Основні складові щастя у розумінні сучасної молоді

Міністерство освіти і науки України Тернопільський національний економічний університет Навчально-науковий інститут міжнародних економічних відносин Кафедра психології та соціальної роботи Конкретно-соціологічне дослідження із дисципліни «Соціологія»

на тему:

Основні складові щастя у розумінні сучасної молоді

Опитування проводилося шляхом анкетування серед студентів першого курсу ННІМЕВ ТНЕУ з 15.05.2015 по 21.05.2015 року. Опитано 30

респондентів. Допустима похибка вибірки ± 5%.

Виконала: ст. групи МІ - 11

Головецька А. В.

Перевірив:к. психолог. н., доц.

Гірняк А. Н.

Тернопіль — 2015

План

І. Методологічна частина Обґрунтування проблеми дослідження Мета дослідження Об'єкт дослідження Предмет дослідження

Інтерпретація основних понять Гіпотеза дослідження Завдання дослідження Методи дослідження Очікувані результати дослідження

ІІ. Методична частина Анкета Результати анкетування Висновки і рекомендації

І. Методологічна частина.

Обґрунтування проблеми дослідження Щастя відіграє найважливішу роль в життєдіяльності особистості, соціальних спільнот і українського суспільства в цілому. Його рівень відображає суспільні стереотипи та еталони дій, необхідні для досягнення цього стану, і припускає домінування діяльності як ознаки включеності особистості в процеси індивідуального і соціального розвитку. Аналіз еволюції соціальних уявлень про щастя показує зміну тенденцій їх розвитку від античної розмитості до індивідуалізації, а потім — до соціологізування, виділенню соціальних умов, значущості щастя для соціальних взаємодій та процесів у соціумі. У XX сторіччі з’являються серйозні спроби провести науковий аналіз щастя з точки зору соціологічної науки. У становленні соціологічного інтересу до даної проблеми умовно можна виділити три основні періоди:1) виникнення уваги до ролі щастя як емоційного явища в соціальних механізмах і процесах суспільства в рамках суб'єктивної позитивістської соціології; 2) зниження інтересу до пояснювальної цінності щастя і домінування ідей раціональності; 3) поновлення досліджень щастя як соціологічної категорії в рамках соціології особистості, соціології емоцій, соціології культури, повсякденності з позицій структуралізму, символічного інтеракціонізму. У сучасній соціології сформувалися об'єктивістські підходи в термінах особистісних змінних, що відображають рівень соціального благополуччя, що зв’язують щастя зі ступенем реалізації людського потенціалу, і суб'єктивістські підходи, які ототожнюють щастя з суб'єктивним відчуттям, переживанням. Виходячи з цього, можна сформулювати соціологічне визначення щастя як домінуючої спрямованості групового та індивідуальної свідомості, яка має соціальну цінність, нормативний характер і безпосередньо проявляється у високому ступені задоволеності особистості своєю діяльністю, умовами і способом життя як громадянина, представника того чи іншого суспільства, класу, соціальної групи, в позитивних емоціях радості. Таке визначення дозволяє інтегрувати різноманітне трактування щастя і визначити його соціальні функції, необхідні умови, чинники. Поняття щастя вивчається в галузі сучасної позитивної психології. Серед науково-популярної літератури по темі можна виділити праці Зелігмана, Любомірскі та Дінера.На думку американського психолога Абрахама Маслоу сутністю щастя є задоволення потреб. Маслоу вважає, що люди мають п’ять рівнів потреб:

фізіологічні потреби — голод, спрага, сон потреби безпеки потреби спілкування і любові

потреба в повазі

потреба самореалізації

По задоволенню потреб нижчого рівня виходять на перший план потреби більш вищого порядку. Щаслива людина — це людина, яка задовольняє всі потреби. Оскільки найвищою є потреба самореалізації, можна припустити, що люди щасливі — це люди самореалізовані.

Мета дослідження Метою дослідження є встановити основні складові щастя сучасної молоді, на прикладі студентів ННІМЕВ.

Об'єкт дослідження Об'єкт — перший курс ННІМЕВ ТНЕУ.

Предмет дослідження Предметом даного дослідження є поняття студентів про щастя і його складові в їхньому баченні.

Інтерпретація основних понять Щамстя — психоемоційний стан цілковитого задоволення життям, відчуття глибокого вдоволення та безмежної радості. Те, що викликає відчуття найвищого задоволення життям, дає радість людині;досвід чи емоція, що породжується від володіння добром чи задоволення бажань; втіха, приємність.

Основні гіпотези дослідження Філософи принаймні з часів Сократа досліджують природу щастя і його досяжності. Обидва ці питання розглядаються в контексті питання, чи залежить щастя тільки від філософської позиції, чи залежить також від зовнішніх обставин. Особливо в давні часи розуміння щастя було пов’язано з розумінням людської природи. Ми знаходимо, таким чином, різні підходи:

Як певний ідеал, щастя в земному житті неможливе. Але може бути досягнуто в якості нагороди за земні справи в загробному житті (рай).

Згідно з Арістотелем щастя є дією відповідно до своєї природи. Риби щасливі плавати, а птахи — літати. Натомість, природу людини характеризує здатність мислити й творити політичні організації, відтак найщасливішим є філософ і державний діяч. Аристотель однак і не применшував роль фізіологічних потреб (він відчував, що щаслива людина повинна бути добре нагодована).

Можна також досягти щастя, що розуміється як суб'єктивно найкраще положення в житті і оцінюється як:

— міра радощів життя (наприклад, в епікурействі);

— сила характеру, що унезалежнює людину від обставин (наприклад, в стоїцизмі або буддизмі).

— Згідно з християнством абсолютним щастям є безпосередній контакт з Богом — визначається святим Фомою Аквінським як блаженне бачення. Боецій писав, що Бог є Щастям, і люди можуть бути щасливі, беручи участь у щасті Бога.

— Згідно з вченням ісламу щастя пов’язане з поведінкою відповідною волі Аллаха — відтак праведні особи щасливі, а грішники нещасливі — як в земному житті так і загробному.

— Згідно з вченням буддизму, неможливо досягти щастя, рухаючись шляхом бажань, адже повне їх задоволення неможливе. Єдиний шлях до досягнення міцного щастя полягає у відмові від цих бажань. Таким чином досягається стан нірвани.

Основні завдання дослідження Дане дослідження повинно виконати ряд певних завдань. Визначимо їх перелік:

Встановити загальне ставлення до поняття щастя серед студентів;

Визначити, які основні чинники і складові щастя виділяють для себе студенти.

Встановити від чого залежить щастя в студентів.

Визначення вибіркової сукупності

У нашому дослідженні генеральною сукупністю є студенти першого курсу ННІМЕВ ТНЕУ. Так як доліджувана сукупність занадто чисельна, тому ми вивчатимемо вибіркову сукупність. Обсяг вибірки складе — 30 осіб, серед них 15 осіб чоловічої статі та 15 осіб жіночої статі.

Методи дослідження Серед методів дослідження я обрала анкетне опитування студентів-першокурсників ННІМЕВ, незалежно від віку, соціального статусу, статі і інших подібних чинників. Достатній обсяг анкет складе 30 штук.

Очікуванні результати дослідження Завдяки даному дослідженню ми зможемо отримати певне уявлення про складові щастя на думку сучасної молоді. Можлива поява нових гіпотез, підходу та нових ідей щодо розуміння щастя.

ІІ. Методична частина АНКЕТА Шановний студент!

Просимо Вас взяти участь у соціологічному дослідженні на тему: «Основні складові щастя у розумінні сучасної молоді».

Анкета є анонімною. Всі результати дослідження будуть використані лише в узагальненому вигляді з науковою метою. Ознайомтесь із запитаннями і обведіть лише один варіант відповіді який найбільшим чином збігається з Вашою думкою або допишіть свій варіант відповіді у спеціально передбаченому місці.

1.На Вашу думку щастя — це матеріальні блага: машина, будинок, гроші, розкіш?

1 — так; 2 — ні; 3 -не можу відповісти;4- і так, і ні.

2.На Вашу думку складовою щастя є передбачуваність і впевненість у завтрашньому дні?

1 — так; 2 — ні; 3 -не можу відповісти;4- і так, і ні.

3. На Вашу думку щастя — це брати від життя все: насолоду і задоволення?

1 — так; 2 — ні; 3 -не можу відповісти;4- і так, і ні.

4.Чи Ви вважаєте, що в поняття «щастя» входить відсутність проблем, тиша і спокій?

— так; 2 — ні; 3 -не можу відповісти;4- і так, і ні.

5.Ви вважаєте, що щастя в світобудові немає?

1 — так; 2 — ні; 3 -не можу відповісти;4- і так, і ні.

6.Ви бачите щастя в гармонії з собою?

1 — так; 2 — ні; 3 -не можу відповісти;4- і так, і ні.

7.Ви щаслива людина?

1 — так; 2 — ні; 3 -не можу відповісти;4- і так, і ні.

8.Як Ви вважаєте, щастя людини цілком залежить від зовнішніх обставин?

1 — так; 2 — ні; 3 -не можу відповісти;4- і так, і ні.

9.Частіше Вам приносить щастя матеріальне, ніж духовне?

1 — так; 2 — ні; 3 -не можу відповісти;4- і так, і ні.

10.Ви часто буваєте щасливим?

1 — так; 2 — ні; 3 -не можу відповісти;4- і так, і ні.

11.Щастя можна найти в буденних речах?

1 — так; 2 — ні; 3 -не можу відповісти;4- і так, і ні.

12.Щастя це міцна сім'я, взаємна любов, діти, здоров’я?

1 — так; 2 — ні; 3 -не можу відповісти;4- і так, і ні.

13.Ваша стать?

1 — чол.; 2 — жін.

14.Ваш вік?

1 — 17−18 років; 2 — старше.

Дякуємо за співпрацю!

Результати анкетування

Вік респондентів

Висновки щастя молодь розуміння Можна зробити висновок, що, на думку студентів, для досягнення щастя в більшості випадків достатньо мати високе матеріальне становище і впевненість у завтрашньому дні. Іншими словами, в повсякденній свідомості молоді існує багатозначна інтерпретація щастя, знана пасивним споживчим утилітаризмом, відносно високим рівнем песимізму, суперечливості та гендерної стереотипності. Для юнаків поняття «щастя» більше асоціюється з матеріальним благополуччям, цікавою роботою, суспільним визнанням, розвагою, великим колом друзів, престижною освітою.

Для дівчат важливіше міцна сім'я, взаємна любов, діти, здоров’я. Це демонструє традиційні гендерні відмінності в ціннісних орієнтаціях для досягнення щастя, коли юнаки орієнтовані на зовнішні, середовищні, статусно-демонстраційні і досяжні критерії щастя, що є запорукою їх успішності, соціальної мобільності. Дівчата більше орієнтовані на внутрішньо-мережеву соціальну взаємодію, благополуччя своєї родини, близьких, дітей, що виступає запорукою їх соціальної стабільності.Матеріальний добробут, сім'я і діти займають провідні позиції в рейтингу життєвих цінностей молодих людей. При в залежності від віку цінності, що асоціюються у молоді з поняттям «щастя», мають тенденцію до зміщення від матеріальних до сімейних і духовним. І навпаки, чим молодший представник молодого покоління, тим частіше поняття щастя у нього асоціюється з матеріальними цінностями.Таким чином, під впливом таких факторів, як стать, рівень освіти, матеріальне становище і сімейний статус, в молодіжному середовищі сформувалося багатозначне сприйняття щастя, відмінне пасивним споживчим утилітаризмом, досить високим рівнем песимізму, суперечливості та гендерної стереотипності, що породило різноманітність моделей досягнення щастя студентами ННІМЕВ. Це не можна не враховувати в ході реалізації соціальних програм та роботи з молоддю.