Темперамент і личность

РефератДопомога в написанніДізнатися вартістьмоєї роботи

З огляду на перелічені властивості, Е. И. Рогов із посиланням Я. Стреляу дає такі характеристики основних класичних типів темпераменту (, С.388), котрі за ходу розгляду будуть зіставлятися коїться з іншими літературними джерелами. САНГВІНІК (по Рогову). Людина із підвищеною реактивністю, та заодно активність і реактивність в нього врівноважені. Він жваво, збуджено відгукується усе, що приваблює… Читати ще >

Темперамент і личность (реферат, курсова, диплом, контрольна)

Новосибірський державний педагогічний университет.

Художньо-графічний факультет.

Р Є Ф Є Р, А Т.

Тема: «Темперамент і личность».

Роботу виконав: Гольцова Н. В., курс 1.

Роботу перевірив: Потапов А.С.

З про буд е р ж, а зв і е.

стр.

Введение

… 3.

ОСНОВНАЯ ЧАСТИНА … 4 1. З вчення про темперамент … 4 2. Поняття темпераменту … 12 3. Типологія темпераментів … 17 3.1. Поняття типі темпераменту … 17 3.2. Властивості темпераменту, що визначають психологічну характеристику типів темпераментів … 18 3.3.Типы темпераменту… 18 4. Роль темпераменту у трудовій та відповідної навчальної діяльності … 25 5. Темперамент і індивідуальний стиль діяльності … 26 6. Темперамент й послабити особистість … 27 Укладання … 29 Список використаних джерел … 30 Введение.

Проблема, яку йтиметься, займає людство вже зібрано понад 25 століть. Вона називається гарними чоловіками та звучним словом — темперамент. Люди починаються ознайомитися з поняттям «темперамент» дуже рано. Ще дитинстві ми помічаємо, що з нас рухливішим, веселі наполегливі, інші повільні сором’язливі, неквапливі за тими словами та вчинках. Саме у цих особливостях і виявляється темперамент.

Відомий психолог Мерлін писав: «Уявіть собі дві річки — одну спокійну, рівнинну, іншу — стрімку, гірську. Перебіг першої ледь помітно, вона плавно несе свої води, вона не має яскравих сплесків, бурхливих водоспадів і бризок. Перебіг другий — повна протилежність. Річка швидко несеться, вода у ній гримить, вирує і, б’ючись об каміння, перетворюється на жмути піни… Щось схоже спостерігати й поведінці людей».

Спостереження показали, що різні як із зовнішністю, а й із поведінки, рухам. Наприклад, якщо постежити над поведінкою учнів на уроці, можна відразу помітити різницю у поведінці, рухах кожного. У одних неквапливі правильні руху, помітне спокій в погляді, а в інших різкі руху, метушня у власних очах, але із них показують схожі результати у розвитку. Чим пояснюється така в поведінці? Насамперед темпераментом, що виявляється будь-якому вигляді діяльності (ігрова, трудова, навчальна, творча), в ході, жестах, в усьому поведінці. Індивідуальні психологічні особливості особистості людини, його темперамент надають своєрідну забарвлення всієї роботи і поведению.

Темперамент легко визначити за швидкістю рухів людини, за темпом його мови, за вміння швидко і легко входитимуть у роботу, по чуйності на почуття іншим людям, за вміння захоплюватися справою, проявляючи у своїй велику наполегливість і пристрасність, по метушливості, за бажання спілкуватися із товаришами, за швидкістю зміни настроїв, по сміливості і навіть із вираженню обличчя і тембру голоси. Наведені вище приклади підводять розуміти, що темперамент є динамічної характеристикою людину і від темпераменту залежать психічний теми й ритм, швидкість виникнення почуттів, їх тривалість і стійкість, кмітливість, спрямованість на певні контакти з предметами і люди, на інтерес людини себе чи іншим [2].

Темперамент належить до таких психологічних понять, про які «всім відомо ». Даючи характеристику своїх знайомих, ми раз у раз вживаємо назви різних темпераментів — про один стверджуємо: «типовий холерик », іншого називаємо «сангвиником », третього — «флегматиком », четвертого — «меланхоликом ». Та й себе зазвичай зараховуємо до одної з чотирьох категорий.

Виявляється, найчастіше люди вважають для себе холериками чи сангвиниками. Флегматики трапляються рідше, тож якусь-там в меланхолійність, хіба що соромлячись, рідко хто погоджується зізнатися. Тим більше що, люди різного темпераменту можуть домогтися високих набутків у тому ж вигляді діяльності. Якщо взяти найбільших письменників, то О.І.Герцен був типовим сангвиником, И. А. Крылов — флегматиком, А. С. Пушкин — холериком, а Н. В. Гоголь — меланхоликом. Приблизно о один і той водночас прославили себе військовому терені видатні російські полководці - холерик (за версією [1], с. 417 — сангвінік) А. В. Суворов і флегматик М. И. Кутузов. Легко зарахувати до одного з класичних темпераментів і літературних героїв — мушкетерів з романів А. Дюма-отца. ([9], с.207).

Ознайомлення з поняттям і типологією темпераментів дозволяє як задовольнити пізнавальний інтерес. Знання у цій галузі необхідні професійної діяльності педагога під час виборів індивідуального підходи до процесу навчання, для керівників всіх рівнів при побудові тактики ділових відносин із підлеглими, під час виборів професії, і навіть при професійному відборі, у спілкуванні людей друг з одним, під час вироблення професійних навичок і т.д.

ОСНОВНА ЧАСТЬ.

1. З навчань про темпераменте.

Вчення про темперамент виникло ще давнини. Слово «темперамент» в перекладі з латини позначає «належне співвідношення частин»; однакову йому за значенням грецьке слово «красис» ввів давньогрецький лікар Гіппократ (Y-IY ст. н.е.). Він першим дав визначення поняття «темперамент» і більше більш-менш докладно описав темпераменти. Під темпераментом він розумів анатомо-фізіологічні і психологічні індивідуальні особливості людини. Він, та був Гален, спостерігаючи індивідуальні особливості поведінки людей, спробували дані особливості пояснити. Відповідно до теорії Гіппократа, різницю між людьми визначаються співвідношенням основних видів рідин у тому організмі. При правильному їх змішанні людина буває здоровий, при неправильному — хворий. Один із рідин переважає, що яких і визначає темперамент людини. По Гіппократові, таких рідин чотири: кров, два сорти жовчі і слиз (чи лімфа). У сангвініків переважає кров (латів. sanguis), у холериків — жовта жовч (латів. chole), у флегматиків — слиз (латів. phegma). І, насамкінець, меланхоліки — це з головою чорної жовчі (латів. melanos chole). Назви темпераментів збереглися до відома наших дней.

Подальший розвиток вчення про темперамент відбувався за наступних направлениях.

Дедалі більше розширювалася психологічна характеристика темпераменту. Римський лікар Гален (ІІ.), на відміну Гіппократа, характеризує типи темпераменту поруч із фізіологічними, психологічними і навіть моральними свойствами.

Німецький філософ И. Кант наприкінці XYIII в. розглядає темперамент лише як психічні властивості. Аж по новітнього часу характеристика темпераменту залишалася переважно психологічної. У зв’язку з цим змінюється поняття про типах темпераменту. Вони характеризуються пропорцією не фізіологічних, а психічних властивостей. У Канта — це співвідношення різних почуттів та різного рівня активності діяльності. Він стверджував, що з сангвініка основне прагнення є прагнення насолоди, сполучене з легкої возбуждаемостью почуттів і зі своїми малої тривалістю. Він захоплюється всім, що він приємно. Схильності його непостійні, і не можна занадто багато ними розраховувати. Довірливий і легковірний, він любить будувати проекти, але незабаром їх бросает.

У меланхоліка панівна схильність є схильність до суму. Абищиця його ображає, їй усе здається, що він нехтують. Його бажаннями носять сумний відтінок, його страждання здаються йому нестерпними і від будь-яких утешений.

Холеричний темперамент виявляє чудову силу в діяльності, енергію та наполегливість, коли під впливом якийнибудь пристрасті. Його пристрасті миттєво спалахують від найменшого перешкоди, та її гордість, мстивість, честолюбство, сила його почуттів не знають меж, коли душа його перебуває під впливом пристрасті. Він розмірковує замало, й діє швидко, оскільки така його воля.

І, нарешті, на думку Канта, відчування не опановують флегматиком швидко. Йому потрібно робити з себе великих зусиль, щоб зберегти свій холоднокровність. Він легше, ніж й інших, утриматися від швидкого рішення, щоб обміркувати його колись. Він важко дратується, рідко скаржиться, переносить свої страждання терпляче мало обурюється стражданнями інших. ([1], с.208).

У Вундта (кінець в XIX ст.) темперамент — це співвідношення швидкості і сили «душевних порухів». У процесі розвитку вчення про темперамент змінюється характеристика чотирьох основних типів темпераменту. Переглядається уявлення про їх кількість. Починаючи з Канта стали відрізняти властивості темпераменту з інших індивідуальних психічних властивостей (характеру особистості), хоча суворих критеріїв для такого розрізнення був предложено.

У історії навчань про темперамент змінювалося розуміння фізіологічних основ темпераменту. Виділялося дві основні напрями: пояснення типів темпераменту співвідношенням діяльності залоз внутрішньої секреції (німецький психолог Кречмер, американський Шелдон), чи співвідношенням властивостей нервової системи (І.Павлов) ([1], з. 407−408).

З часів дослідники, спостерігаючи значне розмаїтість поведінки, збігаються з відмінностями в статурі і фізіологічних функціях, намагалися їх упорядкувати, якимось способом групувати. Так виникли найрізноманітніші типології темпераментів. Найцікавіше представляють такі, у яких властивості темпераменту, понимаемые як спадкові чи вроджені, пов’язували з індивідуальними відмінностями в особливостях статури. Ці типології дістали назву конституційних типологий. Так найбільшого поширення отримала типологія, запропонована Э. Кречмером, що у 1921 р. опублікував свою знамениту роботу «Будова тіла, і характер». Головне його ідея в тому, що з певним типом складання мають якісь психічні особливості. Їм провели безліч вимірів частин тіла, що дозволило йому виділити 4 конституціональних типу ([4],[5],[6]): Лептосоматик (астенічний тип) — характеризується тендітним статурою високим зростанням, пласкою грудною клітиною. Плечі вузькі, нижні кінцівки — довгі, і худі. Пікнік — людина з вираженої жировій тканиною, надмірно опасистий. характеризується малим чи середнім зростанням, расплывающимся тулубом з великим животом і круглої головою на короткій шиї. Атлетиклюдина з розвиненою мускулатурою, міцною статурою, характерний високий чи середній зростання, широкі плечі, вузькі стегна. Диспластик — котрі мають безформним, неправильним будовою. Індивіди цього типу характеризуються різними деформаціями статури (наприклад, надмірний зростання, непропорційне статура). З названими типами будівлі тіла Кречмер співвідносить 3 виділених типу темпераменту, який називає: шизотимик, иксотимик і циклотимик. Шизотимик має астенічне статура, він замкнутий, схильний до коливань емоцій, упертий, малоподатлив зміну установок і поглядів, з працею пристосовується оточенню. На відміну від цього иксотимик має атлетичним статурою. Це спокійний маловпечатлительный чоловік із стриманими жестами і мімікою, з невисокою гнучкістю мислення, часто дріб'язковий. Пикническое статура має циклотимик, його емоції коливаються між радісною сумом, він легко контактує з людьми і реалістичний у поглядах [4],[5]. Теорія Э. Кречмера була поширена у Європі, а США придбала популярність концепція темпераменту У. Шелдона, сформульована в 40-х роках нашого століття. У основі поглядів Шелдона також лежить припущення у тому, що тіло і темперамент — це 2 параметра людини, пов’язаних між собою. Структура тіла визначає темперамент, що є його функцією. У. Шелдон виходив з гіпотези про існування основних типів статури, описуючи що він запозичив терміни з ембріології. Їм виділено 3 типу ([4], [5], [6]):

1. Эндоморфный (з эндодермы утворюються переважно внутрішні органы);

1. Мезоморфный (з мезодермы утворюється м’язова ткань);

1. Эктоморфный (з эктодермы розвивається шкіра і нервова тканину). У цьому людей із эндоморфным типом властиво щодо слабке статура з головою жировій тканини; мезоморфному типу властиво мати струнке і міцне тіло, велике фізичне стійкість і сила; а эктоморфному — тендітний організм, пласку груди, довгі тонкі кінцівки зі слабкою мускулатурою. По У. Шелдону, цим типам телосложений відповідають певні типи темпераментів, названі ним залежно від функцій певних органів тіла: висцеротония (латів. viscera- «нутрощі»), соматотония (грецьк. soma — «тіло») і церебротония (латів. cerebrum — «мозг»).

У психологічної науці більшість конституційних концепцій стало об'єктом гострої критики. Основна хиба подібних теорій у тому, що мені недооцінюється, інколи ж просто відкрито ігнорується роль середовища і соціальних умов у формуванні психічних властивостей індивіда. Властивості темпераменту, наприклад, соціалізація харчової потреби, любов до компаній і дружнім виливам, терпимість і відсутність співчуття, не вважається спадковими властивостями такого ж порядку, як і статура. Відомо, такі властивості, з’являючись з урахуванням певних анатомо-фізіологічних особливостей індивіда, формуються під впливом виховання і суспільного середовища ([4],[5]).

Гормональні теорії темпераменту однобічно перебільшують роль залоз внутрішньої секреції вперше і не стані пояснити пристосування темпераменту до вимог діяльності ([1], з. 409).

Насправді, давно відома залежність перебігу психічних процесів та поведінки людини від функціонування нервової системи, яка виконує домінуючу і управляючу роль організмі. Теорія зв’язку деяких загальних властивостей нервових процесів з типами темпераменту була запропонована І.П. Павловим і має розвиток виробництва і експериментальне підтвердження у роботах його послідовників [4].

Найбільш успішну спробу зв’язати темперамент особливостям організму людини зробив російський вчений-фізіолог І.Павлов, відкрив властивості вищої нервової діяльності. У лабораторіях Павлова, де на кількох собак вивчали умовні рефлекси, виявили, що для різних тварин умовні рефлекси утворюються по-різному: тільки в вони утворюються швидко і довго зберігаються, а в інших, навпаки, повільно й згасають швидко; одні тварини можуть переносити великих навантажень при сильних раздражителях, а інші за ті самі умовах впадають у гальмівне стан. ([1], с.208−209).

За підсумками отриманих результатів досліджень Павлов показав, що у основі кожного з чотирьох темпераментів лежить ту чи іншу співвідношення основних властивостей, що було названо типом вищої нервової діяльності. У на відміну від попередників, він узяв на дослідження не зовнішнє будова тіла, як це робив німецький психіатр Кречмер, і будова судин (П.Ф.Лесгафт), а організм як єдине ціле і виділив торік у ньому мозок ([2], с.307).

Вчення И. П. Павлова. Їм виділено три основних властивості нервової системы:

1). сила процесу порушення та гальмування, що залежить від працездатності нервових клеток;

2). врівноваженість нервової системи, тобто. ступінь його відповідності сили порушення силі гальмування (чи його баланс);

3). рухливість нервових процесів, тобто. швидкість зміни порушення гальмуванням і наоборот.

Сила порушення відбиває працездатність нервової клітини. Вона проявляється у функціональної витривалості, тобто. у спроможності витримувати тривале чи короткочасне, але сильне порушення, не переходячи при цьому протилежне стан торможения.

Сила гальмування тлумачать як функціональна працездатність нервової клітини за реалізації гальмування і виявляється у спроможності до освіті різних гальмівних умовних реакцій, як-от згасання і дифференцировка.

Говорячи про врівноваженості нервових процесів, І.Павлов мав на оці рівновагу процесів порушення та гальмування. Ставлення сили обох процесів вирішує, чи є даний індивід урівноваженим чи неврівноваженим, коли сила процесу перевершує силу другого.

Рухливість нервових процесів проявляється у швидкості переходу одного нервового процесу у інший. Рухливість нервових процесів проявляється у здатність до зміни поведінки у відповідність до изменяющимися умовами життя. Мірою цього властивості нервової системи є швидкість переходу від одного дії до іншого, від пасивного стану до активної, і навпаки. Противоположностью рухливості є інертність нервових процесів. Нервова система тим паче інертна, більше часу чи зусиль потрібно, щоб вийти з процесу до іншого ([4], С.384).

І.Павлов з’ясував, що темперамент кожного тваринного залежить немає від однієї з властивостей, як від їх поєднання. Таке сполучення властивостей нервової системи, яка визначає і індивідуальні особливості умовнорефлекторної роботи і темперамент, він їх назвав типом нервової системи, чи тип нервової діяльності. ([1], з. 408).

І.Павлов розрізняв 4 основних типи нервової системи ([1],[3],[4]):

1). сильний, урівноважений, рухливий («живої» по И. П. Павлову — сангвінічний темперамент);

2). сильний, урівноважений, інертний («спокійний» по И. П. Павлову — флегматический темперамент);

3). сильний, неврівноважений тип з величезним переважанням процесу порушення («невтримний» тип, по И. П. Павлову — холеричний темперамент);

4). слабкий тип («слабкий», по И. П. Павлову — меланхолійний темперамент).

Виявлені И. П. Павловым основні комбінації властивостей і типи нервової системи, від яких темперамент, є спільними в людини й тварин. Тому дістали назву загальних типів. Отже, фізіологічної основою темпераменту є загальний тип нервової системи ([1], з. 408). Павлов пов’язував загальні типи нервової системи з традиційними типами темпераменту (холерик, сангвінік, флегматик і меланхолік), хоча розумів, вони повинні существовтаь та інші властивості нервової системи, і інші їх комбінації, і, отже, інші типи темперамента.

Отже, І.Павлов розумів тип нервової системи як вроджений, щодо слабко схильна змін під впливом оточення і традиції виховання ([4], С.386).

Тип нервової системи — це поняття, яким оперує фізіолог, психолог ж користується терміном темперамент. По суті, це аспекти однієї й тієї самого явища. Саме у цьому смысел можна за И. П. Павловым сказати, що темперамент людину, є нічим іншим, як психічне прояв типу вищої нервової системы.

У 50-ті останні роки були вжито лабораторні дослідження поводження дорослих людей. У працях Б. М. Теплова і В. Д. Небылицына було розширено уявлення про властивості нервової системи, відкриті дві нові властивості неврных процесів: лабільність і динамічність. Динамічність нервових процесів — властивість, яка визначає динамічність порушення чи динамічність гальмування (легкість і швидкість освіти позитивних і гальмівних умовних рефлексів), лабільність нервових процесів — властивість, що б швидкість виникнення і припинення нервових процесів (возбудительного чи гальмівного процесу) [1], [4].

На відміну від И. П. Павлова знайдені та інші комбінації властивостей нервової системи. Наприклад, крім неврівноваженого типу з величезним переважанням порушення існує неврівноважений тип з величезним переважанням гальмування і т.д.

Психічні властивості темпераменту і фізіологічні властивості нервової системи тісно взаємопов'язані. Біологічний зміст цієї взаємозв'язку у тому, що з її допомогою досягається найбільш тонке, чітка й своєчасне пристосування до середовища. Там, де приспособительная функція будь-якого властивості нервової системи може бути здійснена з допомогою одного властивого їй властивості темпераменту, вона здійснюється за допомогою іншого властивого їй властивості темпераменту, яке компенсує перше. Наприклад, низька працездатність слабкого типу може, інколи компенсуватися тривалим відсутністю емоційного пресыщения.

Походження типів нервової системи та темпераменту та її зміна. І.Павлов називав загальний тип нервової системи генотипом, тобто спадковим типом. Про це свідчить в дослідах на селекції тварин і звинувачують щодо однеі разнояйцевых близнюків в людини, які виховуються у різних сім'ях. Попри це, окремі властивості темпераменту у межах змінюються у зв’язку з умовами життя та виховання уже (особливо у ранньому дитинстві), внаслідок перенесених хвороб, під впливом побутових умов і (в підлітковому і навіть зрілому віці) залежно від пережитих психологічних конфліктів. Наприклад, при суперопеке батьків вона може вирости боягузливим, нерішучої, невпевненим у собі людиною, уразливим украй і ранимим до надзвичайної степени.

Подібних змін властивостей темпераменту слід відрізняти дозрівання темпераменту. Тип темпераменту формується не відразу, з усіма характерними йому властивостями. Загальні закономірності дозрівання нервової системи накладають відбиток, і на дозрівання типу темпераменту. Наприклад, особливістю нервової системи в предшкольном і дошкільному віці є його що слабкість і неврівноваженість, що накладає відбиток на властивості темпераменту. Деякі властивості темпераменту, залежать від типу нервової системи, у віці ще виявляється у достатньо, з’являються пізніше, фактично вже у шкільному возрасте.

Основні властивості певного типу темпераменту виявляються поступово, із віком, залежно від дозрівання нервової системи. Цей процес відбувається називається дозріванням темпераменту [1].

2. Поняття темперамента.

У природі немає абсолютно однакових людських особистостей — особистість кожної людини неповторне. Проте людина не народжується вже сформованій особистістю. Нею він працює поступово. Але раніше, ніж людина стає особистістю, в нього спостерігаються індивідуальні особливості психіки. Останні дуже консервативні, стійкі. Змінюючись набагато повільніше, ніж знані нами властивості особистості, вони утворюють в кожного людини своєрідну психологічну грунт, де згодом виростають властивості особистості, притаманні лише цій людині. Це означає, що психіка дитини не справляє враження гладку дошку, де можна писати будь-які візерунки, і у процесі виховання і навчання дитини треба спиратися на наявні в нього від народження властивості. Такими стійкими і властивими людині від народження властивостями є властивості темпераменту ([1], з. 405). До властивостями темпераменту ставляться передусім вроджені і индивидуально-своеобразные психічні властивості. Властивості темпераменту є ті природні властивості, які визначають динамічну бік психічної діяльності ([1], з. 406). Від темпераменту залежить характер перебігу психічної діяльності, а именно:

1). швидкість виникнення психічних процесів та його стійкість (наприклад, швидкість сприйняття, швидкість розуму, тривалість зосередження внимания);

2). психічний теми й ритм;

3). інтенсивність психічних процесів (наприклад, сила емоцій, активність воли);

4). спрямованість психічної діяльності якісь певні об'єкти (наприклад, постійне прагнення людини до контактів із новими людьми, до нових враженням від реальної буденної дійсності чи спрямованість людини перед самим собою, до своїх ідеям та образам).

Динаміка психічної діяльності залежить також від мотивів і психічних станів. Кожен, незалежно від особливостей його темпераменту, за наявності інтересу працює енергійніше і швидше, аніж за її відсутність. У будь-якої людини радісне подія викликає підйом душевних і фізичних сил, а нещастя — падіння их.

Але властивості темпераменту, на відміну мотивів і психічних станів виявляються в нього у тому самим чином. Наприклад, за наявності високої тривожності як властивості темпераменту студент хвилюється перед здаванням іспиту, виявляє занепокоєння перед проведенням уроку під час педагогічної практики, перебуває у тривожному очікуванні старту на змаганнях тощо. Темперамент проявляється в людини у дуже різної обстановці: у цьому, як він спілкується з людьми, як радіє і засмучується, як працює і. Властивості темпераменту найстійкіші і постійні проти іншими психічними особливостями людини ([1], з. 406). Специфіка темпераменту полягає й тому, що різні властивості темпераменту даної людини невипадково поєднуються одна з іншому, а закономірно пов’язані між собою, створюючи певну організацію, що характеризує тип темперамента.

Отже, під темпераментом слід розуміти індивідуальносвоєрідні властивості психіки, що визначають динаміку психічної діяльності, які однаково виявляється у різноманітної діяльності незалежно від змісту, цілей, мотивів, залишаються постійними у віці і у своїй взаємної зв’язку характеризують тип темпераменту. ([1], з. 407; [4]. С.387). У цьому визначенні центральне останнє місце посідають властивості темпераменту, їх сталість протягом і за різноманітні обставини, у своїй кілька на задній план відступає динаміка психічної діяльності, обумовлена даними властивостями. Визначення зовсім позбавлений вказівок на походження темпераменту (вроджені або куплені властивості психики).

Є кілька інші визначення темпераменту та її властивостей. Темпераментом називають сукупність зазначених властивостей, характеризуючих динамічні особливості перебігу психічних процесів та поведінки людини, їх силу, швидкість, виникнення, припинення і журналістам зміну ([2], С.394). У цьому визначенні акцентувала зроблено за динамічні особливості перебігу психічних процесів і навички поведінки, вона носить вказівку для цієї особливості (сила, швидкість тощо.), проте позначає, яке мають ці особливості в людини. Темперамент — це психічне властивість особистості, що характеризується динамікою перебігу психічних процесів ([3]. С.167). У цьому джерелі у визначенні темпераменту зроблено акцент на темперамент як психічне властивість особистості, та був здійснено перехід динаміки перебігу психічних процесів як основний характеристиці темпераменту. Темперамент — це вроджені особливості людини, які обсуловливают динамічні характеристики інтенсивності і швидкості реагування, ступеня емоційної збуджуваності й врівноваженості, особливості пристосування до навколишньому середовищі ([6], C.287). У цьому визначення звернуто увагу до генетично зумовлену природу темпераменту, зв’язок темпераменту з особливостями пристосування до навколишньому середовищі. Визначення зовсім позбавлений термінів «динаміка психічних процесів», «психічні властивості», у ньому говориться про характеристиках реагування та її властивості (інтенсивність, швидкість) без уточнення природи цього реагування, Лише з ознаками визначення «ступінь емоційної збуджуваності й урівноваженості» стає зрозумілішим, йдеться про психічних процесах. Темперамент не що інше, як найбільш загальну характеристику импульснодинамічної боку поведінки людини, що виражається переважно властивостями нервової діяльності [7]. У цьому визначенні акцентувала зміщений на поведінка людини її характеристики, зумовлені властивостями нервової деятельности.

Зблизька Немовым Р. С. темпераменту як психобиологической категорії [2] із посиланням роботи В. М. Русалова їм висловлюється точка зору, що властивості темпераменту є повністю ні уродженими, ні залежать від середовища. Він, що генетично заданих властивостей темпераменту у процесі стосунків з середовищем трансформуються, набуваючи нове качество.

У литетаруте різноманітні підходи до опису властивостей темперамента.

У курсі лекцій Е. И. Рогова ([4], C.387) розглядаються сензитивность, реактивність, активність, співвідношення реактивності і активності, пластичність і ригідність, темп реакцій, экстраверсия і интроверсия, емоційна збуджуваність як властивості темпераменту, дозволяють виділити 4 основних типи темпераменту (див. їх характеристику розділ «Типологія темпераментов»).

Нємов Р.С. ([2], З. 398—400) із посиланням роботи В. М. Русалова виділяє при психофізіологічної оцінці темпераменту чотири компоненти: эргичность, пластичність, швидкість і емоційність. При аналізі властивостей темпераменту він звертає увагу, що з виділених властивостей темпераменту має розглядатись окремо, т.к. у діяльності і спілкуванні вони виявляються по-різному. Він описує властивості темпераменту наступним образом.

Властивості темпераменту по джерелу [4]. До властивостями темпераменту можна віднести ті відмітні індивідуальні ознаки людини, які визначають собою динамічні аспекти усіх її видів діяльності, характеризують особливості перебігу психічних процесів, мають є або менш сталого характеру, зберігаються протягом багато часу, проявляючись невдовзі після народження (по тому, як центральна нервова система набуває специфічно людські форми). Вважають, що властивості темпераменту визначаються основному властивостями нервової системи человека.

Радянський психофізіолог В. М. Русалов, спираючись нові концепцію властивостей нервової системи, запропонував її основі сучаснішу трактування властивостей темпераменту. З теорії функціональної системи П. До. Анохіна, що включає чотири блоку зберігання, циркулювання і переробки інформації (блок афферентного синтезу, програмування (прийняття рішень), виконання й зворотний зв’язок), Русалов виділив чотири пов’язані із нею властивості темпераменту, відповідальні за широту чи вузькість афферентного синтезу (ступінь напруженості взаємодії організму з середовищем), легкість перемикання з одного програми поведінки в іншу, швидкість виконання поточної програми поведінки й чутливість до розбіжності реального результату дії з його акцептором.

Відповідно до цим традиційна психофізіологічна оцінка темпераменту змінюється і тоді замість двох параметрів — активності і чутливості — включає вже чотири компонента: эргичность (витривалість), пластичність, швидкість і емоційність (чутливість). Всі ці компоненти темпераменту, на думку У. М. Русалова, біологічно і генетично обумовлені. Темперамент залежить від властивостей нервової системи, що своєю чергою розуміються як основні характеристики функціональних систем, які забезпечують интегративную, аналітичну і синтетичну діяльність мозку, всій нервовій системи в целом.

Темперамент — це психобиологическая категорія тому слова, що його властивості є повністю ні уродженими, ні залежать від середовища. Вони, за словами автора, є «системне узагальнення» спочатку генетично заданих индивидуально-биологических властивостей людини, які, «включаючись в різновиди діяльності, поступово трансформуються й творять незалежно від змісту самої діяльності узагальнену, якісно нову індивідуально стійку систему інваріантних свойств».

Відповідно до двома основними видами людської діяльності — предметної банківською діяльністю та спілкуванням — кожна з виділених властивостей темпераменту має розглядатись окремо, оскільки передбачається, що у діяльності і спілкуванні вони виявляються по-разному.

На одна обставина, характеризує зв’язок темпераменту зі властивостями нервової системи, слід звернути увагу. Психологічною характеристикою темпераменту не є власними силами властивості нервової системи чи його поєднання, а типові особливості перебігу психічних процесів власної поведінки, які дані властивості порождают.

Розглянемо ці якості стосовно пізнавальним процесам, предметної роботи і спілкуванню людини. Серед відповідних властивостей можна включити активність, продуктивність, збуджуваність, тормозимость і переключаемость.

Активна сторона сприйняття, уваги, уяви, пам’яті і мислення характеризується, відповідно, тим, наскільки людина у змозі зосередити, сконцентрувати свою увагу, уяву, пам’ять і мислення певному об'єкті або його аспекті. Темп в тому, як швидко працюють відповідні психічні процеси. Наприклад, одна людина запам’ятовує, пригадує, розглядає, представляє, думає над рішенням завдання швидше, ніж другой.

Продуктивність всіх згаданих пізнавальних процесів то, можливо оцінена з їхньої продуктам, за результатами, здобутих у протягом певного відрізка часу. Продуктивність вище там, де впродовж одного і те час вдається більше побачити, почути, запам’ятати, пригадати, уявити, вирішити. Не варто плутати продуктивність з працездатністю. Людина, у якого високопродуктивним (у зазначеному буквальному розумінні) пізнавальними процесами, зовсім необов’язково має підвищену працездатність, т. е. вміння в протягом багато часу підтримувати поставлене темп работы.

Збуджуваність, тормозимость і переключаемость характеризують швидкість виникнення, припинення чи перемикання тієї чи іншої пізнавального процесу з однієї об'єкта в інший, переходу від однієї дії до іншого. Наприклад, одних людей потрібно більше, чиїм, часу у тому, щоб включитися у розумову роботу чи перемкнутися з роздуми над однієї темою в іншу. Одні люди швидше запам’ятовують інформацію чи пригадують її, ніж інші. Тут слід пам’ятати, що ці відмінності не визначають здібності людей.

Що стосується предметної діяльності активність означає собі силу й амплітуду пов’язаних із нею рухів. Вони в активного людини інстинктивно ширші, ніж в менш активного. Наприклад, підвищена темпераментна активність він викликає в спортсмена ширші і традиційно сильні руху, включені у різні вправи, ніж в того, хто має це властивість темпераменту виражено слабко. Більше активна людина має як розгонистий почерк, літери в неї понад високі, а відстань з-поміж них значиміша, ніж в менш активного індивіда. Людині із підвищеною активністю важче дається виконання слабких, тонких, невеликих по амплітудою рухів, тоді як до людини зі зниженою активністю важче буває виконувати сильні й розгонисті движения.

Темп роботи у предметної діяльності визначається кількістю операцій, дій, рухів, виконуваних за одиницю часу. Одна особа воліє працювати у швидкому, інший — в повільному темпе.

Від активності і темпу роботи залежить продуктивність дій, що з рухами, якщо жодних додаткових вимог, крім частоти і інтенсивності, до відповідним діям не предъявляется.

У спілкуванні людей обговорювані властивості темпераменту виявляються аналогічно, лише у даному випадку вони стосуються вербального і невербального взаємодії людини з людиною. У індивіда із підвищеною активністю мова, міміка, жести, пантоміміка яскравіше виражені, ніж в людини зі зниженою активністю. Більше активні люди мають, як правило, і більше сильним голосом. Темп їхні промови, як і темп емоційно експресивних рухів, досить высок.

Значно різниться стиль спілкування в дуже й слабко збудливих людей. Перші реагують швидше, легше входить у контакт, краще адаптуються в спілкуванні, ніж другі. Тормозимые індивіди легше припиняють спілкування, менш балакучі, ніж, чиї гальмівні реакції уповільнені. Ці останні нерідко різняться тим, багато кажуть, не відпускають співрозмовника і справляють враження огидного. Вони ніяк не переключаються спілкування з однієї теми в іншу, однієї людини іншим. «Продуктивність» їх спілкування, т. е. здатність повідомити і сприйняти інформацію за одиницю часу, також більше, ніж в людей протилежного типу — малоактивних і які мають невисоким темпом.

3. Типологія темпераментов.

3.1.Понятие про типі темперамента.

Під типом темпераменту прийнято розуміти певну сукупність психологічних властивостей, закономірно пов’язаних між собою і злочини загальних в даної групи людей.

Ступінь прояви різних властивостей темпераменту в різних людей однієї й тієї типу темпераменту то, можливо різна, але певне співвідношення цих властивостей постоянно.

Взаємна зв’язок властивостей, характерна кожного типу темпераменту, виявляється у тому, що якісна характеристика кожного окремого властивості залежить від інших властивостей типу темперамента.

Наприклад, нестриманість, як відомо, залежить від сили нервових процесів та його врівноваженості. Неврівноваженість, тобто. переважання порушення над гальмуванням можлива при різної виразності сили нервової системы.

Нестриманість людини, яка має сильне порушення переважає над сильним щонайменше сильним гальмуванням, — це жагуча безудержность.

Нестриманість людини, яка має слабке порушення переважає над ще більше слабким гальмуванням, має інший істеричній неуравновешенности.

3.2.Свойства темпераменту, що визначають психологічну характеристику типів темпераментов.

Психологічна характеристика типів темпераментів визначається такими основними його свойствами.

Сензитивность. Визначається тим, як і сила найменших впливів, необхідна до виникнення будь-якої психічної реакції людини, і як і швидкість виникнення цієї реакции.

Реактивність. Визначається тим, як і ступінь мимовільності реакцій на зовнішні чи внутрішні возднйствия однаковою сили (критичне зауваження, образливе слово, загроза, різкий і несподіваний звук).

Активність. Визначається тим, з яким активністю (енергійності) людина впливає зовнішній світ образу і долає перешкоди при здійсненні цілей. Сюди відносяться цілеспрямованості та наполегливість в досягненні мети, зосередженість уваги тривалої роботи і т.д.

Співвідношення реактивності і активності. Визначається у тій, від чого більшою мірою залежить діяльність людини: випадкових зовнішніх чи внутрішніх обставин (з гарного настрою, бажання, випадкових подій) чи то з цілей, намірів, прагнень, переконань человека.

Темп реакцій. Визначають за швидкістю перебігу різних психічних реакцій і процесів: швидкості рухів, темпу промови, винахідливості, швидкості запам’ятовування, швидкості ума.

Пластичність і навпаки їй якість — ригідність. Про це властивості ми судимо у тій, наскільки легко і гнучко пристосовується людина до зовнішніх впливів (пластичність) чи, навпаки, наскільки інертні і косны її поведінка, звички, судження (ригидность).

Экстраверсия і навпаки їй якість интроверсия. Визначають по тому, чого переважно залежать реакції і діяльність людини — від зовнішніх вражень, що виникають у цей час (экстравертированность) чи то з образів, уявлень, думок, що з минулим і майбуттям (интровертированность).

Емоційна збуджуваність. Визначають у тій, наскільки слабке вплив необхідне виникнення емоційної реакції і з яким швидкістю вона возникает.

3.3.Типы темперамента.

З огляду на перелічені властивості, Е. И. Рогов із посиланням Я. Стреляу дає такі характеристики основних класичних типів темпераменту ([4], С.388), котрі за ходу розгляду будуть зіставлятися коїться з іншими літературними джерелами. САНГВІНІК (по Рогову). Людина із підвищеною реактивністю, та заодно активність і реактивність в нього врівноважені. Він жваво, збуджено відгукується усе, що приваблює його, має живої мімікою і виразними рухами. По незначному приводу він нікуди регоче, а несуттєвий факт у його розсердити. За його особі легко вгадати його настрій, ставлення до предмета чи людині. В нього високий поріг чутливості, й тому він не помічає дуже слабких звуків і світлових подразників. Маючи підвищеної активністю і будучи дуже енергійним і працездатним, він активно приймається за нову справу і може довго працювати не стомлюючись. Може швидко зосередитися, дисциплінований, за бажання може стримувати прояв своїх почуттів та мимовільні реакції. Йому притаманні швидкі руху, гнучкість розуму, винахідливість, швидкий темп промови, швидке включення до нову роботу. Висока пластичність проявляється у мінливості почуттів, настроїв, інтересів і прагнень. Сангвінік легко збігається з новими людьми, швидко звикає до нових вимогам, і обстановці. Без зусиль як переключається з роботи в іншу, а й переучується, опановуючи новими навичками. Зазвичай, він у більшою мірою відгукується зовнішні враження, ніж суб'єктивні образи і її уявлення минуле і майбутньому, экстраверт.

Сангвінічний темперамент діяльності (по Немову, [2]) характеризує людини дуже веселі на вдачу. Він представляється оптимістом, повним надій, гумористом, жартівником, баляндрасником. Він швидко воспламеняется, але такі само швидко вистигає, втрачає інтерес до того що, що не так давно її дуже обходило й тягло собі, тобто. він — людина із сильною, врівноваженій, рухомий нервової системою, має швидкої швидкістю реакції; рухливість його нервової системи зумовлює мінливість почуттів, уподобань, інтересів, поглядів. Сангвінік багато обіцяє, але завжди стримує свої обіцянки. Він легко і із задоволенням контактує з незнайомими людьми, є гарним співрозмовником, все люди йому друзі. Його відрізняє доброта, готовність допомогти. Напружена розумова чи фізична робота його швидко утомляет.

Отже, Рогів і Нємов, подібно характеризуючи сангвініка у процесі спілкування, по-різному оцінюють його працездатність: перший вважає, що сангвінік може працювати довго, не стомлюючись, другий свідчить про швидку стомлюваність сангвініка і втрату їм інтересу до делу.

Це природне протиріччя дозволяє Крутецкий [8], який би те що, що з правильному вихованні сангвініка відрізняє високорозвинене почуття колективізму, чуйність, активним ставленням до навчальної роботі, праці і життя. При несприятливі погодні умови, коли відсутня систематичне, цілеспрямоване виховання, у сангвініка можуть виявлятися легковажне, безтурботне і безтурботне ставлення до діла, розпорошеність, невміння і небажання доводити справу кінця, несерйозне ставлення до вченню, праці, іншим, переоцінка себе і «своїх возможностей.

ХОЛЕРИК (по Рогову). Як можна і сангвінік, холерик відрізняється малої чутливістю, високої реактивністю і активністю. Але в холерика реактивність явно переважає над активністю, й тому він неприборканий, нестриманий, нетерплячий, запальний. Він менш пластичний і більше інертний, ніж сангвінік. Звідси — менша плинність прагнень та інтересів, велика наполегливість, можливі складнощі у переключенні уваги, він скоріш экстраверт.

Холеричний темперамент діяльності (по Немову, [4]) характеризує було запального людини. Про таке людині кажуть, що він просто дуже гарячий, нестриманий. Разом про те такий індивід швидко вистигає і заспокоюється, якщо йому поступаються, йдуть назустріч. Його руху поривчасті, але нетривалі. Нервова система визначається переважанням порушення над гальмуванням; неврівноваженість його нервової системи визначає циклічність у зміні його активності і бодрости.

По Немову, характеристика холерика доповнює ту, що дана Роговим, вона є психологічної. ФЛЕГМАТИК (по Рогову) має високої активністю, значно переважної над малої реактивністю, малої чутливістю і емоційністю. Його важко розсмішити і засмутити — коли навколо голосно сміються, може залишатися незворушним. При великих неприємності залишається спокійним. Зазвичай в нього бідна міміка, руху невиразні і уповільнені, як і, як мова. Він неметкий, ніяк не переключає увагу і пристосовується нової обстановці, повільно перебудовує навички та звички. Заодно він енергійний і працездатний. Відрізняється терплячістю, витримкою, самовладанням. Зазвичай, він важко збігається з новими людьми, слабко відгукується зовнішні враження, интроверт.

Флегматический темперамент діяльності (по Немову) належить до холоднокровному людині. Він висловлює собою скоріш схильність до бездіяльності, ніж до напруженої, активній роботі. Така людина повільно входить у стан порушення, зате надовго. Це заміняє йому повільність входження до роботу. В нього сильна, врівноважена, але інертна нервова система.

Дані визначення кілька по-різному оцінюють робочі якості флегматика: у разі наголошується з його працездатність, у другому — з його велику схильність до неробству, ніж на роботу. Знову ці противоречния знімає Крутецкий [8]. Він — пише, що з правильному вихованні у флегматика легко формуються такі риси як посидючість, діловитість, наполегливість. Однак у несприятливих обставин в нього можуть розвинутися млявість, інертність, пасивність, ліньки. Іноді корчі в людини цього темпераменту може розвинутися байдуже, байдуже ставлення до праці, нашому житті, людей і навіть собі. МЕЛАНХОЛІК (по Рогову). Людина із високим чутливістю й малої реактивністю. Підвищена чутливість за великої інертності призводить до того, що незначний привід може викликати в нього сльози, він надмірно вразлива, болісно чутливий. Міміка і рух його невиразні, голос тихий, руху бідні. Звичайно невпевнений у собі, боязка, найменша труднощі змушує її опускати руки. Меланхолік неэнергичен, не наполегливий, легко втомлюється мало працездатний. Йому властиве легко отвлекаемое і нестійка увага і уповільнений темп всіх психічних процесів. Більшість меланхоліків — интроверты.

Нємов при характеристиці меланхолійного темпераменту діяльності називає Канта: цей темперамент притаманний людині протилежного, переважно похмурого настрою. Така людина зазвичай живе складною і напруженої внутрішньої життям, надає велике значення всьому, що його стосується, має підвищеної тривогою і ранимою душею, що на слабку нервову систему. Вона має підвищеної чутливістю навіть до слабким подразникам, а сильний подразник вже викликати «зрив», розгубленість. Така людина часто буває стриманим і особливо контролює себе за видачі обіцянок. Вона ніколи не обіцяє те, що над змозі, дуже страждають від те, що неспроможна виконати дане обіцянку, у тому разі, якщо його виконання безпосередньо від цього самого мало залежить. Крутецкий [8] доповнює, що у звичним життям і спокійній обстановці котрі мають таким темпераментом почуваються спокійно і працюють продуктивно. У сприятливі умови, за умови правильного вихованні виявляються найцінніші якості особистості меланхоліка. Його вразливість, тонка емоційна чутливість, гостра сприйнятливість навколишнього світу дозволяють їй домагатися великих б у мистецтві - музиці, малюванні, поезії. Меланхоліки часто відрізняються м’якістю, тактовністю, делікатністю і чуйністю: хтось уже ранимий, той зазвичай тонко це відчуває й біль, яку сам йде на іншим людям.

У джерелі [1] дана иллюстированная на конкретні приклади характеристика типів темпераменту учащихся-подростков.

Сангвиник.

Приклад. Сергій Т., учень 6 класу, 13 лет.

Дуже живої, непосидючий підліток. На уроці жодним чином базікає по телефону спокійно, постійно змінює позу, крутить що-небудь у руках, розмовляє з сусідом. Швидка хода вистрибом, швидкий темп промови. Дуже вразливий і легко захоплюється. З захопленням і збуджено розповідає про просмотренном фільмі, прочитаної книзі. Його легко зацікавити і уроком: він жваво відгукується кожен новий факт чи нове завдання. Разом про те, його інтереси і захоплення дуже непостійні і нестійкі. Захопившись новим справою, хлопчик легко байдужіє до нему.

В нього дуже живе, рухливий, виразне обличчя. За його особі легко вгадати, яке її настрій, яке її ставлення до предмета чи людині. На цікавих йому уроках історії, літератури, він виявляє велику наполегливість, енергію та працездатність. На «нецікавих» уроках, наприклад німецької мови, не слухає вчителя, розмовляє з новими сусідами, позіхає. Почуття й настрої її дуже мінливі. Отримавши двійку, готовий розплакатися і ніяк не стримує себе, Проте чи проходить півгодини, як і цілком забуває про поганий позначці й у зміну бурхливо і весело метушиться на коридорах. Попри його жвавість і непосидючість, його легко дисциплінувати. У досвідченого вчителя географії Сергій чудово сидить під час уроків і корисно роботі класу. Легко звикає до нової обстановці й б новим вимогам. Перший рік навчаючись у нової школі, легко звик до нових вчителям, зійшовся з дітьми, ввійшов у актив класса.

Підвищена реактивність у Сергія в тому, що він жваво і з великим порушенням відгукується все що приваблює його, дуже вразливий. Підвищена активність проявляється у великий наполегливості, енергії, часто тягне руку на уроці, енергійно приймається за нову справу. Про врівноваженості активності і реактивності свідчить те, що хлопчика легко дисциплінувати, може стримати свої реакції і прояв почуттів. Високий тип реакції проявляється у швидких рухах, ході вистрибом, швидкому темпі промови. Про високої пластичності поведінки можна судити тому, що Сергій легко звикає до нової обстановці, до нових людей, швидко переключається з роботи в іншу. Экстравертированность проявляється у великий чуйності на безпосередні зовнішні враження [4].

Холерик.

Приклад. Сашко П., учень 6 класу, 13 лет.

Виділяється серед однокласників своєї рвучкістю. Захопившись розповіддю вчителя, легко входить у стан крайнього порушення та перериває розповідь різними вигуками, Бо на будь-який питання викладача готовий не подумавши і тому часто відповідає невпопад. У досаді і роздратування легко втрачає самовладання і входить у бійку. Пояснення вчителя слухає дуже зосереджено, не відволікаючись. Також зосереджено виконує класну і домашню роботу. На перервах будь-коли сидить на місці, бігає коридором чи з ким-небудь. Пише швидко, розмашисто, почерк нерівний. Дуже виразне обличчя. У виконанні громадських доручень, соціальній та спортивних заняттях виявляє наполегливість. Його інтереси і захоплення досить постійні і стійкі. Не втрачається за виникаючих труднощі і з великою енергією їх преодолевает".

Для Саші характерні висока реактивність і активність, швидкий темп реакцій, Реактивність переважає над активністю. І він нестриманий, запальний, легко втрачає самовладання, нетерплячий. Він менш пластичний і більше региден, ніж Сергій, звідси менша плинність і сталість його интересов.

Флегматик.

Приклад. Аїда М., учениця 9 класу, 16 років. У класі сидить спокійно. Її балакуча сусідка під час уроку розмовляє з дівчинкою, сидить за інший партою, але з Аидой, т.к. Аїда і не відповідає їй. І поза уроку дівчинка мовчазна й перша не починає розмова. Її важко розсмішити, чи розчулити, чи розсердити. Коли всі у п’ятому класі голосно сміються по -приводу комічною інтонації голоси відповідального, Аїда лише мовчки нею подивиться. Після великий неприємності - дізнавшись, що залишено другого року, — він продовжує спокійно працювати. Коли її плаче, обличчя її залишається цілком нерухомим і лише з сльозам можна здогадатися, що дівчина засмучена. Вона дуже некваплива і повільна в ході і рухах. На запитання вчителя вона відповідає не відразу, і часом вчитель, недочекавшись її відповіді (хоча урок вона знає), викликає іншу. З подругами сходиться важко, до того ж час дуже привязчива; неспроможна забути подруг й вчительок з колишньої школи, де вона навчалася раніше, і продовжує їх відвідати. Перехід з однієї школи іншу пережила дуже важко — хотіла кинути учебу.

У Аїди мала реактивність. Це виявляється у цьому, що важко розсмішити чи розсердити. Саме малої емоційної збуджуваністю пояснюється її незворушність, коли всі у п’ятому класі сміються і його спокій за високої неприємності. Переважна більшість високої активності над малої реактивністю визначає терплячість, витримку, самовладання. Психічний темп уповільнений — руху дівчини неквапливі, стосовно питань відповідає не відразу. Мала пластичність і велика ригідність пояснюють важкі переживання щодо переходу із однієї школи іншу. Интровертированность в тому, що Аїда неспроможна забути подруг і вчителів зі старої школи — ніяк не реагує на зовнішні враження і перебуває під враженням образів памяти.

Меланхолик.

Приклад. Коля М., учень 6 класу, 13 лет.

На уроках спокійний, сидить завжди у тому ж становищі, щось крутить до руках, настрій змінюється від дуже незначних причин. Він болісно чутливий. Коли вчитель пересадив його з одного парти на іншу, Коля образився, довго міркував, чому його пересадили, і всіх уроках сидів засмучений і подавлений. Разом про те, почуття в нього пробуджуються повільно. Під час відвідин подання у цирку він довго сидить мовчки з нерухомим обличчям й лише помалу починає відтавати: усміхається, сміється, пристає до розмови з новими сусідами. Легко втрачається. Варто вчителю зробити йому найм’якше зауваження, як хлопчик ніяковіє, голос його стає глухим, тихим. Дуже стриманий у вираженні почуттів. Отримавши «двійку», анітрохи не змінившись від імені, йде місце і сідає, але вдома, за словами батьків, так важко може заспокоїтися, неспроможна взятися до праці, втрачає будь-яку віру у собі. Відповідає на уроці невпевнено, коли добре знає урок. Свої здатності Німеччини та знання оцінює дуже низько, тоді як насправді вищі середнього рівня. Якщо за виконанні будь-якого навчального завдання зустрічаються труднощі, Коля легко опускає руки, розгубився й не доводить справу остаточно. Руху мляві, слабкі, каже повільно, кілька тягуче.

Кожен із представлених типів темпераменту сам не є ні хорошим, ні поганим (а то й пов’язувати темперамент і характеру). Проявляючись в динамічних особливостях психіки та поведінки людини, кожен тип темпераменту може мати чесноти та вади. Люди сангвінічного темпераменту мають швидкої реакцією, легко і незабаром пристосовуються до нестабільних умов життя, мають підвищену працездатністю, особливо у початковий період роботи, зате кінцю знижують працездатність через швидку стомлюваність спади інтересу. Навпаки, ті, кому притаманний темперамент меланхолійного типу, відрізняються повільним вступом до роботу, натомість більшої витримкою. Їх працездатність зазвичай вищі в середині або до кінцю роботи, а чи не на початку. А загалом продуктивність і якість роботи в сангвініків і меланхоліків приблизно однакові, а відмінності стосуються переважно динаміки роботи у різні її периоды.

Холеричний темперамент має той гідність, що дозволяє зосередити значних зусиль в стислий період часу. Зате за тривалої роботі людині з такою темпераментом який завжди вистачає витримки. Флегматики, навпаки, неспроможна швидко зібратися і сконцентрувати зусилля, але натомість цього мають цінної здатністю довго й ще працювати, домагаючись поставленої мети. Тип темпераменту людини необхідно ухвалити до уваги там, де робота пред’являє особливі вимоги до вказаних динамічним особливостям діяльності. Е. И. Рогов [4] укладає, що тип темпераменту в людини вроджений, а від яких саме якостей її уродженою організації вони залежать, до кінця не з’ясовано. Проте з коментарів Крутецкого слід, що людини (або його помилки) з однією і тим самим темпераментом може спричинить різним наслідків при формування його як личности.

4. Роль темпераменту у трудовій та відповідної навчальної діяльності человека.

Темперамент і діяльність ([4], С.389). Динамічні риси особистості людини виступають лише у зовнішньої манеру поведінки, у рухах — вони виявляються й у розумової сфері, у сфері спонукання, у спільній працездатності. Природно, особливості темпераменту даються взнаки навчальних заняттях й у трудовий діяльності. Але головне у тому, що відмінності за темпераментами — це відмінності за рівню можливості психіки, а, по своєрідності її проявів. Встановлено відсутність залежності між рівнем досягнень, тобто. кінцевим результатом дій, і особливостями темпераменту, якщо діяльність відбувається у умовах, які можна з’ясувати, як нормальні. Отже, незалежно від рівня рухливості чи реактивності індивіда за нормальної, несстрессовой ситуації результати діяльність у принципі будуть однаковими, оскільки рівень досягнень залежатиме головним чином з інших чинників, особливо від рівня мотивації і здібностей. Разом про те дослідження, встановлюють цю закономірність, показує, що, залежно від темпераменту змінюється спосіб здійснення самої діяльності. Залежно від особливостей темпераменту люди різняться не кінцевим результатом дій, а засобом досягнення результатів. Провели дослідження із метою встановити залежність між способом виконання діянь П. Лазаренка та особливостями темпераменту. У цих міжнародних дослідженнях розглядався індивідуальний стиль діяльності як шлях до досягнення результатів чи спосіб розв’язання певної завдання, зумовленої переважно типом нервової системи. Результати досліджень основної маси авторів, незалежно від особливостей досліджуваних груп, і експериментальних ситуацій, у яких вивчався типовий для даних індивідів засіб для досягнення дій, показують, що став саме тип нервових процесів, надає значний вплив формування певного стилю діяльності. Перед сангвиником слід безупинно ставити нові, наскільки можна цікаві завдання, потребують від цього зосередженості і напруження. Необхідно постійно включати його активність діяльності і систематично заохочувати його зусилля. Флегматика треба втягнути в активність діяльності і зацікавити. Він вимагає себе систематичного уваги. Його не можна переключати з одного завдання в іншу. Що стосується меланхоліка неприпустимі як різкість, грубість, а й просто підвищений тон, іронія. Він потребує особливої уваги, слід вчасно хвалити його з виявлені успіхи, рішучість і віл. Негативну оцінку варто використовувати як і обережнішим, всіляко пом’якшуючи її негативне дію. Меланхолік — самий чутливий і ранима тип з нею бути гранично м’яким і доброзичливим. Від темпераменту залежить, як саме людина реалізує свої дії, та заодно залежною їх змістовна сторона. Темперамент проявляється у особливостях перебігу психічних процесів. Впливаючи на швидкість спогади — і міцність запам’ятовування, швидкість розумових операцій, стійкість і переключаемость внимания.

5. Темперамент і індивідуальний стиль деятельности.

Певне поєднання властивостей темпераменту, що виявляється в пізнавальних процесах, діях та спілкуванні людини, визначає її індивідуальний стиль діяльності. Він є систему залежних від темпераменту динамічних особливостей діяльності, що містить прийоми роботи, типові для даного человека.

Індивідуальний стиль діяльності не зводиться до темпераменту, він й іншими причинами, включає вміння і навички, сформовані під впливом життєвого досвіду. Індивідуальний стиль діяльності можна як результат пристосування уроджених властивостей нервової системи та особенности-организма людини до місцевих умов виконуваної діяльності. Це пристосування має забезпечити досягнення найкращих успіхів у діяльності, зі найменшими затратами.

Те, що ми, спостерігаючи за людиною, сприймаємо як ознаки його темпераменту (різноманітні руху, реакції, форми поведінки), часто є відбитком й не так темпераменту, скільки індивідуального стилю діяльності, особливості його можуть збігатися і розходитися зі темпераментом.

Ядро індивідуального стилю діяльності визначає комплекс наявних проблем людини властивостей нервової системи. Серед особливостей, які стосуються до самого індивідуальному стилю діяльності, можна назвати дві групи: 1. Об'єкти, Куплені в досвіді та що носять компенсаторний характер стосовно до недоліків індивідуальних властивостей нервової системи людини. 2. Які Б максимальному використання наявних в людини задатків і здібностей, зокрема корисних властивостей нервової системи [2].

6. Темперамент і личность.

Особистість і темперамент пов’язані між собою в такий спосіб, що темперамент виступає як загальної основи багатьох інших особистісних властивостей, колись всього характеру. Він, проте, визначає лише динамічні прояви відповідних особистісних свойств.

Від темпераменту залежать такі властивості особистості, як вразливість, емоційність, імпульсивність і тривожність. Вразливість —це сила на людини різних стимулів, час їхнього збереження у пам’яті і сила реакцію них. Одні говорили і самі стимули на вразливої людини надають більший вплив, ніж недостатньо вразливої. Вразливий людина, ще, довше пам’ятає відповідні впливу і довше зберігає реакцію ними. Та й сила відповідної реакції в нього значно більше, ніж в менш вразливої индивида.

Емоційність — це швидкість та глибина емоційної реакції людини тих чи інші події. Емоційний людина надає велике значення з того що приміром із них і навколо неї. В нього значно більше, ніж в неэмоционального людини, вироблені різноманітні тілесні реакції, пов’язані з емоціями. Емоційний індивід — що це, хто що ніколи не буває спокійним, постійно перебуває при владі будь-яких емоцій, в стані підвищеного порушення чи, навпаки, подавленности.

Імпульсивність проявляється у нестриманості реакцій, у тому спонтанності і появі ще доти, як людина встигає обміркувати цю ситуацію і прийняти розумне рішення щодо того, як у ній діяти. Імпульсивний людина спочатку реагує, і потім думає, правильно він надійшов; часто жалкує з приводу передчасних і схиблених реакциях.

Тривожний людина відрізняється від малотревожного тим, що він занадто часто виникають пов’язані стурбовано емоційні переживання: страх, побоювання, страхи. Йому здається, що багато речей, що його оточує, містить у собі загрозу задля власного «Я». Тривожний людина боїться всього: незнайомих людей, телефонних дзвінків, іспитів, випробувань, офіційних установ, публічних виступів і т.п.

Поєднання описаних властивостей і це створює індивідуальний тип темпераменту, тому, характеризуючи його, ми випадково змушені були раз у раз полишати суто динамічних описів і включатимуть у яких характерологические особисті якості. Ті прояви темпераменту, які у кінцевому підсумку стають властивостями особистості, залежить від навчання і виховання, від культури, звичаїв, традицій, багато чого другого.

Темперамент певною мірою впливає розвиток здібностей людини, особливо ж тих, до складу яких входять руху від такими їх суттєвими характеристиками, як темп, швидкість реакції, збуджуваність. У перший чергу це здібності, які включають до свого складу складні і точні руху із непростим траєкторією і нерівномірним темпом. До них теж належать здібності, пов’язані із підвищеною працездатністю тривалої концентрації уваги [2].

Темперамент і характеру. Нємов [2] помічає, що у класифікації темпераментів неодноразово згадуються властивості, що стосуються як до динамічним особливостям психіки і навички поведінки людини, до характеру скоєних їм типових вчинків. Не випадково, позаяк у психології дорослої людини важко розділити між собою темперамент і характеру. З іншого боку, властивості темпераменту є і виявляються не власними силами, а вчинках людини у різних соціально значущих ситуаціях. Темперамент людини точно впливає формування його характеру, але сам характер висловлює людини й не так як фізичне, скільки як духовне істота. У 1923 г. швейцарський психолог і філософ Карл Юнг виявив два головні типи поведінки. Перший тип — экстравертированный. Люди цього типу схильні до авантюр, відкриті до навколишніх лісів і товариські. Другий тип — интровертированный. Для них властиві сором’язливість, замкнутість, прагнення уникати ризику і соціальних взаємодій. На думку Юнга, переважання екстраверсії практикується в холериків і сангвініків, а домінування інтроверсії - у меланхоліків і флегматиков.

Рогів [4] зазначає, що темперамент треба суворо відрізняти від характеру. Темперамент ні з жодному разі не характеризує змістовну бік особистості (світогляд, погляди, переконання інтереси тощо.), не визначає цінність особистості або межа можливих для даної людини досягнень. Вона має лише ставлення до динамічної боці діяльності. Хоча темперамент, неспроможна визначати відносин особистості, її прагнень, та інтересів, її ідеалів, тобто. всього багатства змісту внутрішнє життя людини, проте характеристика динамічної боку має істотне значення розуміння складного образу поведінки людини, характеру людини. Те, наскільки людина виявляє врівноваженість поведінці, гнучкість, динамічність і експансивність в реакціях, говорить про якісних особливостях особистості та її можливостях, належним чином створених на трудовий й суспільної діяльності індивіда. Таким чином, темперамент є чимось зовнішнім у характері людини. а органічно входить у його структуру. Життєві враження. виховання і навчання природною основний тканини темпераменту — типі вищої нервової діяльностіпоступово тчуть візерунки. Ставлення особистості, її переконання, прагнення, свідомість потребі - і боргу дозволяють долати одні імпульси, тренувати інші, щоб організувати свою поведінку відповідно до громадськими нормами. Темперамент не визначає шлях розвитку специфічних особливостей характеру, темперамент сам перетвориться під впливом якостей характеру. Розвиток характеру і темпераменту у сенсі є взаимообусловленным процессом.

Заключение

Отже, виходячи з проаналізованій літератури, присвяченій темпераменту й особистості можна дійти висновків тому, що це тема цікавила людей з часів давнини, що темперамент був предметом дослідження багатьох учених. Спроби формування різних підходів до класифікації темпераментів призвели до того, що з будь-якому разі в російську науку, найбільш визнаним і обгрунтованим виявився підхід, враховує особливості нервової системи та психіки человека.

До цього часу є кілька різні погляди природу темпераменту. Значна частка власності учених вважає темперамент уродженим якістю. Для мене ближчий підхід, сформульований Крутецким [8], котрі вважають, що роль середовища (виховання) для формування темпераменту великою і що з правильному обліку властивостей темпераменту на основі цих властивостей можливо формування повноцінної суспільству особистості. Це перегукується з думками Немова [2] про складний процес взаємодії темпераменту і характеру, темпераменту й особистості в целом.

Дослідження зв’язку темпераменту та зовнішньоекономічної діяльності показують важливість урахування цієї чинника під час виборів професії, як самим людиною, і освітніми організаціями та виробництвами прийому навчання і работу.

За межами розгляду залишилися питання сучасних методах тестування темпераменту, зв’язок темпераменту особливостям культури та психології різних етносів, про який вплив темпераменту на творчий процесс.

Ознайомлення з літературою по розглянутим темі дозволяє глянути по новому він особистість, зрозуміти як особливості темпераменту вплинули на характер, навчання і спробувати дозволити певні проблеми були спілкування, навчання, змінити ставлення до себе.

Список використаних источников.

1. Загальна психологія. Підручник для пед. ин-тов / Під ред. проф.

А.В.Петровского. — Вид. 2-ге, доп. і перераб. — М.: Просвітництво, 1976. -.

С.405−421. 2. Нємов Р.С. Психологія. Книжка 1. Загальні основи психології. — 3-тє вид. -.

М.: Владос, 1999. — С.394−402. 3. Крысько В. Г. Загальна психологія в схемах і коментарях до них. Учебнометодичний посібник. М.: «Флинта». 1998. — З. 167−169. 4. Загальна психологія (курс лекцій). Упорядник Е. И. Рогов. М.: «Владос». -.

1995. — С.379−392. 5. Столяренка Л. Д., Самыгин С.І. Психологія та педагогіка у питаннях і відповідях (для студентів вузів). — М.: АСТ, Ростов — на Дону: Фенікс. -.

1999. — С.307−324. 6. Психологія. Підручник. /Під ред. А. А. Крылова. — М.: Проспекта. — 2000. -.

С.287−311. 7. Загальна психологія. /Під ред. В. В. Богословского, А. Г. Ковалевой,.

А.А.Степановой, С. Н. Шабалиной. — 2-у вид., перераб. і доп. — М.:

Просвітництво, 1973. — С.306−316. 8. Крутецкий В. А. Психологія. — М.: Просвітництво, 1986. — З. 186−193. 9. Коломинский Я. Л. Людина: психологія. Книжка учнів старшої школи. М.: Просвітництво, 1980. — С.207−210.

Показати весь текст

Заповнити форму поточною роботою