Характеристика науково-дослідної роботи НОУ ВПО «ГЕТІ»

Результаты научно-исследовательской работы (НИР) являются главным показателем деятельности, базой образовательной технологии любого вуза. Именно НИР отражает квалификацию профессорско-преподавательского состава и качество подготовки специалистов, поскольку интеграция науки с образовательным процессом составляют высококачественную эффективную образовательную технологию. Организация научно-исследовательской работы в института осуществляется на основе программы развития НИР до 2011 года.

Приоритетными направлениями научно-исследовательской деятельности, сформулированные в плане НИР и Концепции развития, являются: разработка теоретических и методологических подходов создания механизмов бескризисного управления в условиях глобализации Российской экономики.

Анализ законодательной базы на предмет практического соответствия нормативных актов требованиям социальной защиты населения, социальным гарантиям и социальной поддержки всех слоев общества; изучение опыта зарубежной психологической работы и возможностей его использования в отечественной практике; разработка новых методов психологического консультирования, создание учебной и учебно-методической базы по всем научным направлениям. Лазарев, Валерий Семенович. Опытно-экспериментальная работа в образовательном учреждении: практич. пособие для руководителей / В. С. Лазарев, 2008. — 44 с.

Научно-исследовательская работа в институте подразделяется на исследования: фундаментальные, прикладные, разработки. Фундаментальному исследованию на современном этапе подлежат: методология регулируемой рыночной экономики в условиях любого хозяйственного уклада, политического режима и любой государственной структуры управления, в том числе:

• · распределительный механизм;
• · рынок труда, товаров народного потребления,
• · услуг и продукции производственного технического назначения;
• · стимулирующую налоговую систему;
• · экономический механизм предприятия;
• · механизм и условия кредитно-банковской конкуренции;
• · государственная и региональная информационная система;
• · рынок ценных бумаг, рынок реабилитационной индустрии,
• · механизм управления технологией медицинского комплекса и информационной системы медицинских услуг,
• · уголовная ответственность за правонарушение в сфере экономической деятельности;
• · юридические отношения с общественностью;
• · правовые и финансовые отношения на рынке ценных бумаг;
• · проблемы юридического регулирования российского бизнеса;
• · теоретические проблемы, вытекающей из содержания предмета по каждой дисциплине учебного плана;
• · совершенствование законотворчества в медицинском и реабилитационном комплексах;
• · анализ законодательной базы и подзаконных актов на предмет соответствия их требованиям социальной защиты населения и эффективным правовым отношениям,
• · проблема российского судопроизводства,
• · измерение в психологии,
• · психологические особенности становления профессионального самосознания в высшей школе в процессе обучения,
• · проблема феномена девиантного поведения в психологии и другие.

За последние годы академией проведено 11 фундаментальных исследований в том числе:

• 1. концепция формирования и развития национального рынка реабилитационной индустрии;
• 2. объяснения и показания обвиняемого в уголовном процессе России;
• 3. коррупция как социально-политическое явление;
• 4. обвинения и показания обвиняемого в уголовном процессе;
• 5. психологические особенности становления профессионального самосознания в высшей школе в процессе обучения;
• 6. управление предпринимательской деятельностью;
• 7. комплексное управление маркетингом;
• 8. концепция развития учреждения высшего профессионального образования (основные направления);
• 9. экономико-правовые и психологические методы управления социальнопроизводственной деятельностью;
• 10. механизм эффективности труда строительной индустрии;
• 11. развитие отраслевого рынка труда.

Объем фундаментальных исследований, измеряемый авторскими листами, составил свыше 123,0.

Фундаментальные исследования взаимосвязаны с разработками и прикладной наукой. Разработки по своему содержанию являются локальным исследование и составляющей частью фундаментальной науки.

Прикладная наука дополняет содержание и результат фундаментального исследования или разработки. Разработки и прикладная науки находят применение в хозяйственной деятельной отраслей производственной и непроизводственной сферы. В этой связи академией уделяется одинаковое внимание всем видам научных исследований.

За период между процедурами аккредитации коллективом института разработано 83 темы научной проблематики общим объемом 35 авторских листов содержание которых опубликовано в журналах и сборниках:

• 1. повышение социально-экономической и технологической эффективности медицинского комплекса;
• 2. проблема экономических отношений в медицинском комплексе ;
• 3. проблемы негосударственного образования на пути становления;
• 4. правомерно ли преследование за коммерческую деятельность некоммерческих образовательных учреждений;
• 5. незнание студентом своих прав — есть бесправие;
• 6. тестирование взамен вступительных экзаменов;
• 7. юриспруденция всегда популярна в России;
• 8. уголовно ли преследование за коммерческую деятельность некоммерческих учреждений;
• 9. обучающие компьютерные системы;
• 10. экономический механизм бескризисного управления;
• 11. экономический механизм медицинского комплекса;
• 12. механизм оценки бюджета прожиточного минимума инвалидов;
• 13. роль мультимедиа в познании информационных технологий;
• 14. влияние негосударственных вузов на совершенствование высшего образования в России;
• 15. современный этап реформирования экономического образования в России;
• 16. недостатки в законодательстве по предпринимательству;
• 17. препятствия на пути развития негосударственного образования;
• 18. система образования в постиндустриальном обществе;
• 19. антикризисные регуляторы рынка;
• 20. демографический потенциал и развитие экономики России;
• 21. регулирование инвестиционных проектов;
• 22. развитие техники эффективного чтения в образовательном процессе;
• 23. цена образования в государственных и негосударственных вузах;
• 24. о коррупционной модели социально-политических отношений;
• 25. к вопросу о различии объяснений и показаний обвиняемого в уголовном процессе;
• 26. проблемы правового регулирования женской занятости;
• 27. механизм оценки бюджета прожиточного минимума инвалидов;
• 28. повышение социально-экономической и технологической эффективности медицинского комплекса;
• 29. демографический потенциал и развитие экономики России
• 30. как изучают иностранные языки за рубежом?
• 31. о коррупционной модели социально-политических отношений;
• 32. о различии объяснений и показаний обвиняемого в уголовном процессе;
• 33. влияние финансовой системы на развитие производства в России;
• 34. к вопросу об особенностях методики интенсивного обучения чтению на иностранном языке;
• 35. международный опыт малого предпринимательства;
• 36. методы расчета прожиточного минимума инвалидов;
• 37. мировые и российские тенденции преступности;
• 38. организационно-технологические проблемы единого образовательного пространства;
• 39. основная проблема российских коммерческих банков;
• 40. основные тенденции нормативного регулирования борьбы с коррупцией в России;
• 41. положительные и отрицательные результаты компьютерных технологий
• 42. проблемы непрерывного профессионального образования;
• 43. текстовый анализ в процессе эффективного чтения;
• 44. формы и механизмы привлечений иностранных инвестиций в сырьевые отрасли;
• 45. эффективные методы изучения иностранных языков в вузе;
• 46. психологические особенности становления профессионального самосознания в высшей школе в процессе обучения;
• 47. нормативные методы бюджетного финансирования;
• 48. повышение качества труда в системе медико-социальной экспертизы;
• 49. определение стоимости дополнительной потребности медико-социальной и профессиональной реабилитации лиц, пострадавших в результате несчастных случаев на производстве;
• 50. исследование феномена девиантного поведения в психологии;
• 51. коучинг-психология делового преуспевания и личностной эффективности;
• 52. методические рекомендации к выполнению практических работ по дисциплинам федерального компонента естественных наук;
• 53. механизм освоения трудового потенциала строительного комплекса;
• 54. миссия учителя;
• 55. проблема выбора профессии современного старшеклассника;
• 56. проблема построения «модели готового специалиста» и «модели подготовки специалиста»;
• 57. программа МВА — высший пилотаж в образовании менеджера;
• 58. профессиональное самосознание, как важнейшее условие развития личности специалиста;
• 59. Россия и ВТО: оценка стратегии делового партнера;
• 60. союз негосударственных вузов Москвы и Московской области;
• 61. типические проблемы постановки маркетинга;

Фундаментальные исследования и разработки, являясь базовой частью повышения качества подготовки специалистов, создали условия созданию публикации белее качественных учебников и учебных пособий. За период между процедурами аккредитации в института подготовлено и издано 5 учебников и учебных пособий в том числе:

• 1.

  введение

  в учебную и профессиональную деятельность психолога

• 2. теория рыночной экономики
• 3. основы теории вероятностей
• 4. уголовный процесс в решениях конституционного суда
• 5. гражданское общество в России: история и современность

Для увеличении объемов, улучшения качества и ускорения использования результатов научных исследований на практике и в учебном процессе в рамках концепции развития института разработана общая вузовская программа НИР на очередной пятилетний срок, которой предусмотрены организация учета и внедрения научных исследований в учебный процесс, обеспечивая связь каждой учебной дисциплины с тематикой НИР преподавателей и кафедры; увеличение дополнительных финансовых ресурсов от выполнения НИР в рамках хозяйственных договоров, значительный рост числа ученых для выполнения тематики научных исследований Академией проводились исследования в рамках хоздоговорных отношений. Выполнено и сдано заказчикам для внедрения 17 тем. Заказчиками НИР являются: бывшее Министерство труда и социальной защиты населения РФ, Министерство здравоохранения и социального развития РФ, научно-исследовательские институты, предприятия торговли и др.

Достоверность качества образования и результатов научных исследований Качество подготовки специалистов и результаты научных исследований, прежде всего и в основном определяет практика.

Выпускники нашей института работают в основном по специальности в структурах: муниципального и государственного управления, судах, прокуратуре, судебной системе, подразделениях МВД, юридических отделах и службах организаций, предприятий и учреждений отраслей непроизводственной сферы и промышленности, в школах, медицинских и реабилитационных учреждениях, в финансовой сфере, органах законодательной и исполнительной власти, помощниками судей, судебными приставами, юрисконсультами, адвокатами, следователями, главными бухгалтерами, экономистами, служащими государственных органов власти и местного самоуправления, руководителями крупных фирм, предприятий и учреждений различных форм собственности, начальниками отделов банка и финансовых бирж и т. п.

Несмотря на это заведующие выпускающих кафедр постоянно пересматривают рабочие программы с учетом новых требований теории и практики, уточняют соответствие вопросов, вносимых на выпускные квалификационные экзамены, предусматривают тематику дипломных работ с учетом особенностей регионального проживания студентов.

Имеются заявки на подготовку юристов и менеджеров. В института создан и постоянно поддерживается банк данных на выпускников по заявкам работодателей с целью оказания помощи студентам в трудоустройстве.

Качество специалистов, как известно, формируется профессорско-преподавательским составом. Комплексной оценкой, проведенной Минобразования РФ в 2001 году, академия по качеству профессорско-преподавательского состава заняла 38 место из 540 — аналогичных вузов страны, в 2006 году, проведенной Рособрнадзором Министерства образования и науки РФ, — 117.

Высокопрофессиональный профессорско-преподавательский состав определяет и качество научных исследований. В 2001 году наша академия по оценке экспертов в области НИР заняло 91 место, в 2006 — 3 место. Достоверность и высокое качество НИР в наибольшей мере подтверждает практика. Так, например, Министерством здравоохранения и социального развития РФ осуществляется научно-техническая политика в области организации производства технических средств реабилитации соответственно «Концепции формирования и развития национального рынка реабилитационной индустрии», разработанной с участием института; переводятся учреждения государственной службы медико-социальной экспертизы на нормативную систему финансирования и новые формы управления согласно исследованию, проведенному академией (Государственный контракт № 1.1/99).

Используются механизмы определения стоимости дополнительной потребности медико-социальной и профессиональной реабилитации лиц, пострадавших в результате несчастных случаев на производстве, разработанные в соответствии с постановлением Правительства РФ от 28.04.2001 года № 332, используются на предприятиях методические рекомендации по определению финансовых затрат на единицу представляемых государственных услуг по обеспечению инвалидов техническими средствами реабилитации отдельных категорий граждан из числа ветеранов протезами (кроме зубных протезов), протезно-ортопедическими изделиями. (Госконтракт) Кроме выше перечисленных тем в рамках хоздоговорной тематики, академией разработаны, а заказчиками приняты к внедрению следующие исследования:

• · Разработка методических рекомендаций по определению финансовых затрат на единицу предоставляемых государственных услуг по обеспечению инвалидов техническими средствами реабилитации отдельных категорий граждан из числа ветеранов.
• · Разработка порядка аккредитации и лицензирования предприятий, учреждений, организаций, осуществляющих деятельность в области медико-социальной экспертизы и реабилитации инвалидов.
• · Повышения эффективности труда (ВТК), и стимулирующие роли заработной платы.
• · Разработка Положения о хозрасчетном отделении ЦИЭТИНа Центре социальной безопасности инвалидов «РЕАБИЛИТАЦИЯ — ИНВАЛИД».
• · Определение прожиточного минимума инвалидов.
• · Экономическое стимулирование предприятия в условиях рыночных отношений
• · Разработка организационно-правовой модели профессионального образования инвалидов.
• · Разработка учебных планов и программ подготовки специалистов в области реабилитационной индустрии.
• · Разработка требований и характера труда для трудоустройства инвалидов.
• · Разработка методических рекомендаций по применению «Квалификации и критериев, утвержденных приказом Минздравсоцразвития России от 22.08.05 № 535
• · Анализ практики применения критериев определения степени утраты профессиональной трудоспособности.
• · Разработка предложений по обоснованию расходов федерального бюджета на социальную поддержку.

Всего разработано 17 тем, в том числе 6 тем по Государственному контракту.

В учебном процессе института используются результаты следующих прикладных исследований:

Методические указания по выполнению курсовых работ и курсовых проектов;

Методическое руководство по подготовке и проведению государственных экзаменов по специальности 30 501 Юриспруденция (гражданско-правовая специализация);

Методическое руководство по разработке и оформлению выпускной квалификационной работы;

Программа курса «Экономико-правовое регулирование социально-трудовых отношений»;

Положения о практиках и другие.

Научный потенциал института, включающий ученых с огромным стажем практической деятельности и опытом научной работы, своевременно и качественно может выполнить любое задание заказчика по научно-исследовательской работе.