Анотація. 
Технології лижної підготовки майбутнього фахівця фізичної культури

Лижна підготовка є ефективним здоров’язбережувальним засобом, доступним для багатьох регіонів України. Для якісного проведення лижної підготовки в школі вчитель повинен мати знання і навички методики навчання лижних ходів, техніки безпеки, дозування навантаження, використовувати інтерактивні методики навчання.

Нами розроблено та апробовано технології лижної підготовки майбутніх фахівців фізичної культури. Результати тестування ефективності розроблених технологій показали позитивний результат теоретичних знань і практичних навичок студентів.

Ключові слова: лижна підготовка, здоров’язбереження, технології лижної підготовки, фізична культура.

Вступ

Постановка проблеми. Лижна підготовка повинна посідати одне з основних місць у впровадженні здоров’яформувальних технологій. Вона сприяє розвитку фізичної сили, витривалості, спритності та координації, несе загальнооздоровчу та загальнорозвивальну дію, що важливо для дітей шкільного віку [1].

У завпровадженні лижної підготовки в школі рівень професійної підготовки вчителів фізичного виховання повинен відповідати високим вимогам і сприяти грамотному виконанню шкільної програми з лижної підготовки, сприяти збереженню, розвитку і відновленню здоров’я школярів [2]. Таким чином, одним із важливих питань професійно-педагогічної підготовки майбутнього вчителя фізичної культури є навчання його здоров’язбережувальним технологіям лижної підготовки, які сприятимуть формуванню здорової і гармонійно розвиненої особистості учня [4]. Учитель фізичної культури повинен чітко знати і розуміти основні аспекти техніки безпеки та дозування фізичного навантаження на уроках лижної підготовки, орієнтуватися в групах ризиків для здоров’я учнів шляхом правильної організації спортивно-масової роботи [3].

Аналіз останніх досліджень і публікацій. У науковій літературі є багато досліджень, присвячених техніці лижного спорту (О. Камаєва, 2001; Т. Сидорова, 2010) та оздоровчому впливу занять лижною підготовкою (В. Ворона, 2014; І. Замятіна, 2012).

Проведений аналіз наукових робіт (В. Л. Волков, 2008; В. С. Гумений, 2011) дозволив визначити нові напрями з фізичного виховання майбутніх фахівців, які стосуються організаційних форм навчання студентів. Однак, сучасна система організації навчально-виховного процесу майбутніх учителів фізичної культури не забезпечує повною мірою студентів необхідним рівнем знань та практичних навичок лижної підготовки, що потребує створення відповідних технологій реалізації означеного процесу [6].

Формулювання мети роботи. У нашій роботі цілями була розробка та впровадження технологій лижної підготовки майбутнього фахівця фізичного виховання, також перевірка їх ефективності.

Завдання дослідження: 1. Проаналізувати стан готовності майбутніх фахівців фізичного виховання до проведення уроку лижної підготовки в школі.

• 2. Розробити та впровадити у навчальний процес майбутніх фахівців фізичного виховання технології лижної підготовки.
• 3. Перевірити ефективність технологій лижної підготовки.