходів винтересах життєдіяльності військ (сил), з підтримки психологічну стійкість особового складу й збереженню психічного здоров’я военнослужащих, членов їхнім родинам, громадянського персоналу Збройних сил. вона є складовою морально-психологічного забезпечення діяльності військ (сил).

3. Психологічна робота організується відповідно до чинним законодавством РоссийскойФедерации, наказами і директивами Міністра оборони Російської Федерації, їхніх заступників і справжнім Руководством.

4. Завдання психологічної работы:

вивчення индивидуально-психологических особливостей військовослужбовців, соціально-психологічних процесів і явищ в військових колективах ипрогнозирование їх развития;

формування здорового морально-психологічного клімату в військових колективах;

організація заходів психологічної роботи із забезпечення бойової частини і мобілізаційної готовности, боевых і навчально-бойових завдань, бойового чергування (бойової служби), караульної і внутрішньої служб;

_______________________________.

* Далі з тексту справжнього Керівництва утримання і організація психологічної роботи вВооруженных Силах Російської Федерації, а то й обумовлено особливо, називатиметься — психологічна робота, Збройні сили Російської ФедераціїЗбройними силами, а міністерства оборони Російської Федерації - Міністерством оборони.

психологічний аналіз службово-бойової діяльності, процесу, виховної роботи ивыработка заходів для підвищення їх эффективности;

вивчення новоприбулого поповнення і вироблення рекомендацій по раціональному распределениювоеннослужащих;

організація психологічної допомогу й психологічного освіти військовослужбовців, членів ихсемей і цивільного персоналу Збройних Сил.

5. Ефективність психологічної роботи досягається єдністю діянь П. Лазаренка та согласованностьюмероприятий, проведених командирами (начальниками), штабами, органами виховної роботи, медичної службой.

6. Командир (начальник) — відпо-відає керівництво й організацію психологічної работы. Ставит завдання підлеглим посадових осіб, органам військового управління з організації та проведення психологічної роботи, підтримці здорового иуправляемого морально-психологічного стану особового складу, згуртуванню військових колективів, зміцненню військової дисципліни та правопорядку. Осуществляетконтроль якості їх виконання. Спрямовує психологічну роботу у інтересах рішення поставлених задач.

Він обязан:

формувати і підтримувати у підлеглих високий рівень морально-психологічного состояния, моральную психологічну готовність до захисту Батьківщини, і навіть якості, необхідних виконання військового долга;

з організацією бойової навчання використовувати розроблені форми й фізичні методи психологічної подготовки;

забезпечувати участь психолога підготовкою особового складу до несення бойового чергування (боевойслужбы), гарнізонної, караульної і внутрішньої служб;

регулярно працюють з кадрами спиратися на результати професійного психологічного отборавоеннослужащих, враховувати їх психологічні якості, знання і набутий індивідуальні способности;

зберігати конфіденційність отриманої психологічної информации;

вживати заходів у зміцненні і збереженню психічного здоров’я военнослужащих.

Командир (начальник) має право:

ознайомитися з основними выводамипо результатам психологічних досліджень, проведених психологом;

вимагати необхідну психологічну інформацію з деяких інших органів виховної работы.

7. Штаби що з органами виховної роботи забезпечують єдність планування исогласованность проведення заходів психологічної роботи. За підсумками аналізу морально-психологічного стану особового складу вносять предложенияпо його зміцнення законності і беруть участь у їх реализации.

8. Органи виховної роботи визначають планування, методичне обеспечение, организацию, проведення і якість психологічної роботи із військовими, членами їхнім родинам і громадянським персоналом Збройних Сил.

9. Медична служба у взаємодії з командирами (началь-никами) і посадовими лицамиорганов виховної роботи бере участь у плануванні і проведення психогигиенических і психопрофилактических заходів, із єдиною метою сохраненияпсихического здоров’я особового складу, і навіть бере активну що у виявленні військових із нервно-психической неустойчивостью.

10. Права військовослужбовців під час проведення заходів психологічної работы.

Військовий проти неї на:

отримання доступною кваліфікованої психологічної помощи;

збереження таємно мотивів обігу євро і результатів психологічного обследования;

отримання об'єктивну інформацію за результатами исследования;

відмови від психологічного обстеження участі у психологічних экспериментах.

Організація і змістом психологічної работы.

11. Загальне організаційно-методичне керівництво психологічної роботою у Збройних Силахосуществляет Головне управління виховної роботи Збройних сил Російської Федерації (далі Головне управління виховної роботи). Главноеуправление виховної роботи здійснює взаємодія з питань психологічної роботи із військовими і цивільними навчальними инаучно-исследовательскими установами (центрами), аналізує і узагальнює досвід психологічної роботи, бере участь у підготовці, перепідготовки і расстановкекадров психологів, виробляє пропозиції з розвитку матеріально-технічної бази психологічної роботи. За вказівкою заступника Міністра обороныРоссийской Федерації готує для органів військового управління пропозиції з рекомендації з підтримки здорового і керованого морально-психологическогосостояния особового складу військ (сил), зміцненню військової дисципліни, спеціальними, які належать до його ведення питанням .

12. У нинішньому вигляді Збройних сил Російської Федерации:

розробляють основних напрямів і завдання психологічної роботи з огляду на специфіку виду ВооруженныхСил Російської Федерации;

планують і організують заходи психологічної роботи із забезпечення виконуваних завдань, бойової имобилизационной готовності, підготовки й застосування військ (сил);

розробляють заходи щодо підтримці психологічну стійкість і готовність личногосостава до виконання завдань із предназначению;

організують науково-дослідне і методичне забезпечення психологічної работы;

аналізують стан психологічної роботи, узагальнюють і поширюють передовий опыт;

готують для органів військового управління пропозиції з рекомендації з підтримки здорового иуправляемого морально-психологічного стану особового складу військ (сил), зміцненню дисципліни і организованности;

здійснюють добір, підготовку, перепідготовку і розстановку кадрів психологов;

вживають заходів щодо забезпечення психологічної роботи технічними засобами, осуществляютконтроль право їх використанням за прямим призначенням, готують пропозиції з подальшого розвитку матеріально-технічної бази психологічної роботи ввойсках (силах).

13. У військовий округ, флоте:

планують так і безпосередньо організують заходи психо-логической роботи з обеспечениюзадач бойової і мобілізаційної готовності, підготовки й застосування військ (сил);

планують і організують заходи щодо протидії негативному психологічному впливу навойска (силы);

аналізують стан психологічної роботи у частинах (на кораблях), в з'єднаннях, узагальнюють ираспространяют передовий опыт;

розробляють пропозиції з рекомендації з підтримки здорового і управляемогоморально-психологического стану особового складу військ (сил), зміцненню дисципліни і внутрішнього порядка;

здійснюють взаємодію Космосу з військовими судами та цивільними навчальними і научно-исследовательскимиучреждениями (центрами), дислоцирующимися біля військового округу, флоту у сфері психологічної работы;

забезпечують військових психологів методичними материалами;

здійснюють добір і розстановку кадрів психологів у військах округу (флоту), військових комиссариатах;

вживають заходів щодо забезпечення психологічної роботи технічними засобами, осуществляютконтроль право їх використанням за прямим призначенням, готують пропозиції з подальшого розвитку материально-техни-ческой бази психологічної роботи ввойсках (силах).

14. У армії (флотилії), корпусі (эскадре):

планують і організують психологічну роботу у з'єднаннях і частинах (на кораблях), проводять її вчастях безпосереднього подчинения;

організують заходи психологічної роботи із забезпечення бойової частини і мобілізаційної готовности, боевого чергування і близький бойовий службы;

проводять таких заходів протидії негативному психологічному впливу на особистий составсоединений і частин (кораблей);

організують вивчення й оцінку морально-психологічного стану особового складу, беруть участь ввыработке заходів для його поліпшенню, згуртуванню військових колективів, зміцненню військової дисципліни і организованности;

аналізують стан психологічної роботи у з'єднаннях і частинах (на кораблях), узагальнюють ираспространяют передовий досвід психологічної работы;

забезпечують психологів сполук і частин (кораблів) методичними материалами;

вивчають стан матеріально-технічної бази психологічної роботи у з'єднаннях і частинах (накораблях), вживають заходів щодо забезпечення психологічної роботи технічними засобами, здійснюють контролю над використанням через прямий назначению.

15. У соединении:

проводять таких заходів з розробки й виконання плану бойової підготовки з питань психологическойподготовки особового складу;

організують вивчення й оцінку морально-психологічного стану особового складу, виробляють мерыпо його поліпшенню, згуртуванню військових колективів, зміцненню організованості трудах і військовій дисципліни;

проводять таких заходів протидії негативному психологічному впливу на особистий составчастей і подразделений;

забезпечують участь психологів у заходах професійного психологічного отборавоеннослужащих та його раціональному распределении;

проводять таких заходів підвищення фаховий рівень психологів частин, забезпечують ихметодическими материалами;

організують систему інформування про психологічної роботі у частинах і підрозділах, анализируюти узагальнюють одержану інформацію, доводять його вигляді рекомендацій та пропозицій до командування, начальників пологів військ та служб сполуки, распространяютпередовой досвід психологічної работы;

надають психологічної допомоги військовослужбовцям, членам сімей, цивільному персоналууправления соединения;

проводять психологічну роботу у частинах і підрозділах безпосереднього підпорядкування, де отсутствуетштатный психолог;

вивчають стан матеріально-технічної бази психологічної роботи у з'єднаннях і частинах (накораблях), вживають заходів щодо забезпечення психологічної роботи технічними засобами, здійснюють контролю над використанням через прямий назначению.

16. У полку (потім кораблем до 1 рангу) психологічну роботу проводить психолог згідно сдолжностными обов’язками, й етичними нормами професійної діяльності (Додаток № 1 сьогодення Руководству).

Він підпорядковується заступнику командира полку з виховній роботі; зі спеціальних питаньінформує психолога вищого органу виховної работы.

17. Психологи несуть відповідальність з якості, обгрунтованість і достоверностьпсихологических висновків і рекомендаций.

18. Органи і особи виховної роботи, обов’язки яких немає визначено настоящимРуководством, виконують завдання й обов’язки, передбачені для відповідних органів виховної роботи видів Збройних сил Російської Федерації, родоввойск, військових округів (флотів), армій (флотилій), корпусів (ескадр), дивізій, до яких приравнены.

19. Психологічна робота у полку (потім кораблем до 1 рангу) організується й проводиться по направлениям:

вивчення индивидуально-психологических особливостей особистого состава;

вивчення соціально-психологічних процесів і явищ в військових коллективах;

психологічна профілактика порушень військової дисципліни, суїцидальних происшествий (Приложение № 16 сьогодення Руководству);

психологічна робота з забезпечення бойового чергування (служби), гарнізонної і караульної служб;

психологічна підготовка особистого состава;

професійний психологічний добір і раціонального розподілу военнослужащих;

психологічне просвітництво особистого состава;

психологічна допомога військовослужбовцям, членів їхніх родин і громадянському персоналу.

20. Вивчення индивидуально-психологических якостей особового складу проводитсявсеми посадовими особами полку (корабля 1 ранга).

а) У цьому вирішуються такі задачи:

визначення рівня психологічної, готовності військовослужбовців до навчально-бойовій деятельности;

виявлення на осіб із низькому рівні нервно-психической стійкості (Додаток № 2 сьогодення Руководству);

індивідуалізація виховного процесу підвищення ефективності службово-бойової деятельности (Приложение № 3 сьогодення Руководству);

комплектування військових підрозділів, добір військових посади молодших командирів всоответствии зі своїми индивидуально-психо-логическими качествами.

Вивчення військовослужбовців проводиться у складі груп (підрозділів) і індивідуально (Додаток № 4 кнастоящему Руководству).

Під час вивчення особового складу використовуються різноманітні методи психологічних досліджень: анализдокументов, біографічний метод, анкетування, індивідуальна розмова, психологічне тестування, спостереження, опитування та інших. (Додаток № 5 кнастоящему Руководству).

Психолог полку перед прибуттям у видаткову частину новоприбулого поповнення за вказівкою командира полка (корабля 1 рангу) проводить инструктивно-методическое заняття з посадовими особами за методикою вивчення особистого состава.

Вивчення индивидуально-психологических особливостей військовослужбовців включає первичное, углубленное і наступне изучение.

б) Первинне вивчення новоприбулого поповнення проводиться на пунктах приемадолжностными особами, психологом частини й спрямоване на загальне ознайомлення з військовослужбовцям, оцінку його психічного здоров’я, виявлення властивостей і качествличности, визначальних процес адаптації до умов військової служби, нервно-психическую устойчивость.

в) За підсумками первинного вивчення військовослужбовців складаються списки осіб, подлежащихуглубленному психологічному вивченню, і навіть осіб, що потребують консультації медичних специалистов.

р) Поглиблене вивчення проводиться психологом частини. Вивченню підлягають: військовослужбовці спризнаками нервно-психической нестійкості, виявлені на етапі первинного вивчення; спрямовані командирами (начальниками), офіцерами органоввоспитательной роботи особи, котрі відчувають труднощі в адаптації до умов частини, відстаючі на бойовий підготовці, мають порушення військової дисципліни; атакже військовослужбовці, самостійно звернулися за психологічної помощью.

Особи, що потребують поглибленому психологічному обстеженні, вивчаються з допомогою особистісних опитувальників «НПН-А «(Додаток № 13 сьогодення Керівництву), «Адаптивність» (Додаток № 14 сьогодення Керівництву), і навіть інших психологическихметодик, конкретний набір яких визначається найвищим рівнем професійної підготовленості психолога.

Поглиблене вивчення спрямоване на цілісне вивчення особистості військовослужбовця та выявлениеконкретных индивидуально-психологических особливостей, є причиною кризових станів на особистісному і груповому рівнях, і навіть выработкупредложений з їхньої корекції, індивідуалізації виховної роботи, обучения.

Укладання про наявність в військовослужбовця нервно-психической нестійкості підтверджується медицинскимспециалистом.

Відомості про військових із нервно-психической нестійкістю психолог частини заносить в"Журнал динамічного контролю над особами з ознаками нервно-психической нестійкості" та здійснює їх психологічне супровід, тесновзаимодействуя цьому з медичної службою частини (Додаток № 6 сьогодення Руководству).

буд) Наступне вивчення особового складу ввозяться процесі повседневнойжизнедеятельности командирами підрозділів, їхніх заступників по виховній роботі, психологом і спрямоване на вивчення окремих якостей личностивоеннослужащих у сфері рішення що стоять завдань. У окремих випадках наступне вивчення особового складу може мати характер углубленногоизучения.

Психолог частини за підсумками вивчення индивидуально-психологических особливостей особистого составазаполняетсоциально-психологическую карту особистості на військових із нервно-психической нестійкістю (Додаток № 17 сьогодення Керівництву), (при необходимостии інші категорії), розробляє рекомендації і товарної пропозиції посадових осіб до ухвалення управлінські рішення із формування здоровогоморально-психологического клімату, зміцненню організованості трудах і військовій дисципліни, раціональному розподілу військових і индивидуализациивоспитательного процесу (Додаток № 3 сьогодення Руководству).

21. Вивчення соціально-психологічних процесів і явищ в військових коллективахорганизуется й проводиться психологом частини що з командирами підрозділів, і їхніх заступників по виховної работе.

У цьому вирішуються такі задачи:

оцінка психологічних наслідків управлінської діяльності органів військового управління і выработкарекомендаций підвищення її эффективности;

підтримку здорового морально-психологічного клімату в військових коллективах;

прогнозування соціально-психологічних процесів і явищ, вироблення пропозицій поуправлению ними і др.

Одного разу під час навчання з вказівкою відповідного командира психолог проводитинструктивно-методическое заняття з посадовими особами за формами і методам вивчення соціально-психологічних процесів і явищ в військових коллективах.

Вивчення соціально-психологічних процесів і явищ в військових колективах проводитсяв плановому порядку чи з вказівкою командира частини, його заступники по виховній роботі, і навіть, за необхідності, за запитами командирів подразделений, где мають місце внутригрупповая напруженість, міжособистісні чи межгрупповые конфлікти і т.п.

У знову сформованих підрозділах вивчення соціально-психологічних процесів і явленийпроводится не раніше як за 4−6 тижнів після їх комплектування. Динаміка соціально-психологічних процесів і явищ оцінюється по результатамдвух-трехкратного обстеження під час навчання. Вивчення доцільно здійснювати в підрозділах чисельністю трохи більше 25−30 військовослужбовців всоответствии з що висуваються вимогами (Додаток № 4 сьогодення Руководству).

Вивчення соціально-психологічних процесів і явищ включає у собі оцінку уровняразвития колективу та його структури, характеру міжособистісних відносин, психологічної сумісності і згуртованості військовослужбовців, рівня ихудовлетворенности обійманням даному колективі, стилю управлінської діяльності командирів (Додаток № 10 сьогодення Руководству).

Результати вивчення видаються командиру частини й його заступнику по виховній роботі ввиде справки-доклада, у якій вказуються: найменування підрозділи, основні питання вивчення, опис виявлених проблем, висновки та предложения. Командирам підрозділів, у яких проводилося соціально-психологічне обстеження, результати доводяться у частині, що його підрозділи вустной формі. Зміст індивідуальних відповідей обстежуваних на конкретні запитання не разглашается.

Командири підрозділів, заступники по виховній роботі використовують результати изучениясоциально-психологических процесів і явищ в військових колективах у роботі для поліпшення морально-психологічного клімату, формированиюблагоприятных міжособистісних відносин, вдосконаленню управлінської діяльності, зміцненню військової дисципліни, організованості, комплектованиюэкипажей і обгрунтованість розрахунків, добору молодших командиров.

22. Рекомендації за підсумками вивчення индивидуально-психологических особливостей особистого состава, социально-психологических процесів і явищ в військових колективах би мало бути документовані і спрямовуватися за офіційними службовим каналам.

Матеріали вивчення особового складу, військових колективів сформовані у справи (папки, журнали), хранятсяв відповідно до вимог, що висуваються до збереження службової документации*.

Інформація, отримана у процесі вивчення військових і військових колективів, носить конфиденциальныйхарактер і повинна поширюватися серед особистого состава.

23. Психологічна профілактика порушень військової дисципліни включає у собі:

аналіз соціально-психологічних про причини і умов, сприяють порушення воинскойдисциплины, вироблення заходів для їх устранению;

вивчення військових колективів, що виділяються стійким станом дисциплінованості, а такжетрадиций, стабілізуючих стан дисципліни та впровадження передового досвіду за іншими підрозділів;

психологічна оцінка умов служби й побуту особового складу з метою виявлення передумов до недисциплинированности;

вивчення форм і методів роботи зі зміцнення військової дисципліни посадовими особами подразделений, выработку рекомендацій щодо вдосконалення;

всебічне вивчення индивидуально-психологических особливостей військових із цельюсвоевременного виявлення осіб, схильних щодо порушень військової дисципліни і асоциальному поведінці;

________________________.

* Наказ Міністра оборони Російської Федерації 1997 року N 033.

виявлення військовослужбовців, що за своїми діловим і неординарним психологічним якостям способныоказать допомогу командирам у підтримці військової дисципліни й активна співробітництво із нею;

вироблення психологічно обгрунтованих рекомендацій виховання і навчання військовослужбовців, допускающихнарушения військової дисципліни;

надання психологічної допомоги у навчанні й фізичному вихованні осіб, мають ознаки утрудненої адаптації квоинской службі, емоційно-вольовий і нервно-психической неустойчивости;

навчання офіцерів, прапорщиків, мічманів і сержантів (старшин) методам організаторської ивоспитательной роботи зі зміцнення військової дисциплины.

24. Психологічна роботу з забезпечення бойового чергування (служби), гарнізонної і караульнойслужбы проводить психолог полку (корабля 1 рангу), у взаємодії коїться з іншими посадовими особами (Додаток № 7 сьогодення Руководству).

а) У цьому вирішуються задачи:

всебічне вивчення соціально-психологічних умов бойової деятельности;

недопущення на осіб із нервно-психической нестійкістю до несення бойового чергування, гарнізонної икараульной служб;

вироблення психологічних рекомендацій із формування чергових розрахунків, смен, заступающих бойового чергування, в караул;

оцінка морально-психологічного стану особового складу, заступающего на боевоедежурство;

формування та підтримку психологічну стійкість і готовність при діях у различныхусловиях обстановки, вироблення стійких професійних навичок під час практичних занять під час до заступлению бойового чергування, вкараул;

психологічна підтримка військових із підвищеної психічної навантаженням під час несениябоевого чергування, гарнізонної і караульної служб;

відновлення психічних і фізичних сил військовослужбовців після зміни з бойового дежурства, караула.

Психологічна робота з забезпечення бойового чергування, гарнізонної і караульної служб проводиться вчетыре этапа.

б) Організаційний этап.

Психолог полку до початку кожного періоду навчання з вказівкою командира полку (корабля 1ранга):

проводить инструктивно-методическое заняття з офіцерами управління, командирамиподразделений, заступниками по виховній роботі щодо системи психологічної роботи у інтересах бойового чергування, караульної служби, оместе і у ній посадових осіб полку (корабля 1 ранга);

проводить практичні заняття з особовим складом частини з ознайомлення і навчання военнослужащихприемам і методам психічної саморегуляції для підготовки і під час несення бойового чергування, караульної службы;

бере участь у підготовці наказу у справі про допуск особового складу до несення боевогодежурства, караульної служби. Становить командиру полку, заступнику по виховній роботі списки військовослужбовців, не рекомендованих для несениябоевого чергування і караульної служби. Підставою для включення до даний список служить наявність у військовослужбовця вираженої нервно-психическойнеустойчивости;

проводить психологічний аналіз діяльності особового складу при несенні бойового чергування, караульнойслужбы і виробляє пропозиції щодо підвищення її эффективности.

в) Етап підготовки до несення службы.

За 2 — 3 дні заступлення бойового чергування, у варту психолог здійснює потім, щоб особи з нервно-психической нестійкістю були введено до складу підрозділів, заступають бойового чергування, в караул.

Виробляє пропозиції командирам підрозділів з проведення інструктивно-методичних занять сличным складом зміни бойового чергування, варти, заступають бойового чергування (у варту), з метою підвищення психологічної готовностивоеннослужащих до несення служби. У цьому вказує чинники, які впливають на особовий склад, характерні помилки і труднощі при несінні служби, а такжекомплекс вправ і прийомів, формують необхідні качества.

У день заступлення бойового чергування (у варту) посадові особи оцінюють морально-психологическоесостояние особового складу, характер взаємин у військовому колективі, рівень конфліктності між окремими військовослужбовцями і роблять свої висновки опсихологической готовності особового складу до заступлению бойового чергування (у варту). За необхідності звертаються по допомогу до психологу.

р) Етап несення служби на бойовому чергуванні, в карауле.

Психолог, за необхідності, (у вирішенні командира військовій частині) оцінює психологическоесостояние особового складу й для виявлення негативних психологическихявлений вживає заходів з їхньої устранению.

Вивчає умови несення бойового чергування, караульної служби й виробляє пропозиції по ихоптимизации.

буд) Етап після зміни з бойового чергування (караула).

Психолог, за необхідності, оцінює функціональне стан особового складу й проводитмероприятия з його корекції у кімнаті психологічного розвантаження. Службові особи забезпечують повноцінний відпочинку і харчування особового складу згідно стребованиями общевоинских статутів з метою відновлення психічних і фізичних сил військовослужбовців, що змінилися з бойового чергування (караула).

25. Психологічна підготовка особового складу організується й проводиться із єдиною метою достижениявоеннослужащими, військовими колективами здібності витримувати високі нервово-психічні, психологічні і навантаження і продовжує діяти попредназначению за умов безпосередньої опасности.

а) У цьому вирішуються задачи:

вироблення стійких навичок володіння зброєю, бойової технікою, навчання особового складу умелым, решительным і ініціативним дій у бойової обстановке;

формування в воїнів поглядів на майбутніх бойові дії, можливих діях противника иизменениях обстановки;

формування психологічної здібності долати власний страх і протистояти панике.

Психологічна підготовку організують та друзі проводять командири (начальники) на єдиній комплексемероприятий з виконання плану бойової підготовки й повсякденної життєдіяльності частини з урахуванням рекомендацій психолога. При этом:

б) Командир військової части:

приймають рішення й запевняє план заходів психологічної роботи із забезпечення боевойподготовки;

ставить завдання своїм заступникам, начальникам служб та пологів військ, командирам підрозділів поорганизации психологічної підготовки особового состава;

контролює і аналізує хід бойової навчання підрозділів полку, сформированностьпрофессиональной та психологічної готовності особового складу, фізичної витривалості та психологічної устойчивости;

проводить підбиття підсумків занять із бойовій підготовці протягом місяця з урахуванням рівня професійної ипсихологической підготовленості військовослужбовців до виконання бойових задач;

ставить завдання вдосконаленню психологічної подготовки.

в) Заступник командира військової части:

формулює методичний задум кожного заняття з бойової подготовке;

визначає, що з психологом військовій частині, ступінь психологічної навантаження на особистий состав;

організує методичну підготовку командирів підрозділів, начальників служб та пологів військ повопросам психологічної подготовки;

здійснює аналіз стану і оцінку методичного забезпечення занять із бойової подготовке;

здійснює за рівнем професійного майстерності, фізичної витривалості і психологическойустойчивости военнослужащих.

р) Начальник штаба:

організує взаємодія офіцерів штабу, заступника командира, психолога, другихдолжностных осіб військовій частині у разі планування основних заходів психологічної роботи із забезпечення бойової подготовки;

планує проведення заходів (з урахуванням рекомендацій психолога) з навчання командировподразделений, їхніх заступників по виховній роботі управлінню психічними станами військовиків у бойової обстановке.

У результаті занять штаб військовій частині що з заступником командира, офіцерами органоввоспитательной роботи, здійснює, аналіз стану і корекцію організації та методики проведення занять із бойової подготовке.

буд) Психолог військової части:

бере участь у формулюванні методичного задуму занять із бойовій підготовці в интересахформирования у воїнів професійного майстерності, психологічну стійкість і готовности;

виробляє рекомендації та здійснює контроль з використання прийомів, способів исредств психологічної підготовки під час занять із бойової подготовке;

прогнозує рівень психічної напруженості у військовиків у хід виконання завдань, а такжеобъем необхідної їм психологічної помощи;

розробляє заходи щодо навчання командирів підрозділів, заступників повоспитательной роботу з управлінню психічними станами військовослужбовців при вплив ними психотравмирующих чинників боя;

проводить заняття з навчання військовослужбовців військовій частині методам психічної саморегуляции;

навчає посадових осіб полку виявлення ознак бойових психічних травм, методам психологическойпомощи военнослужащим;

оцінює ступінь психологічну стійкість особового складу до впливу психотравмирующихфакторов;

прогнозує рівні професійної та психологічної підготовленості військовослужбовців послезавершения навчальних занятий;

формує банк важких ситуацій в навчально-бойовій діяльності фахівців і вдається до його вдальнейшем у системі психологічної підготовки особового состава;

виробляє рекомендації командирам підвищення ефективності бойової учебы.

е) Командири підрозділів, начальники служб та пологів войск:

планують набір прийомів, засобів і коштів моделювання чинників бойової обстановки для впливу накаждого военнослужащего;

прогнозують динаміку розвитку психічних станів особового складу, рівні психическойнапряженности, передбачають заходи пре-дупреждения можливих негативних психічних реакцій у военнослужащих;

забезпечують сполучення частин і зростання фізичної навантаження і вартість необхідного рівня психическогонапряжения військовиків у процесі навчально-бойовій роботи і під час занятий;

контролюють і регулюють психічні стану військовослужбовців, навчають їх найпростішим приемампсихической саморегуляції під час занятий;

аналізують і оцінюють рівні професійної підготовленості, фізичної витривалості і психическойустойчивости особистого состава;

підбивають підсумки бойової підготовки протягом тижня (після закінчення занятий).

ж) Начальник фізичної підготовки й спорта:

формулює методичний задум занять із формуванню високої фізичної витривалості ипсихологической стійкості військовослужбовців фізичних нагрузкам;

планує застосування прийомів, засобів і коштів регулювання психічних станів военнослужащихв ході занятий;

аналізує і оцінює рівень психічної напруженості воїнів при подоланні смоделированныхтрудностей по професійної діяльності, і навіть спроможність долати фізичні і психічне нагрузки.

Мета і завдання психологічної підготовки військовослужбовців досягаються шляхом максимальногоприближения змісту навчально-бойовій діяльності до місцевих умов бойової обстановки.

26. Професійний психологічний добір і раціонального розподілу военнослужащих.

Заходи професійного психологічного відбору психолог полку (корабля 1 ранга) проводит у складі позаштатної групи профотбора. Її склад, обов’язки включених осіб, строки й порядок роботи визначаються наказом командира.

Порядок організації та зміст заходів професійного психологічного відбору должнысоответствовать вимогам Керівництва за професійною психологічному відбору у Збройних силах Російської Федерации*.

27. Психологічний просвітництво дозволяє прилучити офіцерський склад, інших военнослужащих, членов їхнім родинам і суто цивільна персонал Збройних сил до психологічним знаниям.

Психологічний просвітництво достигается:

проведенням занять у системі командирській і суспільно-державної підготовки попсихолого-педагогическим вопросам;

наданням консультативної допомоги керівникам груп суспільно-державної підготовки попсихолого-педагогической проблематике;

___________________________.

* Наказ Міністра оборони Російської Федерації 1994 року N 202.

організацією циклів лекцій, вечорів запитань і відповідей по актуальною психологічної проблематикедля різних категорій військовослужбовців, членів їхнім родинам і цивільного персоналу Збройних Сил;

проведенням консультацій для командирів (начальників), інших категорій військовослужбовців, членів їх семейи громадянського персоналу з цікавлячим їх питанням психологии;

залученням до пропаганди психолого-педагогічних знань найпідготовленіших в вопросахпсихологии військовослужбовців, членів їхнім родинам й з громадянського персоналу Збройних Сил.

28. Психологічна допомога виявляється задля збереження і відновлення нарушенногофункционального стану психіки військовослужбовців, членів їхнім родинам і цивільного персоналу.

У цьому вирішуються завдання:

дозвіл кризових психологічних станів військовослужбовців, членів їхнім родинам і гражданскогоперсонала Збройних сил, профілактика конфліктним ситуаціям в військових і трудові колективи;

підтримання та відновлення в військовослужбовців необхідного рівня психологічної готовностик виконання завдань за будь-яких умов обстановки;

психологічна підтримка військовиків у період адаптації до місцевих умов військової служби;

психологічна реабілітація військовослужбовців, перенесли психічні травми у процесі служебнойи бойової деятельности.

Психологічна допомога виявляється психологом під час прийому військовослужбовців, членів їхнім родинам игражданского персоналу Збройних Сил.

Порядок прийому психологом в військовій частині (потім кораблем до) визначається наказом командира (начальника), у якому встановлюються дні, годинник, і місце приема.

Психолог зобов’язаний вести журнал обліку осіб, які звернулися за психологічної допомогою (Додаток № 8 кнастоящему Керівництву).

Діяльність психолога з надання психологічної допомоги військовослужбовцям, членів їхніх родин игражданскому персоналу Збройних сил включає три основні етапи: діагностика об'єктивного стану, психологічне воздействие, психологическое супровід (виконання рекомендацій психолога).

а) Діагностичний етап включает:

з’ясування суті звернення (заявленої проблеми) военнослужащего;

всебічне вивчення особистості військовослужбовця, постановку первинного психологічного диагноза;

аналіз даних, остаточне формулювання психологічної проблеми (диагноза), выработку стратегії і тактики надання психологічної помощи.

б) Етап психологічного впливу планують основі результатовпсиходиагностики і передбачає цілеспрямоване взаємодію Космосу з військовослужбовцям з надання йому допомоги у вирішенні психологічних проблем, поискевариантов оптимального виходу із тяжких ситуацій, навчання прийомів психічної саморегуляции.

У цьому психолог застосовує спеціальні форми та художні засоби работы:

психологічне консультування (Додаток № 9 сьогодення Керівництву);

різноманітні форми індивідуальної та груповий роботи психолога (Додаток № 11 до настоящемуРуководству).

в) Етап психологічного супроводу включает:

регулярне спостереження із боку психолога над поведінкою та службовою діяльністю осіб, які перебувають у негона учете;

проведення, за необхідності, додаткових психологічних консультаций;

інструктування і навчання найближчого соціального оточення військовослужбовця, (командиров, сослуживцев, членів сімей, близьких родичів і знайомих) правил поведінки в з нею, способам і формам надання психологічної поддержки;

контролю над виконанням рекомендацій психолога.

Психологічна допомога має вибірковий психопрофилактическую чи психокорекційну направленность.

Психологічна профілактика предполагает:

систематичну, узгоджену роботу психолога, інших посадових осіб із предупреждениюнеблагоприятных психологічних явищ і станів в військових колективах, у військовослужбовців, членів їхнім родинам і цивільного персонала;

створення умов та контроль сприятливих психологічних умов навчання і виховання военнослужащих, предупреждение психологічної перевантаження особистого состава;

формування здорового соціально-психологічного клімату в військовій частині (на корабле);

надання психологічної підтримки військовослужбовцям, особливо молодим воїнам під час адаптацію военнойслужбе.

Психологічна корекція передбачає організоване психологічне вплив на військовослужбовців, мають відхилення від социальнойили психічної норми із метою усунення несприятливих психічних утворень та формування вони якостей, необхідні військової службы. Программа корекції включає психологічну і педагогічну части.

Психологічна частина планується здійснюється спеціальними методами психологом полку (корабля1ранга).

Педагогічна частина здійснюється командирами (начальниками), їхніх заступників по воспитательнойработе виходячи з рекомендацій психолога полку (корабля 1ранга).

Рекомендації командирам, їх заступникам по виховній роботі повинні прагнути бути конкретними і понятными.

Відповідальність за обгрунтованість рекомендацій та їх ефективність несе психолог.

IV. НАУКОВО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПСИХОЛОГІЧНОЇ РАБОТЫ.

29. Науково-методичне забезпечення психологічної роботи організується здійснюється в соответствиис наказами і директивами Міністра оборони Російської Федерації та його заступників відповідними органами виховної роботи Збройних Сил.

30. Основним установою для розробки методологічних, теоретичних і методичних проблемпсихологической роботи є підставою Військовий университет.

31. Прикладныеисследования проводяться військово-навчальними закладами, научно-исследовательскимиинститутами і лабораторіями видів, пологів військ та спеціальних військ Збройних сил Російської Федерации.

32. Завданнями про забезпечення психологічної праці є:

розробка методологічних і теоретичних основ організації та проведення психологическойработы, програм, рекомендацій, організаційно-методичних вказівок, форм, методів і коштів психологічної роботи, їх експертну оцінку;

проведення военно-психологических досліджень з широкого кола проблем сучасної війни" та бою в интересахсовершенствования бойової підготовки й управління військами (силами);

підготовка закладах освіти і методичних посібників, информационно-справоч-ных матеріалів з воєнної психологии;

обгрунтування розвитку психологічної работы.

Науково-методичне забезпечення психологічної работы.

29. Науково-методичне забезпечення психологічної роботи організується здійснюється в соответствиис наказами і директивами Міністра оборони Російської Федерації та його заступників відповідними органами виховної роботи Збройних Сил.

30. Основним установою для розробки методологічних, теоретичних і методичних проблемпсихологической роботи є підставою Військовий университет.

31. Прикладні дослідження військово-навчальними закладами, научно-исследовательскимиинститутами і лабораторіями видів, пологів військ та спеціальних військ Збройних сил Російської Федерации.

32. >Завданнями про забезпечення психологічної роботи являются:

< >

розробка методологічних і теоретичних основ організації та проведення психологическойработы, програм, рекомендацій, організаційно-методичних вказівок, форм, методів і коштів психологічної роботи, їх експертну оцінку;

проведення военно-психологических досліджень з широкого кола проблем сучасної войныи бою у сфері вдосконалення бойової підготовки й управління військами (силами);

підготовка закладах освіти і методичних посібників, информационно-справоч-ных матеріалів по военнойпсихологии;

обгрунтування розвитку психологічної работы.

Матеріально-технічне і фінансовий забезпечення психологічної работы.

33. Матеріально-технічне забезпечення організується й проводиться з задоволення потреб у закладах освіти і методичних посібниках, компьютерной, аудио-видеотехнике, психодиагностической апаратурі, бланках та інших матеріальних засобах, необхідні проведення психологічної работы.

34. Забезпечення технічними засобами ввозяться відповідність до Керівництво пообеспечению військових частин Збройних сил Російської Федерації технічними засобами виховання, поліграфічним обладнанням і культурно-досуговымимуществом.*.

35. Забезпечення штатних психологів бланками, методичними і навчальними посібниками для проведениямероприятий професійного психологічного відбору здійснюється через підрозділи професійного психологічного відбору видів Збройних Сил, военных округів (групи військ) і флотов.

_________________________.

* наказ Міністра оборони Російської Федерації 1996 р. № 2.

36. Фінансове забезпечення психологічної роботи здійснюється з допомогою грошових средств, выделяемых по відповідних статей кошторису Міністерства оборони Російської Федерации.

Підготовка кадров.

41. Підготовка офіцерів для заміщення посад психологів ввозяться Військовому университете.

42. Фахової підготовки психологів проводиться у системі професійної подготовкиофицерского состава.

Збори (заняття) з психологами проводяться відповідно до Переліку основних заходів із повышениюквалификации офіцерів органів виховної роботи Збройних сил Російської Федерації* за місцем служби більшості учасників зборів із виїздом должностныхлиц управлінь округів (флотів), об'єднань, сполук, у місця їх проведения.

Підвищення кваліфікації психологів складає факультетах перепідготовки і повышенияквалификации, центральних та вищих курсах (классах).