Сучасні підходи до розуміння ролі здоров'я в організації освітнього процесу початкової школи

Розкрийте сучасне розуміння сутності здоров’я як складного явища, що характеризує життєдіяльність окремої дитини, окремого класу та освітнього закладу загалом.

У Статуті Всесвітньої організації охорони здоров’я зазначено, що «здоров'я — це стан повного фізичного, духовного та соціального благополуччя, а не тільки відсутність хвороб та фізичних вад».

Здоров’я — це природний динамічний стан організму, який характеризується високим енергетичним потенціалом, оптимальними адаптаційними реакціями на зміни умов довкілля, що забезпечує гармонійний фізичний, духовний і соціальний розвиток особистості, її добре самопочуття, ефективну протидію захворюванням, повноцінне життя та активне довголіття.

В.П. Казначеєв (1978), здоров’я — це процес збереження і розвитку фізіологічних, біологічних і психічних функцій, оптимальної трудової і соціальної активності при максимальній тривалості активного творчого життя.

Автор представляє здоров’я людини як динамічно, що змінюється природне явище, спільна дія яких при особливих умовах може забезпечувати тривале життя.

Здоров’я — це:

• -процес збереження, розвитку фізичних властивостей, потенцій психічних і соціальних;
• -процес максимальної тривалості здорового життя при оптимальній працездатності та соціальної активності.

Аналіз поняття «здоров'я» на основі різних критеріїв:

• Ш біологічний: біологічне благополуччя — нормальна спадковість, повноцінне функціонування органів, систем органів, всього організму;
• Ш медичний: фізичне і психічне благополуччя — тілесна повноцінність, нормальні психічні та фізіологічні функції, відсутність хвороб і пошкоджень;
• Ш екологічний: ставлення в системі «людина — суспільство — навколишнє середовище», що характеризує дію адаптаційних і дезадаптаційних факторів по відношенню до організму;
• Ш соціальний: нормальне функціонування людини в суспільстві - активність, відповідальність, праця, виховання дітей, сімейне благополуччя;
• Ш демографічний: відносна збалансованість основних характеристик населення в цілому і окремих етнічних груп — чисельності, народжуваності, смертності, щільності, загальної захворюваності та інвалідності;
• Ш економічний: економічне благополуччя держави, сім'ї, окремої людини в умовах стабільної забезпеченості трудовими ресурсами, детермінуючою фінансові показники;
• Ш психологічний: гармонійність особистості на основі сформованості пізнавальних процесів — сприйняття, уваги, мислення, пам’яті, духовної сфери, включаючи її емоційно — вольовий аспект, і мовлення;
• Ш педагогічний: стан, що дозволяє отримувати від попередніх поколінь повноцінний інтелектуальний, практичний, емоційно — ціннісний досвід, необхідний для життя, праці, творчості;
• Ш культурологічний: стан, що забезпечує засвоєння досвіду щодо збереження здоров’я та ведення здорового способу життя на базі загальнолюдської, національної, регіональної культури, заснований на усвідомленні приналежності людини до певної культури, прийняття її цінностей як своїх, виборі культуровідповідності моделі життя і поведінки.

Отже, повноцінний розвиток кожної дитини залежить від її стану здоров’я, з комплексним врахуванням критеріїв. Оскільки від стану здоров’я і загального самопочуття залежить активність дитини, її рівень пізнавальних інтересів, взаємодія з іншими дітьми та оточуючим світом тощо.

Залежно від того, який психологічний, емоційний клімат переважає в класі залежить діяльність колективу класу. При цьому на навчально — виховний процес впливає і стан здоров’я кожного учня. Оскільки при проблемах зі здоров’ям дітям складно засвоювати навчальний матеріал, виконувати фізичні вправи, можуть бути роздратовані і знесилені тощо. Відповідно рівень активності на заняттях і пізнавальний інтерес буде знижуватись порівняно зі здоровими дітьми. Вчитель початкових класів має знати про стан здоров’я своїх учнів, оскільки від цього залежить як він буде будувати спільну роботу з дітьми.

Звичайно, навчальні заклади мають забезпечити умови не тільки для навчання, а й для виконання здоров’я збережувальної функції. Це допоможе підтримувати здоров’я дітей і залучати учнів до здорового способу життя.