Нові досягнення в інформатиці

1)Что таке інформатика 2) Немного історії 3) Беспроводные мережі. Радіомережа передачі SkyMAN 4) Система дистанційної освіти 5) Новые пристрої і програми. 6) Компьютерные новини Використана литература.

Що таке информатика.

Фундаментальною рисою цивілізації є зростання виробництва, споживання та накопичення грошових інформації в всіх галузях людської діяльності. Усе життя людини однак пов’язані з отриманням, накопиченням і обробкою інформації. Що б людина не робив: читає він книжку, дивиться він телевізор, розмовляє чи — він постійно зростає і безупинно отримує ще й обробляє информацию.

У нашій століття — століття автомобіля, електрики, авіації, атомної енергії, космонавтики, електронної техніки — характерна небувала швидкість розвитку науки, техніки і нових технологій. Так-от винаходу друкарства (середина 15 століття) до винаходи радіоприймача (1895 рік) відбулося близько 440 років, а між винаходом радіо і програм телебачення — близько 30. Розрив у часі між винаходом транзистора і інтегральної схеми становив лише 5 лет.

У сфері накопичення інформації її обсяг починаючи з XVII століття подвоювався приблизно кожні 10 — 15 років. Тому одним з найважливіших проблем людства є лавиноподібний потік інформацією будь-якій галузі його жизнедеятельности.

Підраховано, наприклад, що на даний час фахівець долдружин витрачати близько 80% свого робочого дня, щоб встежити за усіма новими друкованими розробками нього деятельности.

Збільшення інформації та підвищений попит її у зумовили появище галузі, що з автоматизацією обробки інформації - ИНФОРМАТИКИ.

Інформатика — наукову дисципліну, вивчає структуру і спільні властивості інформації, і навіть закономірності всіх процесів обміну за безпосередньої усному і письмовому спілкуванні фахівців до формальних процесів обміну у вигляді різних носіїв інформації. Значна частина цих процесів становить науково-інформаційна діяльність зі збирання, переробці, зберігання, пошуку істини та поширенню информации.

Об'єктом вивчення інформатики перестав бути зміст конкретної науково-інформаційною діяльності, якої мають займатися фахівці у галузях наук і техніки. Вона вивчає внутрішні механізми реферування документів на природних мовами, розробляє загальні методи такого реферирования.

Інформатику розглядають як із розділів кібернетики, вважається що у останню входять проблеми автоматизації інформаційної служби, перекладу і реферування науково-технічної літератури, побудова інформаційно-пошукових систем й інших завдань. Проте кілька проблем, розв’язуваних інформатикою (оптимізація системи наукової комунікації, структура наукового документа, підвищення ефективності наукового дослідження шляхом застосування науково-інформаційних коштів) виходить поза межі кибернетики.

Основне завдання інформатики залежить від визначенні загальних закономірностей, відповідно до яких відбувається створення інформації, її перетворення, передача і в різноманітних галузях діяльності. Прикладні завдання полягають у розробці ефективніших методів і коштів здійснення інформаційних процесів, у визначенні способів оптимальної наукової комунікації із широкою застосування технічних средств.

Як було вказано вище інформатика входить до складу більш прощей науки кібернетики, що вивчає загальну теорію управління і передачі інформації. Основне властивість кібернетики у тому, що вона придатна на дослідження будь-який системи, яка може записувати, накопичувати, обробляти інформацію, завдяки чому яку можна використовувати його для управления.

Кібернетика — наука про законах отримання, зберігання, передачі й переробки інформацією складних системах. У цьому під складними системами розуміються технічні, біологічні і соціальні системи, тому кібернетика потребувала потужному інструменті, і цим інструментом стали компьютеры.

Разом про те відомо, що в країні є помітне відставання з інформатики, особливо у плані забезпечення її матеріально-технічної базою, отже й у плані практичного застосування комп’ютерна техніка і технологии.

З метою усунення такого становища країни розробили державна програма, що базується на концепції інформатизації суспільства. Основні становища цю концепцію предусматривают:

1. Досягнення загальної комп’ютерної грамотности;

2. Створення матеріально-технічної бази, які забезпечують широке використання комп’ютерна техніка і технологій лише на рівні світових стандартов;

3. Розробка та впровадження єдиного фонду програмного обеспечения;

4. Ефективне використання потенціалу інформаційно-обчислювальних систем в усіх галузях життя общества.

Історія розвитку информатики.

Информатика-наука про властивості і закономірності інформації, а також методах її пошуку, передачі, зберігання, обробітку грунту і використання їх у різноманітних галузях діяльності. Як наука сформувалася в результаті появи ЕОМ. Включає у собі теорію кодування інформації, розробку методів і мов програмування, математичну теорію процесів передачі й обробки информации.

У розвитку обчислювальної техніки зазвичай виділяють кілька поколінь ЕОМ: на електронні лампи (40-е-начало 50-х годов), дискретных напівпровідникових приладах (середина 50-х-60-ті годы), интегральных мікросхемах (у середині 60-х годов).

Історія компьютера.

Історія комп’ютера щонайтісніше пов’язані з спробами людини полегшити автоматизувати великі обсяги обчислень. Навіть просто арифметичні операції з більшими на числами скрутні для людського мозку. Тому вже у давнини з’явилося найпростіше счётное устройство-абак. У сімнадцятому столітті була винайдено логарифмічна лінійка, яка полегшує складні математичні розрахунки. У 1642 року Блез Паскаль сконструював восьми зарядний суммирующий механізм. Два століття тому в 1820 француз Шарль де Кольмар створив арифмометр, здатний виробляти множення і розподіл. Цей прилад міцно зайняв своє місце на бухгалтерських столах.

Усі основні ідеї, які у основі роботи комп’ютерів, були викладено ще 1833 англійським математиком Чарльзом Бэббиджом. Він розробив проект машини до виконання наукових установ та технічних розрахунків, де вгадав устрою сучасного комп’ютера, і навіть і завдання центру. Для введення та виведення даних Бэббидж пропонував використовувати перфокарты-листы з щільною папери з туристичною інформацією, наносимой з допомогою отворів. Тоді перфокарти використовувались у текстильної промисловості. Управління такий машиною мало здійснюватися програмним путём.

Ідеї Бэббиджа стали реально виконуватися у життя наприкінці 19 століття. У 1888 американський інженер Герман Холлерит сконструював першу электромеханическую счётную машину. Ця машина, названа табулятором, могла зчитувати і сортувати статистичні записи, закодовані на перфокартах. У 1890 винахід Холлерита було використане в 11-й американської переписом населення. Робота, яку 500 співробітників виконували протягом семирічного віку, Холлерит з 43 помічниками на 43 табуляторах виконав за один месяц.

У 1896 Герман Холлерит заснував фірму COMPUTING TOBULATING RECORDING COMPANY, которая стала підвалинами майбутньої Інтернешенел Бізнес Мэшинс (IBM) — компанії внёсшей гігантський внесок у розвиток світової комп’ютерної техники.

Подальший розвиток науку й техніки дали змоги 1940;х роках побудувати перші обчислювальні машини. Вже у лютому 1944 одному з підприємств Ай-БиЕм спільно з вченими Гарвардського університету з замовлення ВМС США було створено машина «Марк-1». Это був монстр вагою 35 тонн. «Марк-1» грунтувався на використанні електромеханічних реле і оперував десятковими числами, закодованими на перфоленте. Машина могла маніпулювати числами довгою до 23 розрядів. Для перемножения двох 23- розрядних чисел їй необхідно 4 секунды.

Але електромеханічні реле працювали недостатньо швидко. Тому в 1943 американці почали розробку альтернативного варіанта обчислювальної машини з урахуванням електронних ламп. У 1946 було побудовано першу електронна обчислювальну машину ENIAC. Её вага становила 30 тонн, вона вимагала для розміщення 170 кв. метрів площі. Замість тисяч електромеханічних деталей ENIAC містив 18 000 електронних ламп. Лічила машина в двоичной системи та виробляла 5000 операцій складання чи 300 операцій множення в секунду.

Машини на електронні лампи працювали істотно швидше, однак самі електронні лампи часто з ладу. Для їх заміни в 1947 американці Джон Бардин, Уолтер Браттейн і Вільям Бредфорд Шоклі запропонували використовувати изобретённые ними стабільні переключають напівпровідникові элементы-транзисторы.

Удосконалення перших зразків обчислювальних машин привело 1951;го до створенню комп’ютера UNIVAC був першим серійно выпускавшимся комп’ютером, а його перший примірник було передано у Бюро переписом населення США.

З активним впровадженням транзисторів в 50-х роках пов’язано народження другого покоління комп’ютерів. Один транзистор міг замінити 40 електронних ламп. Через війну швидкодія машин зросла у 10 раз при істотному зменшенні ваги і дрібних розмірів. У комп’ютерах почали застосовувати запам’ятовуючі пристрої з магнітних сердечників, здатні зберігати великий обсяг информации.

У 1959 винайшли інтегральні мікросхеми (чипы), в яких усе електронні компоненти разом із провідниками поміщалися всередині кремнієвої платівки. Застосування чіпів на комп’ютерах дозволяє скоротити шляху проходження струму при переходах, і швидкість обчислень зростає у десятки раз. Істотно зменшуються габарити машин. Поява чіпа знаменувало собою народження третього покоління компьютеров.

На початку 60-х років комп’ютери знайшли широке застосування обробки великої кількості статистичних даних, виробництва наукових розрахунків, рішення оборонних завдань, створення автоматизованих системам управління. Висока ціна, складність і дорожнеча обслуговування великих обчислювальних машин обмежували їх використання під багатьох сферах. Однак процес мініатюризації комп’ютера дозволив в 1965 американської фірмі DIGITAL EQUIPMENT випустити миникомпьютер PDP-8 вартістю 20 тисяч доларів, що зробило комп’ютер доступне середніх і трохи дрібних комерційних компаний.

У 1970 співробітник компанії INTEL Едвард Гофф створив перший мікропроцесор, розмістивши кілька інтегральних мікросхем однією кремнієвому кристалі. Це революційне винахід кардинально перевернуло уявлення про комп’ютерах як «про громіздких, великовагових монстрів. З мікропроцесором з’являються микрокомпьютеры-компьютеры четвертого покоління, здатні розміститися на шухляді стола пользователя.

У 70-х років починаються спроби створення самого персонального комп’ютера — обчислювальної машини, настановленим приватного користувача. У другій половині 70-х років з’являються найбільш вдалі зразки мікрокомп'ютерів американської фірми APPLE, але широке поширення персональні комп’ютери отримали створенням у серпні 1981 року фірмою IBM моделі комп’ютера IBM PC. Применение принципу відкритої архітектури, стандартизація основних комп’ютерних пристроїв та їх сполуки сприяли масового виробництва клонів IBM PC, мировому поширенню мікрокомп'ютерів в усьому світі. Останні десятиліття 20 століття мікрокомп'ютери виконали значний еволюційний шлях, багаторазово збільшили своє швидкодію і обсяги перероблюваної інформації, але остаточно витіснити мікрокомп'ютери і великі обчислювальні системи — мейнфреймы вони змогли. Понад те, розвиток великих обчислювальних систем створило суперкомп’ютерасуперпроизводительной і супердорогий машини, здатної прораховувати модель ядерного вибуху чи великого землетрусу. Наприкінці 20 століття людство перейшло лише стадію формування глобальної інформаційної мережі, яка здатна об'єднати можливості комп’ютерних систем…

Безпровідні сети.

Радіомережа передачі SkyMAN.

Sky Metropolitan Area Network.

Розвиток інформаційних зв’язків у крупних старих містах Росії, одним з представників якого є р. Челябінськ, у зв’язку з різким зростанням вимог щодо продуктивності зв’язковою інфраструктури через залучення у інформаційному обміну про цифрових комп’ютерних потоків, зайшло в глухий кут. Єдиною зв’язковою інфраструктурою загального користування є телефонна мережа. У та інших розвинутих країнах телефонні мережі будуються на сучасних цифрових принципах, що дозволяє використовувати їх обмінюватись цифровий інформацією зі швидкістю, достатньої більшість комп’ютерних застосувань. Котра Дісталася в спадщину телефонна мережа навіть за застосуванні найсучасніших систем і методів стискування інформацією кращому разі забезпечує швидкість близько 28Кбит/сек. З огляду на, що ця швидкість досягається лише у певних нетривалих сприятливих ситуаціях, здебільшого такий продуктивності вже недостатньо. Усі існуючі режими та нарождающиеся комп’ютерні російські глобальні мережі будуються на телефонних мережах чи відповідних за швидкістю, але кілька переважаючим за надійністю відомчих лініях зв’язку. Це створює серйозні складнощі у створенні повноцінних інформаційних зв’язків між розрізненими локальними быстродействующими кабельними мережами підприємств та шкільних установ, обмежених їх територіями, вузлами супутникового та Міжнародних зв’язків й окремими споживачами інформації. Ідея створення нової всепокрывающей зв’язковою інформаційної інфраструктури з допомогою перспективних оптоволоконних мереж для сполуки вже нині великого числа абонентів на великих територіях важко реалізується через колосальних тимчасових і витрат, що диктує необхідність паралельного створення альтернативних способів передачі. Використання лазерних систем зв’язку у відкритому просторі над містами середньої смуги Росії неможливо через погодних умов. Метою реалізації проекту є створення бездротового комп’ютерну мережу загального користування. Використання сверхвысокочастотного діапазону радіохвиль як середовище передачі вирішує створення високошвидкісних комп’ютерних комунікацій між абонентами практично незалежно від своїх розташування не більше виділених територій, швидко і значних капітальних видатків для абонента. У основу архітектури системи закладено такі принципи: суворе дотримання міжнародних стандартів у сфері систем зв’язку й інформаційно-обчислювальних мереж; використання сертифікованої Міністерством Зв’язки Російської Федерації апаратури; максимальна прозорість використання; сумісність з більшістю мережного програмного забезпечення; використання новітніх набутків у інформатики та з метою реалізації усіх прикладних функцій та потреб користувачів системи; ремонтопридатність системи, забезпечувана можливістю оперативної заміни типових блоків; живучість мережі, обумовленою наявністю резервних колій та гнучкою, динамічної маршрутизацією, і навіть цілим комплексом інших заходів, які забезпечують збереження працездатності системи загалом при несправності її елементів; керованість системи, яка з допомогою повного дистанційного управління маршрутизаторами. Ключовою концепцією цього є використання нову технологію побудови бездротових комп’ютерних мереж, заснованої на передачі шумоподобных сигналів. Ця технологія дозволяє без використання провідних каналів побудувати багатостільникову структуру значних міст області й односотовые кущі у дрібних населених пунктів, без своєї провідного інфраструктури, яка потрібна на рішення народжуваних інформаційних завдань. Ця технологія дає розгорнути запропоновану систему протягом лічених місяців, забезпечивши у своїй безпрецедентну простоту і оперативність підключення кінцевих пользователей.

Главной особливістю послуг, наданих мережею SkyMAN, і те, що на відміну інших мереж передачі, використовують комутовані телефонні чи виділені лінії зв’язку на орендної основі, мережу SkyMAN має своє власне транспортну структуру, спеціалізовану на передачі цифрової інформації, що забезпечує для кінцевого користувача швидкісні і надежностные характеристики, недосяжні за іншими мережах при порівнянних витратах. Архітектура мережі Мережа SkyMAN остаточному вигляді повинна охопити всю територію міста Челябінська, кому надалі, інші міста області. Мережа реалізується у вигляді стільникового структури, образуемой базовими станціями (БС). До мережі можуть підключатися абоненти, які працюють у прямий видимості одній з БС. БС з'єднуються між собою і злочини основними інформаційними вузлами міста бездротового магістраллю. Базові станції размешаются на які панують висотах міста, що дозволяє реалізувати якомога більше запитів на підключення. З погляду структури, мережу SkyMAN представляє собою безліч мереж, об'єднаних спеціалізованими радиомаршрутизаторами Callisto, підтримують протоколи RTIP, TCP/IP, IPX/SPX, X.25. Використання безлічі взаємодіючих маршрутизаторів з централізованим адмініструванням дозволяє забезпечити повний контролю над трафіком у мережі. Багаторівнева система захисту від несанкціонованого доступу запобігає безконтрольний доступом до мереж абонентів ззовні. Взаємодія служб передачі з користувачами. Абонентська станція. Мережа користувача стикується з Інтернет з допомогою блоків доступу до неї, можуть бути технічними межами Мережі. Блок доступу до SkyMAN представляє з себе радиомаршрутизатор. Програмне забезпечення блоків доступу забезпечує ізоляцію трафіку Мережі від трафіку мережі користувача та його взаємодія відповідно до параметрами, встановлюваними дистанційно з Центру управління мережею. Протоколи взаємодії з мережами користувачів: TCP/IP, IPX, X.25, RTIP. Антенно-кабельная система (від кімнатної антени, за наявності прямий видимості БС з вікна будинку абонента, до зовнішньої параболічної антени) забезпечує з'єднання блоку доступу з БС. Швидкісні характеристики блоку доступу. Максимальна програмна швидкість передачі під час з іншим абонентом всередині однієї стільники — БС — 400 Кбит/сек; Максимальна програмна швидкість передачі під час зв’язку з іншим абонентом інший стільники — БС — 800 Кбит/сек; Блок доступу можна підключати до локальної мережі абонента по оптоволокну, забезпечуючи цим гальванічну розв’язку з локальної мережею і знімаючи обмеження на відстань між локальної мережею й місцем установки блоку доступу. Дальність від центру стільники до абонента залежить від комплектації базової станції і абонента. Задля більшої максимальної продуктивності системи необхідно недопущення роботу лінії без запасу з енергетики (роботу в максимальної дальності). Робота за будь-якої погоди необхідний запас на зниження ефективності антен через опадів на вигляді мокрого снігу. Загасанням сигналу на трасі через атмосферних опадів можна знехтувати зза незначного поглинання сигналів частоти 2400МГц. Резервування апаратури й забезпечення надійності мережі На виконання вимоги забезпечення безперебійної цілодобової роботи мережі SkyMAN передбачаються такі заходи: Кожна БС з допомогою її включення до кільцеву магістраль має менше двох маршрутів з'єднання з магістраллю SkyMAN; Всім активних елементів апаратури передбачається холодне резервування як централізованого ЗИПа; Харчування БС здійснюється через неперервні джерела харчування типу APC Smart UPS 700XL, щоб забезпечити моніторинг наявності напруги мережі, передачу інформацією центр управління мережею, збереження енергоживлення БС при відключенні зовнішнього енергоживлення тимчасово понад десять годин. Управління мережею Управління мережею забезпечується за центру управління мережею (ЦУС). Мащрутизатор кожної з БС забезпечує моніторинг поєднаних з ним мереж, і надає необхідну інформацію ЦУС. Поєднання мережі з загальноросійськими СДОП Поєднання мережі з мережами Internet, INFOTEL та інші глобальними мережами забезпечується центром комутації пакетів. Це рішення забезпечувати для своїх користувачів технічну можливість обміну даними з користувачами будь-який інший СДОП, або з допомогою безпосереднього межсетевого поєднання, або з допомогою транзиту через треті мережі. Реалізація такий можливості здійснюється за згодою операторів мереж. Можливості мережі SkyMAN Поєднання розрізнених локальних мереж абонента (стандартно — Ethernet, опціонально — ARCnet, FastEthernet, FDDI та інші), Одержання доступу до сервісів всіх глобальних мереж, Забезпечення каналів гарантованої продуктивності між об'єктами абонентів мережі в організацію видеоконференций.

Система дистанційного образования.

Нині, з кінця другого і третього тисячоліть, на думку більшості філософів і футурологів, практично здійснено перехід від індустріального суспільства до інформаційного. Бурхливий розвиток виробництва і проникнення інформатики у всі сфери соціальної активності людей підтверджують справедливість цього тези. Саме інформатика буде ядром нового комплексу наукових дисциплін, що стане наукової базою інформаційного общества.

Процес інформатизації став однією з найвагоміших глобальних процесів сучасності. Воно охопило багато країн, зокрема і Россию.

У Росії її, як та у багатьох країн світу, освіту перестає бути засобом засвоєння готових загальновизнаних знань. Освіта стає способом обміну інформацією між людьми протягом усього їх життєдіяльності і передбачає як засвоєння отриманих знань, а й віддачу своїх за полученные.

Активный інформаційному обміну про став сутністю всього процесу інформатизації, придбав глобального характеру і став визначальним ознакою рівня розвитку держави у світове співтовариство .

Движение людства до інформаційного суспільства лежить системою дистанційної освіти (СРО). Росія залишилася осторонь цього процесу. Багато університетах ведеться робота зі створення технічної бази навчально-методичне забезпечення дистанційного образования.

Росії, має величезну територію України й має колосальним інтелектуальним потенціалом, розвиток дистанційної освіти (ДО) має значення. Це випливає з таких передумов: |-|Це випливає з таких передумов: | |-|Можливість навчання без відриву основної діяльності; | |-|Доступність для що у віддаленій місцевості; | |-|Свобода вибору дисциплін на навчання; | |-|Свобода вибору навчального закладу. |.

Величезну роль створенні перспективної СРО грають останні досягнення інформатики, новітні інформаційні і телекомунікаційні технології. У ролі головних напрямів початку освітньої парадигмі XXI в. так можна трактувати такі: |-|доступність з допомогою використання телекомунікаційних технологій, | | |глобальних і локальних мереж; | |-|методи інноваційного освіти з урахуванням використання | | |перспективних інформаційних технологій; | |-|Формування систем освіти як безперервної освіти на | | |протязі усього життя; | |-|реалізація концепції випереджаючого освіти, орієнтованого на | | |існування людини у суспільстві. |.

СРО у її сучасному розумінні, власне, має здійснювати глобальну інформатизацію освіти у всіх його проявах. Повинна бути ключовою умовою підготовки від майбутніх фахівців, здатних орієнтуватися і продовжує діяти в навколишній світ, формувати у собі нове сприйняття життя, охоплювати її проблемні ситуації та знаходити раціональні способи орієнтації у яких. Інформатизація освіти — процес, у якому політичні, соціально-економічні, технологічні і правові механізми тісно пов’язані з урахуванням застосування комп’ютерів, інформаційних технологій і коштів связи.

Критерієм соціального прогресу інформатизації освіти служить міра доступності та автономії навчання, яку має надавати до дистанційної освіти кожному індивідові щодо його творчої самореализации.

Найбільшого поширення набула останнім часом одержало використання у СРО глобальної Інтернету — однієї з значних демократичних досягнень кінця нинішнього століття. Як ніщо інше, вона зуміла інтегрувати комп’ютер та глобальні комунікації, стала унікальним механізмом поширення інформації, об'єднала людей незалежно від географічного становища. Мережа Інтернет стала останнім досягненням, який здійснив перехід до інформаційного суспільства. Першим кроком у цьому напрямі стала електронна пошта (Е-mail) — найбільш експлуатована зараз послуга Інтернет, що дозволяє складати текстові повідомлення за комп’ютером і відправляти їх за мережі іншим пользователям.

Но вже з середини 1993 р. з допомогою спеціального програмного забезпечення і коштів сполуки документів користувачі у вигляді миші стали «подорожувати» через мережу і черпати інформацію завдяки створенню всесвітньої «павутиння» WWW (Word-Wide-Web), яка відкрила нову сторінку Интернет.

Інтернет, WWW, електронна пошта й багато іншого стають атрибутом суспільства. Інформаційний прорив Інтернет надав фундаментальне вплив попри всі сфери людського життя, і освіту. Завдяки вибуховому зростанню Інтернет, університети у багатьох країн світу прискорили свої плани стати повністю під'єднаними до мереж. Багато вузів, включаючи російські, виставили на загальний огляд власні архівні і рекламні дані. Викладачі поміщають свої програми, конспекти лекцій, тести та інші матеріали на Інтернет. Стало цілком звичайним забезпечувати студентів, серед професорсько-викладацького складу, співробітників власним електронним адресою і входом до мережі. Студенти з пасивних користувачів Інтернет перетворюються на письменників, видавців, репортерів тощо., розкриваючи творчі, індивідуальні якості і навички самовыражения.

Не менше значення в СРО має використання універсальних інформаційних технологій і коштів інформатики: текстових і графічних редакторів, електронних таблиць, коштів управління базами даних, гіпертекстів, мультимедиа-технологий, експертних систем, ГИС-технологий.

Рамки цієї статті неможливо розкрити всі можливості новітніх інформаційних технологій, кожна з яких знайде своє місце у глобальній системі дистанційної освіти. Хотів би зупинитися за тими, які поки що не знайшли поширення у освітньому просторі, але видаються вельми перспективными.

Це насамперед мультимедиа-технологии. Навчальні матеріали можна класифікувати за рівнями. І тут виділяються рівні. Навчальні матеріали першого рівня є звичайний текст, зрідка що переривається питаннями, тобто. паперові сторінки підручника замінені сторінками монитора.

Навчальні матеріали другого рівня — це, подана у человекоорієнтованої формі: аудіоі відеоінформація, двомірна графіка, можливість активно втручатися у процес навчання (здійснювати самоконтроль, отримувати детальніше роз’яснення по складним разделам).

Навчальні матеріали третього рівня використовують мультимедиа-технологии, тобто. одночасне використання різних коштів уявлення інформації. Тут маю на увазі тривимірна комп’ютерна графіка, звуковий і відеоряд, динаміка зображень і, нарешті, інтерфейси віртуальної реальності, що дозволяє досягти в навчальних програмах граничною наочності. Використання мультимедіа освіти виявило головне перевагу цією системою — наявність точок розгалуження, тобто. перехід із одного місця підручника до іншого (гіпертекст). Дуже ефективний також поєднання аудиокомментариев з відеоінформацією, оскільки з’являється можливість роз’ясняти найскладніші процеси крок по кроку, в развитии.

Нельзя не рахуватися цікавість освіти, організацію ділових ігор, що різко підвищує інтерес і увагу до навчального матеріалу. Навчальні матеріали СРО, побудовані на мультимедіа, мають стати дуже поширене явище у майбутньому столітті. Сюди слід й ті голосові синтезатори, різноманітні адаптери, CD-ROM і пр.

Потужним прискорювачем інтеграційних процесів освіти може бути поєднання можливостей, відкритих новітніми геоинформационными (ДВС) технологіями, що є найдинамічніше що розвиваються технологіями нині. Вихід ГИС-технологий з традиційних рамок і інтеграція у яких всього комплексу завдань (експертні системи, графічні інтерфейси до традиційних баз даних, і ін.), наочність картографічного уявлення просторово розподілених даних, і багато іншого роблять їх універсальним засобом на єдиній освітньому пространстве.

Використання у майбутньому в СРО ГИС-технологий забезпечить реалізацію прав особи на одне освіту, формування загальносвітового освітнього простору, рішення управлінських завдань на якісно новий рівень, вдосконалення міжнародного співробітництва, побудова науково обгрунтованих прогнозів, прийняття прийняття рішень та вибір приоритетов.

На завершення хотілося б на ролі інформатики у розвитку випереджаючого освіти. Сама інформатика у разі постає як дисципліна в СРО. Інформатика надає настільки сильне вплив на економічну, соціальну, науково-технічну і культурну царини життя сучасного суспільства, що воно потягне у себе радикальні зміни лише у галузі виробництва та ділову активність людей, а й в усій соціальної сфере.

У умовах дуже важливо своєчасно розробити і впровадити в СРО нові принципи вивчення інформатики як фундаментальної природно — наукової дисципліни. Розуміння завдань інформатики, і навіть її авангардної роль системи освіти, безумовно, має знайти адекватне свій відбиток у програмах, методиках і навчальних планах перспективної системи вищого освіти, соціальній та системі перепідготовки спеціалістів із вищою освітою, й у першу чергу педагогів. Немає сумніву, що у перспективної системі ДО повинні домінувати інформаційні компоненти. Адже жити і випускникам цією системою доведеться вже у інформаційному суспільстві, де пріоритетну роль відіграватимуть фундаментальні знання про інформаційних процесів у природі та суспільстві, і навіть нові інформаційні технологии.

Отже, з погляду, у найближчій перспективі глобальна система ДО повинна являти собою єдиний комплекс освітніх послуг, що включає: глобальну мережу Інтернет, WWW-серверы, інші атрибути мереж; електронну бібліотеку навчальних курсів, з експертної системою, що дозволяє автоматично формувати навчальні курси залежно від індивідуальних запитів обучаемого; корпорационную систему управління навчальним процесом у усіх її проявах, включаючи фінансові його оборотні кошти, і навіть його обов’язковий атрибут — навчальний курс фундаментальної інформатики як природно — наукової дисциплины.

Нові пристрої і программы.

Новий вид комп’ютера: як відомо, з часів появи комп’ютера людство прагне зменшити його розміри, нині піком цього є Palmtop (електронний секретар) — пік мініатюрності, перехідною етап від комп’ютера до звичайної записнику зболені. Ці крихти, спокійно помещающиеся на долоні, здатні виконувати досить обмежене коло завдань: них можна набрати текст, скласти простеньку електронну таблицю, підготувати і збирається відправити електронної пошти… Але вони досить невибагливі у справі додаткових пристроїв та модернізацію їм у вона найчастіше не нужна.

На цей час почали з’являтися монітори 21″ і больше.

Операційні системи: нині лідерство займають Windows 98, Windows Millenium, Windows NT і Unix, і навіть Windows CE для palmtop.

Королем офісів є Microsoft Office 97/2000.

Найкращими програмами перекладачами є Система Сократ і ПРОМТ.

Найпопулярнішими бухгалтерськими програмами є Microsoft Excel і 1C: Бухгалтерия.

Кращим антивирусом є AVP (AntiViral Toolkit Pro) Євгена Касперского, у його базі перебуває близько 49 000 вирусов.

Комплектуючі для персонального щомісяця розробляють нові і модернізуються старі, нині на мою думку основними параметрами є що: Оперативна пам’ять — 128 Мегабайтів DIMM (але почали створювати й швидший SDRAM) Жорсткий диск — 20 Гігабайтів Cd-rom — dvd-rom — 50 швидкісні Відео карта — 32 Мегабайта Материнська плата повинен мати разъём USB.

Комп’ютерні новости.

Англійці розпочинають створення нової Інтернету. Урядової програмою в розвитку електроніки і комунікацій у Великій Британії передбачено фінансування дуже амбіційного проекту з винаходу поліпшеною версії глобальної комп’ютерної Мережі. Приблизно так само ж 10 років у одній з європейських лабораторій народився сучасний интернет.

Інтернет витримав випробування на міцність. Трагедія США показала, що інтернет як зайняв своє місце серед ЗМІ поруч із телебаченням, радіо і газетами, а й витримала випробування на міцність. Попри величезний наплив відвідувачів, котрі рвонули на сайти відомих агенцій і американських спецслужб, опорна мережу впоралася з навантаженням, попри уповільнення трафика.

Новий вірус Nimda страшніше, ніж Code Red. Наслідки швидко поширюваного останні добу вірусу Nimda може бути гірше, ніж результати появи у Мережі вірусу Code Red, заявив міністр юстиції США Джон Ешкрофт (John Ashcroft). Цей «хробак «поширюється ніби крізь електронної пошти, і через інтернет, заражаючи веб-сторінки і комп’ютери користувачів, що у сайти, хостящиеся на заражених серверах.

Збитки від вірусів у нинішнього року майже досяг $ 12 млрд. Загальний виміряти ціну дії комп’ютерних вірусів у цього року майже досяг $ 12 млрд. і з дані 22 вересня становив $ 11,8 млрд. Поки що це нижче, ніж у 2000 року, коли виміряти ціну вірусів досяг $ 17,1 млрд., і у 1999 року ($ 12,1 млрд). Такі спричиняє своєму звіті дослідницька компанія Computer Росіяни хакери «надурили «відомого продавця валюти. Компанія Flooz.com, специализировавшаяся з продажу онлайнової валюти, схоже, стала черговий жертвою російських хакерів. Діяльність шахраїв остаточно погубила інтернет — компанію, справи якої була й так йшли не блискуче через спад на онлайновому ринку й відсутності нових інвестицій. Тепер компанія змушена припинити свою работу.

1. Тихонов О. Н., Іванников А.Д. Інформатизація російської шкільної освіти й суспільства в целом//Международное співробітництво. — 1997.

— № 4.

2. Латыпов Р. Інтернет: до нового типу образования?//Высшее освіту у Росії. — 1997. — № 3.

3. Колін К. К. Випереджувальний освіту й проблеми информатики//Международное співробітництво. — 1996. — № 2.

4. Інтернет розсилання — Новини комп’ютерного рынка.

5. Інформатика у системі дистанційної освіти межі XXI в. internet — В.І. Солдаткин.

6.Блюменау Д.І. Інформація і інформаційний сервіс.- Л.:Наука, 1989 г.

7.Брябрин В. М. Програмне забезпечення персональних компьютеров. М., Наука, 1987 г.

8. Фигурнов В. Е. IBM PC для користувача. 6-те вид., перераб. і доп. М.:Финансы і статистика, КомпьютерПресс 1995.