Постановка проблеми у загальному вигляді та її зв'язок з важливими науковими чи практичними завданнями

Глобалізація представляє собою історичний процес, головним змістом якого виступає формування світової економіки на основі досягнень науковотехнічного прогресу, інтеграції фінансових ринків і промислового виробництва, встановлення міжкультурних глобальних взаємозв'язків. Результатом цього історичного прогресу є об'єктивно сформована взаємозалежність — соціокультурна, політична, економічна, на основі виникнення і розповсюдження надтериторіальних і наддержавних організаційно — управлінських та інших структур, що впливають на основні напрямки розвитку багатовимірної сутності світоглядного потенціалу гуманітарної освіти в умовах глобалізації [1].

Разом з тим, соціальна природа глобалізації характеризується посиленням соціальної нерівності між класами і соціальними верствами, поглибленням нерівності між «золотим мільярдом» і підкореними народами, переорієнтацією всієї культуротворчої діяльності людини на виживання в умовах екологічної катастрофи, нерівності, глобальної експансії.

інформаційного і культурного простору, перетворенням знання на істотний елемент суспільного багатства, що відбивається на такому феноменові, як багатовимірна сутність світоглядного потенціалу гуманітарної освіти [2].