Русские залишались культурні традиції і нравственно-патриотическое виховання дошкільника

Русские залишались культурні традиції і нравственно-патриотическое виховання дошкільника

Писарева А. Є.

" Виховання, якщо вона хоче безсилим, має бути народним «.

К.Д. Ушинский.

" Рибам вода, птахам повітря, а людині вітчизна вселенный коло " .

Русская пословица По визначенню однієї з найглибших знавців російської культурної традиції В.І. Даля, «патріот — любитель батьківщини, ревнитель проблемами його ». У другому місці свого фундаментальної праці він пояснює: «ревнитель — старанний захисник, дбайливець, поборник, сподвижник » .

Здесь важливий акцент як на пассивно-созерцательной любові, а й любові діяльної, яка надає, а чи не собі лише угождающей. Таке кохання безглузда з погляду споживчого свідомості, але думку, лише вона створює Людини з великої букви. У такій постановці патріотичне виховання важливо як для дальшого поступу й держави, але, передусім, самих людини, як необхідна складова частина розвиненою личности.

Для формування почуття патріотизму дуже важливо давати дітям початкові знання про Батьківщині, базисні ставлення до нашій країні, народі, звичаї, історії, культурі. Та заодно, з погляду, важливо не забувати, які самі собою знання є їжею розуму, а патріотизм «з розуму «немає, він буває тільки від «серця ». Розум хіба що розкручує духовно-нравственную роботу душі, а в своє чергу любляче серце створює патріотичне мировоззрение.

Очень важливо усвідомити саме духовно-нравственную природу патріотизму, оскільки поза загального контексту духовно-морального виховання, патріотизм у разі перетвориться на профанацію, а гіршому в шовінізм, національного чванства, агресивність стосовно чужим.

Но, хвала Господу, від цього нас може врятувати потужний, багатогранний і універсальний духовно-нравственный потенціал російської культурної традиції. Адже під час свого тисячолітнього формування наша традиція увібрала у собі все «розумне, добре, вічне », що створювалося найкращими людьми же Росії та входила участь у народну життя кожної з сословий.

Итак, головне завдання дитсадка російської культурної традиції ми вважаємо закладання основ духовно-моральної особистості з активною життєвою позицією і з творчим потенціалом, здатної до самовдосконалення, до гармонійному взаємодії коїться з іншими людьми.

Мы вважаємо, розкриття особистості дитині повністю можливо через включення їх у культуру власного народу. І це буде непросто знання культуру, а проживання культурі, проживання традиції, у вигляді входження до щороку святковий круг.

Русская культурна традиція природно увібрала у собі морально-етичні і естетичні цінності християнства. Виховна роль цих цінностей в нас у дитсадку реалізується шляхом ознайомлення дітей із шедеврами храмової архітектури, іконопису, духовної поезії, музики і пения.

Очень важливо у вихованні дітей ознайомлення з життям і подвигами великих патріотів землі Російської. І це Святий Преподобний Сергій Радонєжський, який своїм духовним авторитетом мирив непокірних князів, і збирав Русь у єдиний, могутнє государство!

Это і той святий благовірний князь Олександр Невський, знамениті слова якого: «Чи не силі Бог, а правді «досі пам’ятають нащадки. Це святої благовірний князь Дмитро Донський, котра вела бої на полі битви, як простий воїн. Це великі полководці - А. В. Суворов, М. И. Кутузов. Усі є високим за приклад нашим детей.

Знакомство з матеріалом кожної теми не вимагає додаткових занять, а входить у нашому д/с у різні види діяльності, передбачені базисної програмою (мовну, музичну, фізкультурну, изобразительную), т.д.

Хотелось б виділити розділ із розвитку мовлення, хоча ми пропонуємо, що у всіх напрямах приділяється велика увагу російській мові. Розвиток промови — є розвиток особистості з урахуванням того духовного багатства, яким пронизаний російську мову. Тому ми відбираємо літературні твори за моральними критеріям. Це казки, потешки, твори російських письменників, поетів, і навіть житія святих, адаптовані до дошкільному возрасту.

Задачи вихователя — розкрити духовний, і моральний потенціал творів довести його дитини на доступною формі. Ми надаємо велике значення збільшення словникового запасу дітей, шляхом смислового пояснення незнайомих слів, їх походження (етимології) та історичного значения.

Хорошо відомо, що з видів діяльності, мають велике виховне і освітнє значення для дошкільнят є, гра. А маємо в виду як гри акторів-професіоналів у звичному значенні слова, але й види діяльності, які у народної традиції мають характер гри (обряди, свята, та інших.). Але на нас, що особливість російських народних ігор, і може бути будь-яких народних ігор, у цьому, що вони, маючи моральну основу, навчають розвивається особистість соціальної гармонізації. Народні гри вчать особистість з того що ціну має будь-чий приватний досягнення, а таке, яке несуперечливо вписувати у життя дитячого сообщества.

Как говорилося раніше, народний свято є такої великої яскравої та глибоко змістовної грою. Тому, проживаючи з дітьми, улюблені у народі свята ми впливаємо на емоційну сферу дітей і залишаємо у тому пам’яті глибокий след.

Это допомагає дітям також краще, орієнтуватися у Тимчасових поняттях. Циклічність народного календаря рік у рік повторюєте ці свята і. Ця періодичність дозволяє дітям засвоювати цей матеріал раннього віку до школи, поступово ускладнюючи і поглиблюючи его.

Одним із найулюбленіших на Русі свят завжди був Різдво Христове. Існує глибока російська традиція проведення цього свята. Це Різдвяні Святки. Познайомившись із цієї традицією, ми собі відкрили цікавий духовно-нравственный сенс свята, і ми у своїй роботі намагаємося використовувати цим досвідом. Підготовка на Різдво, як і був у народі, в нас у саду починається заздалегідь — ще у грудні. Але це заважає всьому педагогічному процесу, а навпаки, додає їй особливий радісний сенс. На занять із рідної мови наші діти знайомляться з російським духовної поэзией.

На музичних заняттях діти розучують різдвяні колядки. На занять із изодеятельности, конструювання, готують різдвяні подарунки. У Святвечір, напередодні Різдва, ми з дітьми збираємося з нашого улюбленої горенке, де тепло, по-домашньому проходять посиденьки з батьками та гостями. Кухаря кухні готують сочиво — традиційне предрождественское страву. Звісно, кожному дістається сочива по чайної ложечки, але враження в дітей віком залишається. Ми розглядаємо з дітьми ікону Різдва, розповідаємо їм, що святки — ця радісна час, коли можна поділитися радістю коїться з іншими, допомогти слабким, проявити гостинність, щедрість і любов. Це було традицією на Руси.

На різдвяному святі діти виряджаються у народні костюми, які пошито в саду по етнографічним зразкам. І це буде непросто сліпе проходження традиції. Ми вже переконалися, такі костюми зручні для дітей, дуже ними кохані, і аналітиків створюють справжнє святкове настрій. Вихователі з дітьми виготовляють різдвяні зірки й починається, цікаве дійство — игра-колядование, коли за групами ходять, друг до друга у гості, співають колядки, пригощають гостинцями, дарують подарки-самоделки. Саме дарують, а чи не отримують, це важливо для виховання. Це дуже органичено для психіки дітей, і наші діти від ясел до найстарших із задоволенням входять у це справа, що тривають 12 днів. У цьому діти молодого віку з великою увагою спостерігають за діями старших дітей, і потім і держава сама входять у загальний свято. Тому ми запрошуємо малят для спілкування з старшими дітьми, і загальний свято в музичний зал, де збираються і якнайретельніше старші, і молодші діти, і батьки, і співробітники. На наших святах, що вирізняло народної традиції, немає просто глядачів. Розмаїття ролей дозволяє кожному стати дійовою особою в відповідності зі вподобаннями й здібностями; хтось найкращий танцюрист, і він перший відбуває о танцю, хтось перший заспівувала, а й у когось чудові акторські здібності, і воно головне герой в театралізованих іграх. Але навіть у дитини немає ярко-выраженных музичних і акторських здібностей, чи що вона довго не відвідував дитсадок, наприклад, через хворобу, він усе одно активні учасники свята: співає разом з усіма, бере участь у загальних танцях і іграх. Заодно він творчо висловлює свою індивідуальність завдяки импровизационному характеру навіть рядових ролей в народному святі. Дитина віку й досяг рівня розвитку знаходить необхідну можливість самовыражения.

Народное виховання має одну, з погляду, перевагу — вона дуже цнотливо і ненав’язливо готує хлопчик — мужчин-защитников, та якщо з дівчаток — женщин-матерей.

И ще, народне виховання створює в дітей віком усвідомлення своєї співпричетності не лише сім'ї, групі чи саду, а й общностям вищих порядків (місто, народ). Це почуття співпричетності - основа майбутнього патриотизма.

Список литературы

Для підготовки даної праці були використані матеріали із сайту internet.