Висновок.
Організація вивчення етикету під час уроків "Технологія" у 5-7 класах як морального виховання
Для этого уточнялось содержание учебного материала, был разработан примерный тематический план, который опирался на обеспечение внутрипредметных и межпредметных связей. Были выделены приемы организации усвоения учебного материала, в котором оценочные суждения школьников были бы органичны, что способствовало усвоению предмета и формированию нравственного воспитания. Были разработаны дидактические… Читати ще >
Висновок. Організація вивчення етикету під час уроків "Технологія" у 5-7 класах як морального виховання (реферат, курсова, диплом, контрольна)
Нравственное воспитание всегда было важной проблемой. А в настоящее время этой проблеме уделяется особое внимание, ведь идет процесс переоценки ценностей, в котором не всегда побеждает добро, пугает рост преступности, выпячивание всяческих пороков.
Школе при решении задач нравственного воспитания отводится первостепенная роль. Вся система была нацелена на решение этой проблемы, каждый предмет эту задачу решал, но, конечно же, по-своему.
Включение в учебный план образовательной области «Технология» является существенным условием решения задач нравственного воспитания. Но важно уметь эти условия реализовать.
В каждом возрасте способ построения обучения должен быть разным. Возрастные особенности, которые рассмотрены в данной работе, говорят о том, что вопросы нравственного воспитания очень актуальны. Ведь именно в этом возрасте 10−15 лет у человека обостряется внимание к своему духовному миру, возникает стремление и активизируется поиск возможностей самовыражения, самоутверждения. Поэтому была специально разработана методика.
Для этого уточнялось содержание учебного материала, был разработан примерный тематический план, который опирался на обеспечение внутрипредметных и межпредметных связей. Были выделены приемы организации усвоения учебного материала, в котором оценочные суждения школьников были бы органичны, что способствовало усвоению предмета и формированию нравственного воспитания. Были разработаны дидактические средства для изучения предмета «Этикет».
Конечным результатом обучения школьников является уровень их нравственного поведения.
К сожалению, говорить о формировании нравственного поведения очень сложно. Ведь результаты видно не сразу, но, по отзывам администрации школы и учителей, можно говорить о позитивном изменении поведении некоторых учащихся в лучшую сторону. Все это показало, что результаты дали о себе знать.
Поставленные цели исследования достигнуты, задачи данной работы решены полностью.
Проблема нравственного воспитания не может быть решена одной работой, поэтому требуется дальнейшее исследование данной проблемы.