Пояснити необхідність формування в кожної дитини сучасних знань про здоровий і безпечний спосіб життя та засобів збереження та зміцнення особистісного здоров'я

На сучасному етапі реформаційних перетворень в Україні здоров’я громадян є одним із складників національного розвитку.

На законодавчому рівні це закріплено в:

ь Конституції України, ь Законами України «Про освіту»,.

ь «Про загальну середню освіту»,.

ь «Національною доктриною розвитку освіти України у ХХІ столітті»,.

ь Державними Програмами «Діти України»,.

ь «Репродуктивне здоров’я нації на 2006;2015 роки».

У зв’язку з цим збереження та зміцнення здоров’я молоді є одним із головних завдань соціальної програми нашої держави. Для розв’язання цього завдання необхідно сформувати у школярів стійку мотивацію до здорового способу життя, впроваджувати комплекс здоров’язберігаючих заходів, спрямованих на усвідомлення ними цінності свого здоров’я.

Здоров’я дітей майже на 50% залежить від умов їхнього життя. Дитина в школі не тільки навчається, а й харчується, розважається, відпочиває, займається спортом. Тобто час, проведений у навчальному закладі, витрачається не лише на розумову активність.

У розвитку сучасної системи освіти особливого значення набувають орієнтири на визнання цінності людини як особистості, її права на вільний розвиток своїх здібностей. Необхідною умовою самовдосконалення, продуктивної творчої діяльності людини є її здоров’я.

Пріоритетність здоров’я дітей, підлітків і молоді зумовлена стрімким погіршенням стану їхнього фізичного, психічного, розумового розвитку та працездатності. Зростання захворюваності можна пояснити не лише впливом різних негативних чинників, а й недостатньою увагою до цієї проблеми в галузі освіти.

Нині гостро стоїть проблема виховання нової особистості, яка мала б міцні знання та вміння, широкий культурний і політехнічний світогляд, уміла користуватися новітніми технологіями, приймала нестандартні рішення, головне — була здоровою та вела здоровий спосіб життя.

Проблему здоров’я без перебільшення можна назвати проблемою номер один. Здоров’я завжди було головним чинником безпеки нації. Але здоров’я школярів, наприклад, неможливо покращити тільки завдяки зусиллям медиків. Здоров’я має бути одним із результатів освіти.

Більшу частину робочого часу доби дитина проводить у школі. Тому однією із задач у процесі навчання є не тільки навчити, сформувати уміння та навички і розвинути творчій потенціал, а й максимально можливо зберегти здоров’я учнів.

Цьому допомагає використання у навчально-виховному процесі здоров’язберігаючих технологій. Здоров’язберігаючі технології - ті, що створюють безпечні умови для перебування, навчання та праці в школі та ті, що вирішують завдання раціональної організації виховного процесу (з урахуванням вікових, статевих, індивідуальних особливостей та гігієнічних вимог), відповідності навчального та фізичного навантаження можливостям дитини.

Мета усіх здоров’язберігаючих освітніх технологій — сформувати в учнів необхідні знання, вміння та навички здорового способу життя, навчити їх використовувати отримані знання в повсякденному житті.

На сучасному етапі основною формою організації навчальної діяльності учнів залишається урок, тому основним напрямком цієї роботи є валеологізація уроку. Сутність валеологічно проведеного уроку полягає в тому, що цей урок, який забезпечує дитині і вчителеві збереження та збільшення їх життєвих сил від початку до кінця уроку, додає і дітям, і вчителеві здоров’я.

Учень не тільки під час уроку вчиться бути здоровим та гармонійно розвиненим, але і під час перерви збільшує рухову активність, емоційне переключення, дотримується правил особистої гігієни, правил харчування. Підлітки також вчаться організовувати свій вільний час так, щоб встигнути виконати всі свої бажання, почати урок вчасно.

Стан оптимальної працездатності як для дорослої людини, так і для школяра нерозривно пов’язаний з гарним самопочуттям, з найкращим функціонуванням усіх систем організму. Здорова дитина із задоволенням і радістю включається в усі види діяльності: інтелектуально-пізнавальну, трудову, громадську, спортивну й ігрову. Вона життєрадісна, оптимістична, відкрита в спілкуванні з однолітками і педагогами. А це запорука успішного розвитку всіх сфер особистості, усіх її задатків і цінностей. Тому наш педагогічний колектив вважає цей напрямок одним з найголовніших.

Батьки і вчителі повинні стати партнерами, активними співучасниками творчого процесу виховання учнів. Тому всі зусилля батьків та педагогічного колективу необхідно спрямувати на створення умов, які б сприяли збереженню та зміцненню здоров’я молоді.