Можно чи навчити творчості?
Какое-то час у моду ввійшов прийом «мозкового штурму «. Суть у тому, що з людей генерує якнайбільше ідей, не висловлюючи критики в адресу інших члени. Цей прийом як дозволяє генерувати велике кількість ідей чи рішень проблеми, її також можна використати в індивідуальних засадах з єдиною метою полегшити розвиток творчої ідеї. Найчастіше генерувати незвичні рішення нам заважають інші люди чи наша… Читати ще >
Можно чи навчити творчості? (реферат, курсова, диплом, контрольна)
Можно чи навчити творчеству?
Если творчість залежить від культури і освіти людини, можна чи навчити творчості? Відповідь залежить від цього, як визначити творчість. Можна навчити людей більшої гнучкості мислення, навчити їх почати набирати більше окулярів у тестах на творчість, більш «творчо «вирішувати головоломки чи зондувати наукові і філософські питання глибше, ніж раніше, — але важко довести емпірично, що завдяки лише однієї навчання з випадково обраного людини можна було одержати як-от Де Квинси, Ван Гог, Логфелло, Ейнштейн, Павлов, Пікассо, Дикинсон чи Фрейд.
Гайес (Hayes, 1978) думав, що творчість можна розширити такими средствами:
Развитие бази знань..
Сильная підготовка в науках, літературі, мистецтві та математиці дає творчій особистості більший запас інформації, з якої виробляється її талант. Всі перелічені митці витратили багато років, збираючи інформації і удосконалюючи свої базові навички. Вивчаючи творчих художників України та учених, Енні Ро (Anne Roe, 1946, 1953) виявила, що з групи людей, яких вона вивчала, єдиною спільною рисою було прагнення працювати незвичайно ретельно. Коли на голову Ньютона впала яблуко і надихнуло його за розвиток загальної теорії тяжіння, воно вдарило щодо об'єкта, наповненому информацией.
Создание правильної атмосфери до творення..
Какое-то час у моду ввійшов прийом «мозкового штурму ». Суть у тому, що з людей генерує якнайбільше ідей, не висловлюючи критики в адресу інших члени. Цей прийом як дозволяє генерувати велике кількість ідей чи рішень проблеми, її також можна використати в індивідуальних засадах з єдиною метою полегшити розвиток творчої ідеї. Найчастіше генерувати незвичні рішення нам заважають інші люди чи наша власна ограниченность.
Поиск аналогий..
Как показали деякі дослідження, люди й не розпізнають ситуації, коли нова завдання подібна зі старою, вирішення якої вони вже знають (див. Hayes and Simon, 1976; Hinsley, Hayes, and Simon, 1977). Намагаючись сформулювати творче вирішення завдання, важливо згадати аналогічні завдання, із якими ви можливо зустрічався.
Обучение може спричинить поліпшенню показників за стандартного на вимірі творчості, але не відомо, чи сприяє такий досвід продукувати тип діяльності, властивий людей, які зазвичай вважають «творчими » .
Список литературы
СОЛСО Р. Л. Чи можна навчити творчеству?