Вступ. 
Застосування інноваційних технологій для підвищення якості підготовки майбутніх лікарів з дисципліни "Акушерство і гінекологія"

За останні роки вітчизняна медична освіта отримала нові технології та механізми, впровадження яких дозволяє підвищити підготовку лікаря на новий інноваційний рівень. Сучасні вимоги до підготовки лікаря — це формування у студентів досвіду та міцно закріплених практичних навичок, які дозволять швидко зорієнтуватись, прийняти рішення та бездоганно виконати ту чи іншу маніпуляцію.

Інноваційне навчання у вищій школі сприяє істотному підвищенню теоретичної і практичної підготовки студентів, врахуванню їх здібностей, інтересів і нахилів, типових й індивідуальних відмінностей, досвіду взаємодії з навколишнім світом [1, 2].

У своїй діяльності ми керуємось відповідними законами України («Про пріоритетні напрями розвитку науки і техніки» [3], «Про пріоритетні напрями інноваційної діяльності в Україні» [4] та ін.).

Мета дослідження — об'єктивна оцінка рівня практичних навичок та знань студентів після праці на тренажерах, використання рольових ігор з дисципліни та роботи з програмою Socrative.

У статті наведені сучасні технології підготовки студентів на кафедрі акушерства та гінекології за допомогою симуляційного обладнання, рольових ігор з дисципліни, використання інтерактивної дошки, проведення тренінгів та тестування з використанням інноваційних технологій (впроваджена програма Socrative для роботи на планшетах).