Висновок. 
Роль та місце свят та розваг у системі екологічної освіти дітей старшого дошкільного віку

Данная работа была ориентирована на формирование экологического образования по средствам праздников и развлечений детей старшего дошкольного возраста.

В связи с поставленной целью в первой главе исследования нами была рассмотрена проблема экологического образования детей старшего дошкольного возраста в современной педагогической литературе. В связи с этим остро встал вопрос с помощью, какой формы организации лучше повышать уровень экологического образования детей.

Так как лавной формой экологического воспитания детей в ДОУ являются занятия, на которых дети познают огромный и интересный мир природы. Но на наш взгляд самым эмоциональным и увлекательным познанием природы являются праздники и развлечения.

Поскольку праздники и развлечения — наиболее естественный и радостный вид деятельности, формирующий характер детей, они позволяют развивать у детей самые разнообразные положительные качества: самостоятельность, доброжелательность, жизнерадостность, инициативу, творческую выдумку, облегчают восприятие излагаемых проблем и знаний, приобщают к коллективным переживаниям, наполняют детскую жизнь яркими красками. В процессе праздников и развлечений закрепляются навыки и умения, полученные на занятиях, углубляется потребность в познании нового, расширении кругозора, совместных действиях и переживаниях.

Таким образом, все экологические праздники и развлекательные мероприятия, входящие в единую систему экологического образования дошкольников, воспитывают в детях на экологической основе чувство патриотизма, расширяют понятие любви к природе, к планете. Это кульминация всей методической системы экологического воспитания дошкольников.

Анализ теоретических положений и методических выводов позволил предоставить результаты опытно — экспериментальной работы, проведенной на базе детского сада № 282 города Омска по использованию праздников и развлечений как средство экологического образования детей.

Была прослежена динамика изменения уровня экологического образования детей. Анализ результатов экспериментальной группы до и после формирующего эксперимента свидетельствует об эффективности разработанного нами комплекса мероприятий. Экспериментальная группа свои результаты улучшала.

Данное исследование не претендует на достаточно полное, так как вопрос все еще остается актуальным. Необходимо и дальше разрабатывать целые комплексы и серии праздников и развлечений, направленных на повышение уровня экологического образования детей.