Організація спільної трудової діяльності молодших школярів

Трудова діяльність молодших школярів є одним з видів виховує діяльності. Її метою є формування ставлення молодших школярів до праці, творчості, до науки, книзі, вченню.

Трудова діяльність вимагає інтелектуальних зусиль, аналізу, роздуми. У ній розвиваються розумові здібності молодших школярів, розширюється коло знань. Тому важливим завданням вчителя є така — захопити всіх дітей трудовою діяльністю, наповнивши її цікавим змістом.

Зміст трудової діяльності молодших школярів різноманітне. Воно включає підготовку повідомлень і рефератів про факти навколишнього життя; відомості про події у світі; створення власних журналів, газет; підготовка матеріалу до уроків, участь у трудовому справі.

Як правило, на уроках у школі учні виконують запропоновану вчителем роботу індивідуально, кожен свій малюнок, ліплення, аплікацію. Але на практиці я помітили, що особливе задоволення молодшим школярам доставляє створення спільних картин, композицій, де об'єднуються зображення всіх школярів. Це — колективна робота, вона для дітей значніше за результатом, викликає у них захоплення. Школярів радує колективне заняття їх спільна діяльність по створенню одного загального малюнка, аплікації, конструкції. Особливе задоволення їм приносить загальний результат, який у цьому випадку завжди багатша за змістом, справляє на них більш яскраве враження, ніж індивідуально виконана робота. Вони розуміють, що всі разом можуть отримати більш значне зображення, ніж кожен окремо. У процесі колективних занять створюються сприятливі умови для спілкування дітей один з одним і вчителем з приводу того, що вони створюють, і як це краще зробити. А по завершенні зображення молодші школярі разом радіють результатами спільної діяльності. Радісні почуття об'єднують їх. Однак в масовій практиці такого роду заняття проводяться епізодично і лише в найбільш легких формах: коли кожен учень виконує свою частину зображення як окреме, закінчене, яке потім об'єднується в загальну роботу.

Колективна діяльність молодших школярів не тільки сприяє розвитку трудової активності, але і вирішує численні виховні та дидактичні завдання. Зміст зображуваного, що несе заряд світоглядних, етичних, естетичних ідей сприяє не лише вирішенню завдань естетичного та художнього виховання, але й активно впливає на формування свідомості особистості в цілому, а колективна форма організації дає можливість формувати навички та вміння працювати разом, будувати спілкування, розвиває звичку до взаємодопомоги, створює грунт для прояву і формування суспільно цінних мотивів.

Керівництво колективної трудовою діяльністю молодших школярів вимагає від педагога великих зусиль, ніж просто індивідуальна діяльність. Особливо складна в цьому плані спільно — взаємодіюча форма організації діяльності. Все це потребує ретельного продумуванні, чіткому плануванні всіх етапів роботи і погоджень, раціональному розміщенні матеріалів і устаткування.

Бажано, щоб спільній творчій роботі молодших школярів передував підготовчий етап. Він дозволяє учням поглибити власні знання з теми майбутньої роботи, дозволяє сформувати у них яскраві образи, які породжують бажання втілювати їх у власній діяльності. Для цього можна використовувати екскурсії, бесіди, обговорення прочитаних книг, розглядання репродукцій, ілюстрацій.

Колективні справи можуть бути об'єднані загальною темою: «Місто веселих майстрів», «Подорож у світ професій», «Допоможемо пернатим друзям» та інші. Це можуть бути також конкурси, трудові рольові ігри, колективні аплікації.

Колективні справи — це частка загальної життя дитячого закладу.

Відомо, що успіх спільної діяльності багато в чому залежить від згуртованості груп, від рівня симпатій як у діловому, так і душевному плані. За допомогою варіантів соціометричною і проективної методик і заміряються найважливіші параметри групи. Так, буває необхідно встановити лідерів, з’ясувати соціальний статус її членів, визначити рівень згуртованості групи, рівень пристосованості окремо взятої дитини. При визначенні взаємних симпатій і антипатій з’ясовуються можливості дітей до спільної роботи.

Зміна досвіду організації та методики суспільно корисної діяльності видається сьогодні актуальним, оскільки при такій організації трудових справ всі члени колективу беруть участь у плануванні, здійсненні, аналізі. Ця діяльність приносить задоволення кожному учаснику завдяки духу колективного співтворчості, вона спрямована на користь і радість оточуючим.

Отже, спільна діяльність дозволяє вирішувати багато завдань. Серед них: високі ціннісні орієнтації, оволодіння прийомами організації роботи, соціальна захищеність кожного члена групи, створення демократичної системи, а все це формує позитивне ставлення молодших школярів до праці.

педагогічний професія школяр труд.