Аналіз останніх досліджень і публікацій, у яких започатковано розв'язання даної проблеми

Проблема впровадження прогресивних ідей зарубіжного досвіду професійної підготовки старшокласників в освітньому просторі України стала предметом активних наукових пошуків вітчизняних дослідників. Питання застосування інноваційних технологій навчання у професійній освіті висвітлено у працях українських науковців (Н. Абашкіна, О Куклін, Н. Ничкало, С. Сисоєва, О. Щербак та ін.). Різним аспектам професійної підготовки старшокласників присвятили свої праці зарубіжні вчені, зокрема: Е. Хауер (Австрія), Х. Дент, Т. Хайленд (Велика Британія), Р. Арнольд, Х. Беннер, Ґ. Феллер, Х. Хорч (Німеччина), М. Кларін, М. Колєснік, Д. Торопов, Г. Федотова (Російська Федерація), Л. Аллєль (Франція) та інші.

Вивчення праць провідних учених, нормативно-правових актів, методичних матеріалів, досвіду професійної підготовки учнівської молоді в Україні засвідчило наявність основних суперечностей між:

• — необхідністю і доцільністю здійснення цілеспрямованої професійної підготовки старшокласників і недостатньою актуалізацією цієї проблеми в освітньому просторі України;
• — наявністю накопиченого зарубіжною системою професійної освіти досвіду щодо професійної підготовки старшокласників і недостатнім його вивченням та адаптацією у вітчизняній практиці професійної освіти.

Наявність цих суперечностей зумовлює необхідність звернення до прогресивного світового досвіду, зокрема Німеччини, яка, займаючи лідерські позиції з розроблення і впровадження міжнародних стандартів професійної освіти, зберігає зважений підхід до поєднання національних традицій із сучасними тенденціями розвитку світових систем професійної освіти.