Предмет економічної соціології як галузі соціології. 
Метод социометрических вимірів. 
Сутність і науковотехнологічна галузь применения

Міністерство загального користування та професійної освіти Російської Федерации.

Самарська Державна Экономическая.

Академия.

Кафедра соціально-політичних наук.

Контрольна работа.

По дисципліни: «Соціологія» Тема: «Предмет економічної соціології як галузі соціології. Метод социометрических измерений.

Сутність і науковотехнологічна галузь применения".

Виконав: Неудахин Д.Б.

IV курс, факультет ВВиДО.

Спеціальність: ФиКР.

Перевірив: Бондарєв С.И.

Самара 2001.

План.

1. Предмет економічної соціології як галузі социологии.

2. Метод социометрических измерений.

Сутність і науковотехнологічна галузь применения.

1. Предмет економічної соціології як галузі социологии.

Соціологія областю своїх досліджень є одним із найбільш «загальних» серед громадських наук. У пошуках загальних ознак і закономірностей, які з різних соціальних зв’язках, соціологія повинна діяти і в сферах і об'єктах, з вивчення яких є своя область павуки. Наприклад, педагогіка досліджує явища, пов’язані вихованню і викладанням; економіка вивчає господарські механізми, вчення про державі — політичні події та закономірності, психологія — психологічні феномени. Але до всього цим стоять також соціальні відносини, які й займається соціологія. Соціологія аж ніяк не єдиною наукою, область дослідження якої охоплює всю сферу людського поведінки. До таких наук ставляться також філософія, історія та антропологія. Соціологія має тісні зв’язки з тими науками і вдається до накопичені ними знання у своїх інтересах. Як зазначалось, соціологія стала самостійної наукою, відокремивши від філософії чи історії, так що вона не має і тепер природну зв’язок із своїми джерелами. Найбільш близька до соціології представляється антропологія, і особливо її галузь, звана «соціальної антропологією». Загальна антропологія вивчає людину, як фізичне істота, приділяючи особливу увагу біологічним змін у процесі розвитку людини, і навіть різним сторонам фізичного співіснування індивідів, наближаючись в цьому аспекті до досліджень соціології. Предмет соціальної антропології — ментальні можливості людини, певні аспекти людської культури; у своїй людина сприймається як член різних груп, і культурних спільностей. У цьому вся соціальна антропологія і соціологія збігаються. У цьому вся збігу немає, проте, нічого методологічно порочного, таке трапляється відомий і за іншими суміжних науках, наприклад, вивчення психічної системи чоловіки й в з психології та в психіатрії та інших. У разі можна говорити лише про збігу, суміжності, але не дублювання, оскільки кожна гілка наукових систем акцентує щодо одного й тому самому об'єкті все-таки різні його боку до різних ж наукових закладів та практичних цілей. Доповнюючи одне одного, суміжні науку й збагачують одне одного. Однією з макрообъектов соціології є духовна культура сучасного суспільства. Загальне назва «громадські й соціальні науки», яке вживається стосовно дослідженню соціальних спільностей і соціальних відносин, застосовується іноді вузько лише у соціології через її просторості. Проте нормально соціологія вважається лише з громадських наук. Економіка вивчає виробництво і споживання товарів та послуг, попит пропозицію, економічне поведінка людини взагалі, використання грошей немає та капіталу. Соціологія, своєю чергою, прагне розробити моделі економічного поведінки різних груп, і досліджувати економічні сили, що впливають життя людей. Отже, соціологія цікавиться передусім соціальним поведінкою людини у різних економічних діях. Ця спеціальна галузь соціології називається економічної социологией.

Зв’язки соціології з економікою й участі економічними основами традиційно дуже тісні. Маркс і Вебер є, мабуть, найвідомішими з дослідників цих зв’язків. Чимало соціологів, особливо у колишніх соціалістичних країнах, вийшли зі сфери экономики.

З погляду марксистської соціології і відповідно до матеріалістичному розумінню історії, найважливішим змістом громадського буття людей є виробництво матеріальних благ, завдяки якому вона задовольняються їх різноманітні матеріальні та інші потреби. У кінцевому підсумку «спосіб виробництва матеріальної життя обумовлює соціальний, політичне, і духовний процеси життя взагалі». Він різного рівня впливає на розвиток зазначених сфер життя суспільства. У цьому плані спосіб виробництва виступає як і матеріальний основа існування й розвитку суспільства — системообразующее початок, що пов’язує у єдине ціле все прояви громадської жизни.

Спосіб виробництва постає як єдність його основних сторін: продуктивних зусиль і виробничих відносин. У сьогоднішньому суспільстві є договір «аутсайдери», люди «без роботи», і, хто у «пастку бідності», й дуже звані «нові бідні», які у результаті непередбачуваній утрати роботи, нездатності справитися з квартирними боргами та т. п. «Рекордна» безробіття — важкий тягар для національної економіки. Природно, такі зміни безпосередньо чи побічно зачіпають кожного громадянина і кожну сферу суспільства. Існуючі структури та повсякденна діяльність змінюються, набуваючи нові форми, підпорядковуючись б новим вимогам. Нова ситуація жадає від індивіда і південь від суспільства на цілому відомої гнучкості, перегляду цінностей і адаптації дій відповідно нової обстановці. Такі глобальні проблеми можуть розв’язуватися тільки на рівні суспільства. Економічна реальність вимагає цілеспрямованих зусиль хоча для віддалення труднощів. Економічне зростання і підвищення життєвого рівня — надзвичайно багатогранні показники якості життя, які включають у собі компоненти «твердої технології» (т. е. технології, на яку індивід неспроможна впливати; механізми, верстати, машини) і складові «м'якої технології»: екологія, сільська і міська громада, місцева культура, задовільна робота, взаємозв'язок праці і дозвілля, дружні стосунки й ін. Таким чином, за умов добробуту, коли тверда технологія стабілізується, стають релевантними і отримала показники м’якої технології, а саме: «спрямованість до навколишньому середовищі», «центральне місце людини» і «громадянська воля». Чинники змін економічного життя. Глибокі економічні зміни сьогодні як у національному рівні, і у масштабі світової економіки. Наступні чинники які надають цього вплив: — збільшиться залежність від зовнішніх обставин (межами країни); — стане різноманітнішою промислова структура; — збільшиться значення ЄС (Європейського сообщества);

— посилиться поділ праці і специализаци — звані «м'які» цінності й поз ции набудуть більше значення; — посилиться значення якості оточують" середовища; — з підвищенням освіти людей буд зростати їх соціальна і політичний акти ность, прагнення брати участь у прийнятті реш ний; форми цього участі стануть більш різне різними; — зросте технічна озброєність, отже, люди стануть ще більш залежать від техн логічного рівня половини їхньої повсякденні; — посилиться значення засобів масової інфо мации; — зміниться структура населення і ще робочої сили в; — збільшиться гнучкість робочого дня; — зростуть вимоги до якості; — продовжиться безробіття і, начебто, взаємовиключне явище — нестача робочої сил (працівників високій кваліфікації, дефіцитних професій); - дедалі більше значення набувати перекваліфікація і додаткову освіту; — зросте питому вагу енергетичних решений;

. ще більше підвищиться роль наукових исследований;

. зростуть вимоги до якості готової продукції, й застосування їх нових технологій допоможе у досягненні необхідного рівня якості; — нові галузі витиснуть застарілі традиційні. Викладені вище погляди прогнозують багатосторонні зміни як у соціальній галузі, і у різних галузях виробництва та науки. Розвиток міжнародної економіки позначиться навальними змінами у різні сфери і різноманітних рівнях суспільства. Від людей знадобиться адаптація змін, чого можуть сприяти освіту й перекваліфікація. Гнучкість і адаптація вимагають соціальних знань і навіть соціальної кваліфікації — це нова риса часу. Можливо, що володіння соціальної кваліфікацією, highsos, стане у майбутньому навіть важливіше, ніж володіння технікою, hightech.

2. Метод социометрических вимірів. Сутність і науковотехнологічна галузь применения.

Успішність розв’язання проблеми виміру слугує одним із головних компонент, складових поняття якості соціологічного дослідження. Проте зовсім не кожен соціолог звідси замислюється. Понад те, як свідчить досвід, саме вираз «проблеми виміру «часто дивує: а чи існують такі проблеми? У чому, власне, вони складаються? Дамо деякі попередні визначення. Емпірична система (ЕС) яка цікавить дослідника — це сукупність реальних (емпіричних) об'єктів із виділеними співвідношеннями з-поміж них. Останні часто можна сформулювати як деяких відносин між об'єктами (будь-яке ставлення є співвідношення, але з навпаки), і тоді говорять про емпіричну системі із гармонійними стосунками (ЕСО). Приклад ЕСО — сукупність співробітників певного заводу, аналізованих як «носіїв «задоволеності своєю працею з заданим бінарним (тобто. певним на парах об'єктів) ставленням: «респондент, А більше задоволений роботою, ніж респондент Б ». Для одних пар цей показник може виконуватися, й інших немає. Але ми вважаємо, що, яких би респондентів ми взяли, балачки про виконанні цього стосунки буде осмисленим (нижче ми докладніше обговорювати питання як і свідомості). Підкреслимо, що ЕС відбиває уявлення дослідника про; досліджуваної реальності, процес її формування сутнісно є моделюванням. З огляду на це ЕС вважатимуться фрагментом реальності. Математична система (МС) — це сукупність математичних об'єктів (переважно у ролі таких виступають числа і тоді МС називається числової) з виділеними співвідношеннями з-поміж них. Коли останні задаються як деяких відносин між об'єктами, говорять про математичної системі із гармонійними стосунками або про числової системі із гармонійними стосунками (МСО і ЧСО). Вимірювання відображення деякою ЕС в МС. Підкреслимо, що вимір — це моделювання і здійснюється воно як у два етапу: спочатку ми будуємо ЕС, потім математичну модель цією системою. Мета такої моделювання — забезпечення можливості використання математики на вирішення соціологічних завдань. Шкала — цього правила, що б, як у процесі виміру кожному досліджуваному об'єкту ставлять у відповідність певна кількість або інший математичний конструкт. Кожен такий конструкт називатимемо результатом виміру об'єкта, або його шкільним значенням. Процес отримання шкальных значень називається шкалированием. Нерідко поняття шкали пов’язують тільки з використанням числових МС. Підкреслимо, що, згідно з нашим розумінням виміру сукупність шкальных значень — це певна модель реальності. Загальним місцем стало розгляд у ролі основний специфічної риси соціологічного виміру активне використання номінальних, порядкових, интервальных шкал. Припустимо, що ми приписуємо респондента число як позначення, код його професії. Зрозуміло, що, аналізуючи отримані числа, ми можемо судити лише про їхнє рівність чи нерівності: речей, що дві респондента закодовані одним числом, слід, що вони теж мають однакову професію; різним числам відповідають різні професії. Висловлювання типу 3 < 5 у разі стають безглуздими: вони не відбивають нічого реального. Це — номінальна шкала. Зрозуміло, що вона відповідає відображенню ЕСО з заданим ставленням рівності в відповідну ЧСО. Якщо ж, наприклад, кожному респондента приписано число від 1 до 5 відповідно до тим, як і відповів питанням типу: «Задоволені ви своєю низькооплачуваною роботою? «(з варіантами відповідей від «не задоволений «до «повністю задоволений », закодованими цифрами від 1 до 5 відповідно), то ми, крім рівності і нерівності, можемо бачити ще й про деякому порядку між отриманими числами: якщо одному респондента приписано число 3, іншому — 5, то вважаємо, перший менше задоволений роботою, ніж другий. Але співвідношення типу 5—4=2— 1 залишаються безглуздими з змістовної погляду. Це — порядкова шкала. ЕСО у разі містить два відносини — рівності і порядку. Сукупність емпіричних відносин, розкритих з допомогою интервальной шкали, багатшими, вона дає змогу відобразити що й порядок відстаней між шкалируемыми об'єктами. Припустимо, наприклад, що ми виміряли ставлення студентів до навчання і цього отримали, що чотирьом респондентам у4, Бу У і / «виявилися приписаними відповідно числа 1, 2, 3 і побачили 8-го. Якщо ми знаємо, що її використана порядкова шкала, то, інтерпретуючи результати виміру, можна бытьуверенными в тому, що респондент, А найгірше належить до навчання, респондент Б — кращий і т.д. З використанням ж интервальной шкали ми маємо очікувати додаткову інформацію: відмінність стосовно навчанні між респондентами Проте й Б менше, чому відмінність між респондентами У і Р. А що така відомості дуже потрібні. Отже, коли ми отримуємо числа, котрим «фізично «осмислені рівності типу 5—4=2— 1 чи 8 —3 > 3 -* 2, то вважаємо, що вони відповідають интервальной шкалою. Ця шкала зазвичай вважається «хорошою «в тому сенсі, що відповідні шкаль-ные значення достатньої мері нагадують звичайні числа (питання сенсі «схожості «навіть не ставиться; одне з наших завдань — уточнити його). По интервальным шкалам зазвичай вважають отриманими значення таких ознак, як вік чи зарплата. ЕСО у разі містить відносини рівності і близько як об'єктів, так відстаней між об'єктами. Интервальные шкали часто називають шкалами високого типу, кількісними, числовими. Номінальні і порядкові шкали — шкалами низького типу, якісними, нечисловыми. Сенс таких визначень очевидний: числа, отримані з допомогою шкал високого типу, більше нагадують ті числа, знайомі кожному людей зі шкільних років. Зміну, важливості якої не можна отримати відразу, поставивши, скажімо, певний питання на анкеті і, отримавши відповідний відповідь респондента, називатимемо латентної (прихованої). У протилежному разі говоритимемо про що спостерігається перемінної. Процес отримання значень що спостерігається перемінної називається прямим виміром. Латентні перемінні вимірюються непрямим шляхом, з допомогою певних перетворень деяких можна побачити, піддаються адекватної інтерпретації даних. (Уявлення у тому, який краєвид ці дані мають значення і як вони мають змінюватися, повинні спиратися на певні теоретичні дослідницькі концепції, апріорні модельні уявлення соціолога). Зазначимо, що тільки-но запроваджене визначення латентної перемінної виникає певна розбіжність про те, під такою часто розуміють соціологи. Ми маємо у вигляді ситуацію, коли латентної називають зміну, щодо якої заздалегідь невідомо як то, як його виміряти, але те, що вона з себе представляє: дослідник здогадується, що поведінка респондента (найчастіше — запитання запропонованої йому анкети) пояснюється дією одній або кількох прихованих змінних, однак може апріорі обрати назва (така ситуація має місце, наприклад, під час використання факторного анализа).

Наведене вищі визначення передбачає, що дослідник справді може заздалегідь знати, яка латентна змінна його цікавить. Латентність її у тому, що її вимір здійснюється над процесі збирання даних, а процесі аналізу певної первинної інформації. Інакше кажучи, ми називаємо латентної зміну, важливості якої виходять внаслідок з так званого похідного виміру. У соціології між зазначеними двома ситуаціями немає непереборної прірви. Для соціолога будь-яка змінна, яка перебуває у результаті похідного виміру, завжди тією мірою є латентної: дослідник практично будь-коли може мати певності, що припущення щодо саме існування цієї перемінної адекватно моделює ситуацію, що поведінка відбиває саме те, що цікавить дослідника, тощо. І просунуті способи виміру завжди дають можливість перегляду соціологом найменування перемінної чи взагалі відмовитися від впевненості у її існування. Основою модельних уявлень, закладених відомих методах шкалювання, є порівняння з кожної вимірюваною перемінної (зокрема латентної) деякою протяжності, психологічного континууму — прямий лінії (числової прямий, числової осі), на якої ми розміщаємо ті об'єкти, що у результаті виміру повинні приписати числа (термін «континуум «означає безперервність). Це природно, у його доцільності не сумнівається жоден соціолог, але у ньому є свої «підводні каміння ». Так, на практиці дослідник іноді забуває у тому, що, приписуючи числа об'єктах, тобто. розміщуючи їх у зазначеної прямий, він, зазвичай, не визначає місце розташування об'єкта однозначно, не «прибиває цвяхами «об'єкт до осі. «Числа », використовувані соціологом, задано неоднозначно, а «плавають «на осі. Наприклад, як неважко перевірити, для певних вище типів шкал еквівалентними є сукупності шкальных значень, представлені у табл. 1.1.

Таблиця 1.1. Властивості шкал аналізованих типов.

|Тип шкали |Відносини, зберігаю- |Приклад эквива- | | |щиеся при відображенні |лентных совокупнос- | | |ЕСО в ЧСО |тей шкальных значень | |Номінальна |а= И | 2 3 4 5 | | | |10 31 2 5 118 | |Порядкова |а = Т, а > Т |12 345 10 31 44 100 118| | | | | |Интервальная |а = И, а > Т |1 2 3 4 | | |аТ= з — d |5 | | |а — И> з — d |10 31 52 73 | | | |94 |.

Справді, якщо цікавлять лише емпіричні відносини рівності — нерівності, скажімо, коли ми вимірюємо професію, байдуже, якими цифрами зашифрувати наші об'єкти: з погляду сенсу розв’язуваної завдання абсолютно байдуже, припишемо ми токареві — 1, пекарю — 2, нього — 3, либо ж токарю — 10, пекарю — 31, а нього — 2. Потрібна лише, щоб довести всім токарям була приписана те й стільки ж побільшало, щоб їх кількість не збігалося із кількістю, приписаним пекарям, тощо. Та якщо ми ставимо за мету зберегти в числах якесь емпіричне ставлення порядку, з дохідними статтями вже набір чисел у другий рядку нічого очікувати еквівалентний набору 1, 2, 3, 4, 5, оскільки ці набори відбивають різний порядок. Велі ж ми враховуємо порядок розташування за величиною якихось емпіричних інтервалів між розглянутими об'єктами, то набору 1, 2, 3, 4, 5 то, можливо еквівалентний лише набір, у якому інтервали між послідовними числами рівні. У таких міркування виражається нечисловая сутність наших шкальных значень. І це положення принципово. Воно випливає з суті, тієї ролі, що її відіграє число в соціології. Кожен соціолог нашого часу знає, використовуються їм «числа », відповідальні, скажімо, номінальної і порядковой шкалою, насправді не є звичайними числами (хоча б що з ними не можна звертатися і з такими), але нечисловой характер даних звичайно асоціюється з неоднозначністю використовуваних шкальных значень, в нас саме така асоціація представляється природною. Зазначимо, хоча шкальные значення, отримані з интервальной шкалою, значною мірою вважатимуться схожими звичні справжні числа з погляду можливостей подальшої роботи з ними (до них застосовно значну кількість традиційних числових математичних методів), все-таки й бажання вони є числами в звичному шкільному розумінні, оскільки вони також визначено неоднозначно, а лише з точністю до перетворень, які зберігали структуру інтервалів між вихідними числами.

МЕТОДИ СОЦІОМЕТРІЇ Значна кількість соціологічних завдань пов’язані з вивченням процесів, які у малих групах (наприклад бригади, невеликі ділянки, малі підприємства різної форми власності). Далі — процеси налагодження відносини у родині або за об'єднанні кількох сімей, що у загальному бізнесі. У межах соціології малих груп традиційно вивчаються явища, події, характерні для життєдіяльності постійних і тимчасових навчальних колективів: клас у шкільництві, студентська група, слухачі курсів, особи, об'єднані за інтересами у різних гуртках, тощо. буд. Якщо казати про внепроизводственных соціальних утвореннях, для дослідження яких можуть успішно застосовуватися логіка, процедури, методи пізнання механізмів створення і функціонування малих груп, то відзначимо громадські руху, неформальні групи. Щоправда, окремими ситуаціях вони об'єднують під своїми прапорами дуже багато людей. Однак у центрі чи центрах подібних рухів стоять відносно невеликі групи, які у значною мірою визначають обличчя всього об'єднання, розробляють всю стратегію його поведінки. Під час вивчення малих груп використовуються різні соціологічні методи, зокрема, ефективні у разі методи соціометрії. Термін «социометрия» освічений від двох латинських коренів: socius— товариш, компаньйон, співучасник і тetrum — вимір. Наприкінці XIX століття він уперше був в вжито у зв’язку з вивченням впливу одних груп людей інші. Основна заслуга у створенні певної методології социометрических досліджень, сукупності вимірювальних процедур і математичних методів обробки первинної інформації належить американському социопсихологу Джекобу Морено. Технічний апарат соціометрії застосовується у різних сферах мікросоціології, дозволяє підвищити продуктивності праці, пом’якшити конфлікти, сприяє виробленні, прийняттю групових, колективних рішень. Методологічно виправдане і грамотне використання арсеналу социометрических методів дозволяє їм отримати серйозні теоретичні висновки про процеси функціонування, розвитку груп, досягати практичних успіхів у комплектуванні колективів, щодо підвищення ефективності своєї діяльності. Обгрунтованість і плідність застосування методів соціометрії в прикладних соціологічних дослідженнях передусім пов’язані з логічно вірним розумінням такого складного соціального освіти, як мала група. Далі під нею буде розумітись реально існуюче освіту, у якому люди зібрані разом, об'єднані якимось загальним ознакою, наприклад, спільної діяльністю чи перебувають у якісь ідентичні умови, обставини і належним чином усвідомлюють своїй приналежності до цього освіті. Відправним моментом розуміння законів функціонування, життєдіяльності такий групи і те, що вона постає як суб'єкт роботи і неї включена на повну систему громадських відносин. Характеристичної, критериальной рисою групи відчуття спільності, яке цементує відносини члени групи і одну групу одної, «замикає «в себе. У одних обох випадках ці почуття ~ розуміння мети спільних дій, за іншими — певне емоційне тяжіння, тяжіння людей третіх — тимчасове згоду використання конкретних коштів, методів, інструментів діяльності. Виправдано також казати про групових інтересах, потребах, нормах тощо. До елементарним разом із тим обов’язковим параметрами, чи рис, групи відносять: її композицію (склад), структуру і процеси, які у ній. Склад групи залежить від кількості і основних ознак її членів: статі, віку, освіти, професії, національності тощо. буд.; структура групи — передовсім від функцій, обов’язків кожного члена групи у тому спільної прикладної діяльності. Це правда звані ознаки формальної структури. Така структура, наприклад, трудового колективу включає у собі майстра об'єктиву і його заступники, двох-трьох бригадирів, робочих; студентської групи — координатора, старосту і самих студентів. Поруч із формальної структурою групи є і неформальна, що базується на міжособистісні стосунки. Їх визначають рівень поваги, рівень прагнення до спільної праці, бажання порадитися під час вирішення важких особистих питань чи, навпаки, прагнення до запобіганню контактів, міра напруженості у власному плані місто й т. буд. Групові процеси — це у першу чергу такі процеси, які організують діяльність групи. З одного боку, це сукупність розпоряджень, правил, якими зобов’язані керуватися її члени в сфері їх формальних, службових контактів, з іншого — «неписані «норми, відносини, добровільно прийняті рішення та розділяються членами співтовариства. Мала група має одну основне якість: у ній суспільні відносини виступають на формі безпосередніх особистих контактів, оскільки се чисельність обмежена. Нині радий дослідників вважають, що «нижня «кордон «розміру «малої групи дорівнює трьом людинам, а чи не двом. У диаде мало складається той тип спілкування, який опосередкований спільної діяльністю. У контактах для людей у разі вкрай сильно виступає емоційний (неформальний) чинник. Взаємодія, по суті, стає дружбою, воно часто простирається далеко за межі служби, функціональних обов’язків. Наявність третю людину переносить спілкування зі сфери особистісного в міжособистісне «простір »; в тріаді система взаємодії стає пронизаної «деятельностным «початком. Мабуть, ще більше гостро стоїть суперечка про «верхньої «кордоні чисельності малої групи. Тривалим було уявлення про «магічному «числі 7+2, що відбиває деякі особливості оперативної пам’яті людини. Тепер, з практики досліджень, оптимальним прийнято вважати чисельність малої групи в 10—20 людина. У окремих випадках, коли мова просунутий про виробничої бригаді, ділянці, навчальному колективі, цю межу збільшується до 40 людина. При такі умови методи соціометрії ще застосовні. Є близько 50 різних підстав щодо класифікації малих груп. Такі групи різняться за часом існування (довгострокові і короткочасні), за рівнем тісноти контактів, по особливостям цілей, що об'єднує людей, по специфіці соціальнодемографічних ознак членів малих груп (скажімо, однеі різностатеві групи, молодь чи люди похилого віку, робочі чи театральна група) тощо. буд. Поширена поділ груп на формальні й неформальні. Проте вичленувати в чистому вигляді важко. Тому краще казати про формальної і неформальній структурах організації груп. Для аналізу, інтерпретації результатів соціометрії принципове значення мають такі поняття, як «група членства «і «референтна грунту ». Перша включає у собі всіх людей, формально які входять у неї, це свого роду «геометрична », просторова характеристика співтовариства. Друга — тих, які у сукупності створює «значимий коло спілкування », знайшов і визнав одне одного. Ознака референтное™ відносин у багатьох прикладних розробках стає провідним до пояснень процесів, що відбуваються в групах. Орієнтація мали на той чи іншого «коло спілкування «пояснює, чому декого, формально належать до групи членства, не пов’язують себе з ним, виявляють отклоняющееся, конфліктне стосовно ній поведінку і, навпаки, люди, формально які стоять поза цієї групи, насправді близькі їй, приймаються нею. За рівнем розвитку міжособистісних відносин, несуть у собі групові інтереси і релігійні цінності, виділяються чотири типи груп. Дифузна група, у якій взаємовідносини опосреду-ются колись всього симпатіями — антипатіями, але з характером діяльності. Асоціація, на яку «цементуючим складом «відносин виступають переважно особистісні мети. Корпорація, у якій ці особистісно значимі мети антисоціальні за своїм спрямуванням. Нарешті, колектив, який би людей, пов’язаних між собою особистісно значимою метою і суспільно цінними установками. Ця класифікація поширюється та малі групи. Викладу процедурних аспектів соціометрії предпошлем розгляд двох ключових понять, характеризуючих не саму групу, а становище у ній індивіда, що є членом цієї спільноти. Перше поняття — «статус ». Воно позначає місце індивіда у системі життєдіяльності групи, у розвитку групових процесів. Статус передусім визначається провідною функцією члена групи, його обов’язками перед ній. Він інтегрує одночасно у собі риси, об'єктивно властиві індивіду, і те, як сприймається оточуючими виконання їм своїх можливостей. Є у статусі індивіда і статус самої групи, її місце у ширшому соціальному контексті. Друге поняття — «соціальна роль індивіда ». Вона залежить від. функцій, несомых індивідом і водночас покладених нею групою. З огляду на рухливості функцій, зміни сприйняття індивіда оточуючими, розвитку і падіння престижу групи ця роль — освіту багатомірне та динамічне. На вивчення соціальних радей всередині малих груп, на вимір структури взаємин у групі загалом і спрямовані социометрические методи. У технічному, узкопроцедурном відношенні социометрия — це поєднання опитувальної методи і алгоритмів спеціальної математичної обробки первинних вимірів. Суть її зводиться до підрахунку різноманітних персональних і групових індексів. Її реалізація починається (природно, після розробки програми дослідження) з вибору, створення социометрического критерію, тобто питання, задаваемого всім членам досліджуваної групи із єдиною метою з’ясування відносин між ними. Оскільки відносини для людей завжди складні, найчастіше суперечливі і мінливі, остільки вибір критерію стає завданням, що вимагає при своє рішення і загальних законів функціонування малих груп, й розуміння, обліку конкретних особливостей поведінки, життєдіяльності групи, і володіння технікою виміру. Критерій може бути індикатором взаємовідносин. Социометрический критерій, будучи однією з питань анкети чи інтерв'ю, у своїй будову, формі повинен відповідати загальним вимогам, що ставляться до питанням соціологічних анкет. Одночасно нею поширюються та інші вимоги. Вони повинні: — недопущення обмежень те що, хто з п’яти членів групи то, можливо обраний чи відкинуто не більше групи, кордону якої суб'єкту обов’язково відомі; — зрозумілим всім членам групи і цікавим, а то й всім, то більшості; — утримувати конкретику, особливо зрозумілу, близьку членам групи; — містити пропозиції щодо вибору чи відкиданню, сформульовані те щоб в реакціях члени групи проступало їх эмоционально-психологическое ставлення; — переконувати людини у практичної спрямованості опитування, в можливість участі у створенні, реорганізації групи. Відмінність слабких і сильних социометрических критеріях покажемо на одному прикладі. Критерій: «Кого б ви вибрали своїм бригадиром? «— належить до «слабкому «типу, оскільки він не конкретизований, підкреслено проекгивсн. У посиленою формі критерій має виц: «Пам'ятаєте, тепер ми є господарями вашого підприємства. Кого б ви у цій вовою ситуація вибрали як бригадира? ». Тут кожен респондент починає чіткіше, чіткіше розглядати оточуючих з погляду можливості очолити бригаду, працюючу у нових економічних умов. Социометрические критерії поділяються на дві основні класу: комунікативні («социо-метрические тести ») і гностичні («тести соціальної перцепції «). Комунікативні йдуть на здобуття права описати, виміряти реальні чи уявлювані відносини у групі, виявити, як і кожен член групи бачить своє безпосереднє оточення. Гностичні призначені відбиття уявлень людини у тому, як і бачить своєї ролі, умови та вимоги групи, хто, на думку суб'єкта, вибере її спільного вирішення тій чи іншій груповий завдання, хто — відкине. По гностичним критеріям можна знайти й розуміння людиною закономірностей функціонування групи, і бачення процесів спілкування для людей, які входять у неї. Критерії поділяються на офіційні й неофіційні. Перші вимірюють мсжличностные стосунки рівні формальної структури групи, виробничих відносин, суто службовими обов’язками. Другі відкривають перед дослідником «вхід «до сфери неформальних відносин. Прикладом комунікативного офіційного критерію є питання: «Кого з п’яти членів Вашої бригади хотіли б бачити як бригадира? », комунікативного неофіційного — «З ким із Ваших колег Ви поділилися особистими переживаннями у приводу розладу в сім'ї? ». Гностическими варіантами цих критеріїв виступають судження: «Хто з п’яти членів Вашої бригади назвав би Вас як бригадира? «(гностичний офіційний критерій); «Хто із ваших колег поділився б із Вами своїми переживаннями, якби в нього виникли конфлікти у сім'ї? «(гностичний неофіційний критерій). У наших прикладах критерії сформульовані в позитивної формі, то є орієнтовані визначення системи переваг, виборів. Разом про те існують негативні критерії, здатні фіксувати негативне ставлення одну людину до іншого, відкидання. Часто використовують дихотомический критерій. Він дає змогу точніше визначити відносини у малої групі. Ось зразок комунікативного офіційного дихотомічного критерію: «Кого з членів Вашої бригади ви хотіли бачити як бригадира? «(позитивна частина критерію); «Кого з п’яти членів Вашої бригади Ви неХотели бачити як бригадира? «(негативна частина критерію). Зазначимо ще одне різновид социометрических питань — критерії ранжирування. Вони вже утворюють змога ранжирування суб'єктом своїх стосунків до членів групи. Наприклад, «Зазначте усе своєю чергою, з ким ви хотіли спільно створити малу підприємницьку групу? Передусім, у другу чергу, по-третє чергу, й т. буд. ». Легко зрозуміти, що у основі одного социометрического критерію неможливо дати обгрунтовану картину міжособистісних взаємин у групі. З іншого боку, велика кількість критеріїв здатне стомити відповідального, внести різні «шуми «в первинну інформацію. Тому серед інших аспектів важливий і питання числі социометрических критеріїв. Практика социометрических опитувань виробила такі рекомендації: — що менше організовані відносини у групі, тим менше має бути пред’явлено критеріїв; особливо це теж стосується вивчення груп із серйозними міжособистісними конфліктами; — число застосовуваних критеріїв залежить від цього, наскільки давно члени групи знають одне одного, від досвіду спілкування. Недоцільно збільшення критеріїв понад семи-восьми: це може дратувати опитуваних. Самі критерії слід розташовувати від простого до складного. Социометрическая процедура, коли він відповідальний вибирає в відповідність до заданим критерієм стільки осіб, скільки вважає за потрібне (тобто відсутні всілякі обмеження вплинув на вибір), називається непараметричеасой. Скажімо, в бригаді з N людина відповідальний може нікого не вибрати як бригадира, і може, якщо хоче, вказати (До — I) людина. Інакше кажучи, всіх крім себе. Такий варіант социометричсской процедури дає змоги виявити емоційну складову взаємовідносин, дати фотографію різноманітних міжлюдських обмінів групи. Разом про те така система виборів, висловлювання своїх переваг таїть у собі змогу прояви зайвої «щедрості «, дій зі принципу «усі хороші «чи «всі лихі «. Параметрическая процедура передбачає вибір із наперед заданими кількісними обмеженнями. Наприклад, по сформульованому критерію пропонується вибрати з осіб двох чи трьох. Ліміт виборів знижує можливість появи спонтанних реакцій, непродуманих відповідей. З деяких теоретичних побудов і узагальнення досвіду здійснення параметричної процедури рекомендуються такі обмеження на число выборов:

Кількість члени групи Социометркческое огравячеоке.

7. I.

11.

16. 3.

21. 4.

26. 5.

31. 6.

32−36 7 При социометрическом опитуванні кожному опитуваному вручається социометрическая анкета (социометрическая картка) і список членів социометрируемой групи. Для зручності роботи, для простоти наступної обробки прізвища члени групи шифруються, в найпростішому разі — кодуються номером у списку групи. Социометрическая картка, як і кожна соціологічна анкета, починається з звернення, у якому пояснюються мети опитування, його зміст і формулюється прохання про участь у опитуванні. Далі чітко викладається з’явилася інформація, як заповнювати картку, є чи ні обмеження вплинув на вибір, якщо так, то як воно. Оскільки социометрию неможливо анонімно, остільки слід обов’язково пояснити опитуваному мети опитування, гарантувати збереження таємниці його відповідей. Завершується картка вдячністю. Картка оформляється наступного вигляді (табл. 1).

Таблиця 1 Социометрическая картка для непараметричної процедуры.

|Критерии |Зазначте номери членів | | |бригади" з списку | |Кого б ви хотіли як | | |свого бригадира? | | |Кого б ви хотів вбачати у реформі | | |ролі | | |свого бригадира? | | |Хто може запропонувати Вас як | | |бригадира? | | |4. Хто не запропонує Вас як | | |бригадира? | | | | | | | | | | |.

Результати опитування передусім заносять у социоматрицу, компактно представляє первинну інформації і упрощающую наступну математичну обробку зібраних даних. Матриця представляє собою таблицю, у якому по рядкам поміщають відповіді кожного з члени групи. У таблиці 2 наведено підсумки непараметрического социометричесюого опитування шести члени групи по дихотомическому критерію: + означає перевагу (позитивний вибір), — відкидання (негативний вибір), 0 — фіксує відсутність выбора.

Социоматрица.

| |Хто вибирає |Кого вибирають |Кількість | | | | |виборів | | | |1|2 |3|4 |5 |6|+|-|всег| | | | | | | | | | | |про | |1|Алексеев + |— |+|+ |— |- 2 |3|5 | | | | | | | | | | | |2|Бондарев 0 |+ |0|+ |0 |+ 2 |0|2 | | | | | | | | | | | |3|Михайлов + |- |+|+ |0 |0 2 |1|3 | | | | | | | | | | | |4|Нялов 0 |0 |+|+ |0 |+ 2 |0|2 | | | | | | | | | | | |5|Поляков 0 |- |0|+ |+ |0 1 |1|2 | | | | | | | | | | | |6|Чюков + |+ |+|+ |0 |+ 4 |0|4 | | | | | | | | | | | |Кількість отриманих + 2 |1 |3|5 |0 |2 13| |^ | | | | | | | | | | |виборів — 0 |3 |0|0 |1 |1 |5| | | | | | | | | | | | |Усього 2 |4 |3|5 |1 |3 | |18 | | | | | | | | | | |.

Самовыбор не передбачався, тому по-діагоналі ставимо знак +. Вже візуальний аналіз социоматрицы багато говорить про взаємовідносинах групи: як члени групи вибирають і кого, хто активніше вибирається, хто частіше відхиляється. Зручним способом уявлення змісту социоматрицы є сопрограммы, яких є чимало видів. Відзначимо тільки жодну з найпростіших — кругову социограмму. І тут усіх членів групи розташовуються симетрично на окружності й формує відповідні лінії відбивають міжособистісні зв’язок між членами групи. При непараметрическом виборі навіть тоді відносно невеликих груп виникає значну кількість різного вица перетинів поміж членами групи, отже, і графічне уявлення социограмм стає ускладненим. Тож проведення аналізу слід завжди шукати шляху спрощення социометрического креслення. Так, социоматрица, подана у табл. 2, легко прочитується, якщо окремо уявити «позитивні «зв'язку й «негативні «(див. рис.}.

Кругові соцнограммы.

[pic].

1 а. Позитивні вибори в критерию.

1 б. Негативні вибори в критерию.

Кількісними характеристиками міжособистісних відносин, природно відповідають виділеним критеріям, є социометрические індекси, чи коефіцієнти. Їх існує сила-силенна, що можна розділити на два класу. Перший клас — це персональні социометрические індекси. Вони відображають індивідуальні соціальнопсихологічні властивості особистості, які у ставлення до членам групи. Коли такий індекс вирахувано, із ним виготовляти всі операції, допустимі для кількісних змінних. Другий клас включає у собі групові індекси, вони характеризують групу загалом. Наведемо деякі з найпоширеніших персональних і групових індексів. Спочатку — три найпоширеніших персональних социомстричсских індексу. Соиометрический статус. Він відбиває ставлення члени групи до кожного її представнику. При обчисленні індексу А, треба акуратно підрахувати односторонні позитивні і негативні вибори, або зв’язки, і додати до них кількість трьох видів парних, чи двосторонніх, виборів: взаимоположительные і взаимоотрицатсльные вибори (симетричні відносини) і несиметричні вибори (коли той людина обирає іншого, але другий відколює у тому першому). Так, з таблиці 2 слід, що Алексєєв має п’ят" взаємодій: троє фахівців з них односторонні (з членами групи NN2, 4, 5), два — парні (симетричний з N Зтл. противонаправленное з N про). Найчастіше кількість взаємодій легше вести за социоматрице, а, по социограммам. У табл. 2 наведено розрахункові значення зазначених вище персональних социометрических індексів для нашого прикладу. Тепер про групових социометрических індексах. Індекс, соцнометрической когерентності. Він характеризує міру зв’язаності групи з наголошеного критерію, настійність взаємних контактів, але не матимуть урахування їхніх знака, їх спрямованості. З формули зрозуміло, індекс соціометричною когерентності є середньої арифметичній двох вище розглянутих персональних індексів: социометрического статусу емоційної экспансивности.