Конспект чотирьох занять у дошкільному закладі (народні ігри, гігієна, правила дорожнього руху, поведінка)

Реферат на тему:

Конспект чотирьох занять у дошкільному закладі (народні ігри, гігієна, правила дорожнього руху, поведінка) Заняття № 1.

Тема: Знайомство.

Мета: Навчити дітей нових народних ігор та забав правил їх виконання розвивати увагу дітей, кмітливість спритність, зосередженість розуміння правил виконання гри, повагу до своїх друзів, і виховати такі позитивні якості чесність, доброту, доброзичливість.

Хід уроку

1. 1.Організаційна частина.

   • -.Добрий день діти зараз у нас урок виховної роботи: години.

Мене звати Мар’яна Василівна

1. • -.А тепер разом помандруємо в країну фантазій і на мить уявимо, що наш клас — це чарівна галявина?

А яка галявина без квітів? Для того щоб звеселити цю галявину ми разом з Юлею Василівною вирішили стати невід'ємною частиною цієї галявини чарівними квіточками. Але нас тільки двоє, а вона така весела ця галявина, і нам дуже сумно самим. Чи не хочете ви нас розвеселити і стати великою квітковою сім'єю.

1. 2.Повідомлення теми й мети уроку.

А тепер пограємось у цікаві ігри.

* Перша гра називається «Рибка». Рибки весело плескали, в чистій свіжій воді. То зіжнуться, розімнуться то зариються на дно.

1. 1.Руки на стіл долоні вниз торкнулись кожним пальчиком столу.

2. 2.Стиснули долоні в кулачки і розкрити долоньки.

   • -.Сподобалась?

Для того щоб погратися ще в одну гру. Потрібно відгадати загадку.

Загадка

Він і чорний він і білий.

І завжди він загорілий Як до столу ми йдемо То без нього не їмо. (Хліб) Молодці відгадали.

Пограємо в гру яка називається «Зайченята» .

Забавлялись зайченята виглядали Маму й тата Ось так лапку до лапки Ось так шапку до шапки Ось так вушками потрусили так, так, так.

1. 1.Стали підняли руки в гору потягнулись.

2. 2.Руки на пояс покрутились вліво вправо з присіданням.

3. 3.Поплескали в долоні.

4. 4.Руки до голови вгору.

5. 5.Похитали головою.

6. 6.Пострибали.

Загадка

Хвіст пухнастий і рудий Бігає туди сюди.

В неї вуха наче ріжки

Люби шукати горішки (Білка).

1. 3.Підсумок уроку.

На закінчення ми пограємось ще в одну гру, один з одним. Для цього хай кожен з вас підбере найкращі, найласкавіші слова, для свого товариша по парті і скаже вголос.

Методист:

Класовод:

Заняття № 2.

Тема: Знай і виконуй правила дорожнього руху Мета: Збагачування дітей знання нової інформації про правила дорожнього руху.

Розвивати вміння і навички свідомо дотримуватись правил дорожнього руху, щоб уникнути травм і нещасних випадків, виховувати повагу до встановлених правил і бажання їх знати і виконувати:

Обладнання: роздатковий матеріал схема дорожнього руху таблиця з дорожніми знаками.

Хід роботи:

І. Організаційна частина

Добрий день діти.

З кожним роком ви підростаєте і стаєте більш самостійними ви ходите до школи, магазину, користуєтесь транспортом. І тому ви повинні знати правила дорожнього руху. І наша сьогоднішня тема так і називається «Знай і виконуй правила дорожнього руху». Неважко вивчити правила, а набагато важче кожен день їх дотримуватись. А тому ми вважаємо що сьогоднішня наша зустріч допоможе вас у цьому. Отже будьте уважними і спостережливими. Пам’ятайте що увагац е ознака високої дисциплінованості.

ІІ. Основна частина.

А чи знаєте ви що поки ви знаходитесь в школі ви називаєтесь учнями, а коли ідете до дорозі то в цьому випадку ви називаєтесь пішоходами.

• -.А давайте ми з Ю.В. прочитаємо вам віршика.

Надворі зима чи спека Знай дорога небезпека, А тому про себе дбай Добре правила вивчай Хочеш все в житті встигати Треба дисципліну мати Більше діла — Менше слів.

От дивись і все успів По дорозі йдеш до школи Не лови ворон ніколи Як дорогу перейти.

І ніколи не біжи Завжди з розумом дружи Про своє життя подбай Тому правила вивчай Якщо ж не вивчив вірш Це для тебе трохи гірше, А як правил ти не знав То вважай що ти пропав.

Злая доля не мене, А життя у всі одне Тому думай, думай, як роботи Що свій вік не вкоротити.

• -.А тепер відгадаємо га задку.

Не загадка, а морока Не дракончик він не джин Має він три світлих ока Але дивиться одним Два завжди відпочивають, А одне ніяк не спить.

Кольори всі різні мають Кожне полум’ям горить То червоне, то зелене Жовте сонечком блищить.

Ось підходьте всі до мене Відгатайте вмить.

Транспорт в місті регулює.

Всім своїм права диктує.

Ну, а звуся Світлофор

Правильно світлофор

Фізкультхвилинка

У крані казочок жив веселий колобок, Разом з ним усі звірята вишикувались всі на зарядку, похитали головою раз придубнули ногою руки вгору піднесли трішки ними потрясли нахилились вліво вправо та цього іще замало Руку вгору, руку вниз Раз присіли піднялись Головою похитали працювати знов почали.

• -.А тепер давайте допоможемо нашому хлопчикові дійти до школи, не порушуючи правил дорожнього руху. Можна тільки на зелене світло світлофора «Хтось з дітей виходить до дошки і показує правильний шлях» .

  • -.Добре ви справили з цим завданням.

  • -.А тепер давайте подивимось на дошку на дорожні знаки напевно їх давно вже знаєте.

А якщо ні то зараз вивчите (Діти розглядають дорожні знаки).

• -.Тепер для закріплення знаків про правила дорожнього руху запам’ятаємо головних правил, які повинен знати кожен пішохід.

3.Не можна перебігати дорогу перед транспортом який рухається.

1. 4.Най небезпечні ділянка дороги — це перехрестя.

Методист:

Вчитель:

Заняття № 3.

Тема: Правила поведінки в школі, гігієна в класі їдальні.

Мета: Навчити дітей правильно поводитись в школі.

Обладнання: Малюнки із зображенням овочів та фруктів, а також побутові прилади їжі, аплікати з малюнками різного одягу та х всякими шкільними приладами.

Хід роботи:

І. Організаційна частина

1. 1.Бесіда про шкільні приладдя, необхідні для навчання. Актуалізація знань про організацію робочого місця у школі і вдома.

2. 2.Відгадування загадок. Правила користування предметами — відгадками та визначення їх місця зберігання.

ІІ. Послухайте вірш. Чи нема у вашому класі такого героя.

1. 1.Зошит має бути в обкладинці та зберігатися в папці для зошитів.

2. 2.Тоненьке, кругленьке.

Серце чорненьке Хто на слід його погляне Думку його взнає. (Олівець) Зберігається в пеналі загострений завжди готовий до роботи загострений кінець не можна брати до рота.

Поля письменник — агроном

Засів буквами зерном Отож читачу поспішай Зібрати мудрий урожай. (Книжка) Книжки зберігаємо на полиці або в ящику стола.

Підручник обов’язково має бути в обкладинці і з закладкою. Писати в книзі заборонено.

Правила поводження школяра в школі

1. 1.Вчасно приходити до школи.

2. 2.Уважно слухати вчителя.

3. 3.Тримати в порядку своє робоче місце.

4. 4.На перерві не галасувати.

5. 5.Не сміятися зі слабшого.

6. 6.Допомагати тим, кому потрібна допомога.

7. 7.Будь ввічливим, вітайся з дорослим.

8. 8.Якщо знаєш відповідь на питання вчителя, то піднімай руку.

9. 9.Не викрикуй і не вставай з місця.

10. 10.Відповідай чітко виразно і голосно.

11. 11.Якщо тобі щось незрозуміло то не викрикуй, а підійми руку і запитай вчителя.

Методист:

Вчитель:

Заняття № 4.

Тема: Правила поведінки в школі, гігієна в класі їдальні.

Мета: Розширення уявлень дітей про їжу, корисну для здоров’я, вчити їх правильно харчуватись виховувати естетичні смаки щодо зовнішнього вигляду Обладнання: Малюнки із зображенням овочів та фруктів, а також побутові прилади їжі, аплікати з малюнками різного одягу та х всякими шкільними приладами.

Хід роботи:

І. Організаційна частина

— На сьогоднішньому уроці ми поговоримо з вами про одну з головних складових здорового способу життя — гігієну харчування. Будемо вчитися вибирати їжу, корисну для здоров’я. Нові знання використовуватимемо для того, щоб не хворіти, відчувати себе бадьорими, сильними, підтягнутими, стрункими і красивими.

Бесіда про продукти харчування. З чого складається наша їжа.

Щоб ви росли здоровими та ваш зріст і маса відповідали норами.

Що не покидало бажання активної діяльності потрібно првильно харчуватись зранку, в обід, ввечері корисними для здоров’я продуктами.

— Пригадайте, які вітаміни ви знаєте? (А, В, С, D і т. д.;

Мінеральні речовини — неорганічні елементи та їхні солі - беруть участь у творенні тканин, зокрема кісткової, сприяють підтриманню рівноваги вод­но-сольового обміну, запобігають деяким хворобам.

Наприклад, нестача солей кальцію і фосфору у харчуванні призводить до неправильного розвитку кісток, псування зубів, порушення діяльності центральної нервової системи. Найбільший вміст кальцію і фосфору — у молоці, молочних продуктах (особливо в сирі) і овочах.

Корисно готувати школярам сирники, вареники, кашу з молоком, молочні супи, а до м’ясних і рибних страв обов’язково додавати овочеві гарніри. Солі форм фору надходять з риби, бобових, горіхів, печінки, мозку, круп.

Їжа повинна також містити солі заліза, йоду, калію, магнію, натрію, сірки, марганцю та ін.

Бутерброд

На скибочку хліба намажемо масла, А зверху — шматочками: шинку чи м’ясо, Паштет, ковбаса або рибка згодяться, Варених яєць не завадять кружальця, Притрусимо зеленню ми бутерброд.

Готово! Вже проситься сам він у рот.

Чай.

Вже до чаю взятись варто.

Готувать його — не жарти.

Обдамо окропом чайник.

(Обережненько, звичайно).

Виллєм залишки води.

І - заварочки туди. З нов окропом заливаєм, Під серветкою тримаєм Ще хвилинку. Можна пити!

Люблять чай дорослі й діти!

Салат.

Ми огірочки поріжем тоненько.

І нашаткуєм капусту дрібненько.

Ще посічемо петрушки і кропу, Трохи підсолимо. Знімемо пробу.

Ложку сметани в тарілку.

Пора їсти поживний салат, дітвора!

Компот.

Як закипить у каструлі водичка, Ягоди вкинем: малинку, суничку, Можна смородину, можна і вишню.

Цукру насиплем — не буде він лишнім.

Знову повинен компот закипіти. Все.

Прохолоне — і можемо пити.

Борщ.

На плиті каструлька біла, В ній водичка закипіла.

" Буль-буль-буль" - вода булькоче.

Що вона сказати хоче?

Каже мама: «Ач яка! Захотіла, буряка!

Я в окріп буряк поклала, А вода булькоче — мало!

Додала тоді квасолю, цибулину й Бараболю, і морквину, й капустину, Ложку солі, дрібку кмину.

Не забула й помідори.

От і борщик буде скоро!!!

ІІ. Підсумок уроку.

— Для чого ми вживаємо їжу?

— Яку їжу вважаємо здоровою і корисною?

— Пригадайте правила гігієни харчування.

Додаток.

Як поводитися за столом

(Казка) Дорогі діти! Сядьте зручніше і послухайте разом з Марічкою та Михайликом казку, яку одного разу ввечері розповіла їм мама.

…Жила-була дівчинка Даринка. Пішла вона в ліс, заблукала і дуже зголод­ніла. Раптом бачить: стоїть хатинка, а з її відчинених вікон так смачно пах­не! Дівчинка постукала в двері і запитує: «Хто тут живе? Можна ввійти?» .

— Заходь! — відповіла бабуся, що виглянула у вікно. — Я тут живу з моїми онуками.

Дівчинка ввійшла. Не встигла вона зробити і двох кроків, як упала, посковзнувшись на макаронах, що валялися на підлозі.

А коли підвелася, побачила хлопчиків, які сиділи за столом: один дмухав на гарячий суп так сильно, що бризки летіли в усі сторони, інший влашту­вав справжнє полювання за котлетою і, голосно стукаючи виделкою, нама­гався простромити її наскрізь. Нарешті наколов на виделку котлету і почав її обкушувати. Вимазав ніс і щоки та витер їх рукавом.

" Фу, як огидно! — подумала Даринка. — Краше сяду біля дівчинки, яка п'є компот". І відразу скрикнула, тому що дівчинка випльовувала вишневі кісточки так далеко, що потрапила їй прямо в чоло…

— Як вам не соромно так некрасиво їсти! — крізь сльози крикнула Даринка.

Усі гуртом намагалися виправдатися, але зрозуміти дітей було неможли­во, тому що говорили вони з напханими ротами.

— Вибачте, — зітхнула Даринка, — але за столом з вами сидіти дуже неприємно. Краще я залишуся голодною.

І пішла.

— Поганий кінець у казки! — сказав Михайлик. — Треба було не йти, а навчити їх, як поводитися за столом.

— Правильно! — посміхнулася мама. — От ти б, наприклад, що їм ска­зав?

— На гарячий суп дмухати не можна, а треба помішати ложкою, щоб скоріше остигав. І лікті на стіл класти теж не можна!

— А від котлети треба відламувати шматочки виделкою, — додала Марічка. — І кісточки від компоту класти на блюдечко.

— Молодці! — похвалила мама.

А ви, друзі, подумайте: що ще ці діти робили неправильно?

(З журналу.).

Як Віталика вчили їсти ложкою

(Оповідання) З Марічкою та Михайликом ви вже знайомі. А тепер познайомтеся з їхнім маленьким братиком Віталиком.

Одного разу всі троє сиділи за столом і снідали. Віталик тримав ложку в кулачку, стукав нею по тарілці, проводив у каші доріжки, та в ложку каша не потрапляла…

Щодня слід з'їдати

1−2 скибки хліба й печива.

250 г каші.

500 г сирих чи варених овочів.

2−3 яблука, апельсини, банани або 2 склянки фруктового соку.

1 склянка молока чи кефіру.

10−100 г м’яса риби чи птиці.

1−2 яйця.

Чиста вода для хвороби біда Хвороба з брудом в дружбі.

Брудні руки бруднять обличчя.

Мила сіре та миє біле.

Вода все очищає.

Загадки

Загадка, загадка в роті ягідка візьми й оближи і на стіл положи. (ложка) Хто усім нам ділить хліб (ніж) Біля тіла вуха, а голови немає (каструля) Все у мене наливають, ну і пити не дають (кружка) Методист:

Вчитель: