«Экономическое диво» Японії

«Экономическое диво» Японии

Подготовил Олександр Бабынин

Школа № 4

Новосибирск

2000/01

ВВЕДЕНИЕ

Выбирая тему для реферату, я — не випадково вибрав цієї теми, бо ні недавно, на літніх канікулах я прочитав досить цікаву науково-популярну книжку журналиста-международника і сходознавця У. Овчинникова «Гілка сакури» про Японії. Я раніше знав, що японські товари — одні з найкращих у світі. Весь світ захоплюється японської побутової технікою, в нас у Росії, найпопулярнішими автомобілями, іноземного виробництва, є японські марки. Вони досить дёшевы і якісні (рідко ломаются).

Однако, дізнавшись більше йшлося про Японію, з’ясували, що у 1945 року Японія лежить у тому ж, а то й гіршому стані, ніж Україна. У нашій країні відставання завжди пояснювали наслідком тої руїни і війни. Японія по недовго зробила потужний ривок з минулого у майбутнє, ставши передовий країною світу з більшості галузей в промисловості й рівнем життя населения.

К до того ж, в журналі «Наука життя й» я побачив виразний малюнок: маленька людина з розкосими очима сидів на багатьох грошей. З гордістю і подивом споглядав він у обступивших його людей, які, простягаючи щодо нього руки, просили: «Дай! Дай!» Це представники різних континентів. Обличчя в них білі, то смагляві, то зовсім темні, волосся також різні: американським ёжиком, то по-африканськи курчавые.

Рисунок цей супроводжував статтю фінансове становище Японії, у тому, що вона почала головним кредитором в мире.

А в нас у це час, по підлогу року вчителям, лікарям, пенсіонерам не видавали зарплатню і пенсію, т.к. було грошей. Шахтарі виходили на рейки, перекриваючи Транссибірську магістраль, вимагаючи 8-місячного місячну заборгованість до праці у правительства.

Поэтому, мені дуже захотілося зрозуміти й розібратися, у чому самі «економічного дива» Японии.

НАШИ СХІДНІ СОСЕДИ

Япония, наш східний сусід — древнє, самобутнє держава. Воно розміщено на архіпелазі, що з півночі на південь вздовж Східного узбережжя Азіатського континенту, її головні острова Хоккайдо (найменш населённый) на півночі, Хонсю і Сікоку у центрі й Кюсю Півдні. Є зустрічалися з більш трьох тисяч невеликих островів. Площа Японії 378 тисяч квадратних кілометрів (це 60% терені Франції, менш як республіка Комі у Росії), причому 87% цієї території покрито горами, вулканами. У будівництво міст і сільськогосподарських ферм залишається тільки 80 тисяч квадратних кілометрів (по території можна порівняти з розмірами Тверській області чи Ставропольського краю Росії). У цьому міні просторі живе 127,7 мільйонів (а 2005;го року, за прогнозом учених, очікується 130 мільйонів). Під час такої перенаселеності, країна дуже тісна, тому земля страшно дорогая.

Какой-нибудь іноземний банк хотілося б побудувати свій офіс, наприклад, у Токіо чи Осаці, але земля, під цю маленький банк, стоїть у кілька тисяч разів дорожче, ніж центрі Нью-Йорка чи Лондона. Можна побудувати околицями, там земля дешевше, але потрібно платитиме всім найближчим жителям величезну компенсацію через те, що загороджують сонце, а земля ця буде за вартістю центру Нью-Йорка.

Многие даху будинків Токіо порожні: на пласких дахах, крім майданчиків для сушіння білизни, дитячих «луно-парков», скверів дедалі частіше можна побачити зелені сітки, огораживающие майданчики для гри акторів-професіоналів у гольф. Ні їм місця на земле.

Не вистачає місця землі і дорогах багато доріг піднято над землею на 12−60 метрів. А якщо шлях у Японії відбувається за землі, вона обабіч обнесена парканом 3,5−4 метри заввишки. Ці глухі залізобетонні стіни, які поросли плющем, охороняють навколишні села від шуму дороги, а поля від вихлопних газов.

СТРАНА ПІСЛЯ ДРУГІЙ СВІТОВІЙ ВОЙНЫ

Состояние Японії перші повоєнні роки було конче важким. Ізоляція від зовнішнього світу був повний. Країна, втративши у війні 40% свого матеріального стану, і має джерел сировини, була відрізана зовнішніх сировинних ринків. Знищено країни 30% устаткування важкій промисловості, після атомних бомбардувань майже зовсім зруйновані Нагасакі і Хіросіма, в руїнах лежала сама столиця — Токіо. Демобилизовано 9 мільйонів солдатів, у країну в'їхало 1,5 мільйона чоловік біженців, інфляція досягла 5000%. Нестача товарів хороших і матеріалів була загальної. Бракувало продуктів. Тоді навіть говорилося у тому, що 10 мільйонів японців можуть померти з голоду. Курс японської єни стосовно американського долара постійно падав, що б свідчило про повної расстроенности фінансової систем. І, тим щонайменше, японці відчули полегшення у зв’язку з закінченням війни, суспільство були переповнені різними надіями: всі були однаково бідні, і в кожного був той самий, як і в всіх, свого шансу. Усі доводилося розпочинати з нуля.

Направление, обраний у розвиток країни, може бути парадоксальним: перше — припинити програму субсидування промисловості, узявши цим інфляцію під контроль, друге — мусить бути припинено залежність розвитку підприємства від зовнішніх джерела фінансування, третє - приймають рішення встановити тверді курси єни до долара. Ці заходи створили суворі умови тим галузей промисловості, які субсидировались з іноземних чи урядових джерела фінансування. Становище ускладнювався й і тих, у результаті поділу великих монополістичні об'єднань — «Мицуи», «Міцубісі» і «Сумітомо» перервалися традиційні через відкликання іноземними постачальниками сировинних товарів. Доводилося й усе розпочинати з начала.

Программа розвитку, поставивши до межі катастрофи численні підприємства міста і торгові фірми, мала на меті зупинити зростання цін. Банкрутство багатьох фірм уявлялося меншим злом, ніж інфляція. Зменшення попиту товари привело до спаду. Немає впевненості, що японська економіка витримає різке погіршення кон’юнктури. Збільшення спору із боку американців, у зв’язку з яка розпочалася 1950 року війною у Кореї, врятувало чимало японських фірми. Бум тривав в протягом року, потім знову настав спад.

Нужно було приймати постанову по довгостроковому розвитку економіки нашої країни, її принципової орієнтації. Розглядалися дві можливості: побудова повоєнної економіки шляхом максимального розвитку експорту й інша можливість — орієнтація розвитку на внутрішній попит. Серед урядових і кіл перемогла перша концепція, але зробити був нелегко.

Главное труднощі - фірми було відрізано від світових ринків. Не знали реального попиту товари, або не мали інформації різних країн на товари, які підлягали імпорту Японію. Неможливість проводити роботу змушувала японські фірми займати оборонну позицію щодо іноземних конкурентов.

Экспорт до цього час був дуже обмеженим. У поставлялися текстильні вироби, рибні консерви, морські продукти, у країни Південно-Східної Азії - текстиль і каустичну соду. Перші угоди здійснювалися шляхом листування. Це був перших кроків у промисловості і торгівлі. Потім почався біг, гонка. Період із 1953 по 1960 роки — цей час відновлення економіки. Промисловість перевищила рівень довоєнного виробництва. То справді був успіх, але японські товари, крім текстильних, ще могли конкурувати з виробами західних країн. Собівартість японської продукції була вищою, а якість нижче. У зв’язку з цим виробництво товарів орієнтувалося здебільшого внутрішній ринок, який швидко насичувався, але вже не призвело до спаду. У промисловості було застосована сильнодіюче і дуже ефективний засіб, яке згодом виручило японський ділової світ переважають у всіх кризових ситуаціях. Воно називається — структурні зміни і реорганізація. Завдяки цьому засобу швидко підвищилася конкурентоспроможність японських товарів. Розрив із західними фірмами на міжнародних ринках танув за дням, як на дріжджах. Сталося те, що все світ називає «японським економічним чудом».

Развитие Японії під час високих темпів зростання значною мірою результат впровадження передовий технології розвинутих країн. Це факт. Але як здійснювалося це впровадження? Як невеличка фірма де-небудь на Хоккайдо чи Кюсю могла впровадити передову технологію той самий невеличкий фірми у Брюсселі чи Чикаго? Звідки японська фірма могла дізнатися, де яка технологія застосовується, за яких умов, скільки на тому або ту технічну новинку потрібно заплатити? Знадобилося зібрати інформацію про кращих технічних досягнення у світі, вивчити комерційну інформацію, знати юридичні умови придбання і наслідки застосування технічних нововведень.

Технический консультаційний центр, відкритий фірмою «Мицуи» в 1960 року, зіграв особливо значної ролі. Крім головною контори у Токіо збиранням технічної інформації займалися великі відділення у Нью-Йорку, Лондоні й Дюссельдорфі, пізніше такі ж центри відкрилися у Парижі, Римі та багатьох містах США. Фахівці цих центрів читали технічні журнали, сидів у патентних бібліотеках, встановлювали ділові взаємини Юлії з дослідницькими інституціями та університетами, становили огляди застосовуваних технологій за галузями промисловості. У японців був проблем отримання нових технологій в інших фірм, якщо вони за них добре платили. Ось чому секрет японського дива.

По опублікованим урядом Японії даним, в технічному відношенні японська промисловість у 1949 року на 20 років відставала американської. А через 11 років, тобто. в 1960 року промисловість Японії обігнала американську на 20 лет.

Потом був зроблено наступний крок. З те, що виготовлялося інших країнах, вимагалося відібрати краще. Вибирали найефективніший, передове: кращі конструкції машин, передові технології стали. Шукали у світі, втім, шукають і зараз. Японці нас дуже швидко впроваджують будь-яке відкриття, проти іншими країнами. Торговельна фірма терпляче чекає з воріт будь-якого інституту яка народжується винахід, щоб відразу підхопити його, доопрацювати, поліпшити і впровадити у виробництво. У японців це і називається комерціалізацією винаходів, відкриттів, нових конструкцій і технологий.

Кто міг передбачити, що гірська країна, розташована на островах, порізаних затоками і протоками, яка має доріг присвятить себе, свої зусилля і діяти ресурси розвитку автомобільну промисловість? Це ж не парасольки, не годинник чи фотоапарати. Для автомобілів потрібна сталь, для стали — руда і вугілля. Автомобіль — синтез багатьох виробництв: машинобудування і електроніки, хімії і. Але головне — це дітище американських просторів, шосейних доріг по три — чотири смуги в кожну бік, це продукт традиції, яка сягає корінням у початок столетия.

Однако зараз автомобілебудування — одну з ключових галузей японської економіки. Ця галузь, що охоплює дуже велику сферу виробництва. П’ять гігантів японського автомобілебудування «Тойота», «Ніссан», «Хонда», «мазда» і «Міцубісі» об'єднують роботу тисяч середніх, а також дрібніших фірм. Разом зі сферою продажів, шинним виробництвом, бензозаправками і обслуговуванням в автомобільному справі Японії задіяно як п’яти мільйонів человек.

В 1986 року японцями було виконано 12 мільйонів 260 тисяч автомобілів. Це вже у два рази більше. Чим у Німеччині й учетверо більше, ніж мови у Франції. У 1999 вироблено 20 мільйонів 700 тисяч автомобілів (більше випускає лише США). Мільйони японських автомобілів експортуються у десятки країн світу, вони забезпечуються обслуговуванням і запасними частинами. Адже японці почали розвивати цю галузь після війни практично з нуля.

Проведённые після війни урядом Японії реформи виявилися успішними. Це було що завдяки наявності сильної президентської влади, здатної здійснювати реформи. З іншого боку, у Японії переважали некорумповані чиновники, здатні сумлінно здійснювати реформи. Щоб перемогти у конкурентної боротьбі між підприємствами і аби свій рівень життя, японці працювали самозабутньо (тоді робочого дня був 10 часов).

В сфері економіки зберігся контроль за цінами та розподілом головних видів матеріальних ресурсів. Він запобіганню збільшення розриву в доходах населения.

В промислової сфері урядові низкопроцентные кредити направлялися насамперед відродження ключових галузей — виробництва металу і вугілля, та був на розвиток експортних производств.

Акцент робився не так на імпорт споживчих товарів, але в впровадження передових технологий.

С працею, але американські фірми починає розуміти: нею самою чого повчитися у японців, своїх вчорашніх учеников.

ОБРАЗОВАНИЕ

Срок навчання у школах Японії - 12 років (6 років — початкова школа, 3 року — молодша середня школа, 3 року — старша середня школа). Безплатне навчання — 9 років. З 1974;го року розпочато експерименти за більш раннім навчання дітей у початковій школі - з 4-х років, розпочато експерименти роботи з ЕОМ у шкільництві. Загальне навчання має підготувати усіх громадян до життя жінок у «епоху інформатики». Навчальний рік починається з 1-го апреля.

Детей привчають вже з молодших класів жорстко планувати свій час у короткостроковому, а й у довгостроковій перспективі. Крім завдань ось до чого уроку, учень повинен пам’ятати про письмових рефератах і усних доповідях, котрі він зобов’язаний підготувати з даного предмета протягом місяця, за чверть, протягом півріччя і т.д.

Примечательно, що домашні завдання не обмежуються підручниками. Школярів вчать користуватися довідкової літературою, працювати у бібліотеках, музеях, самостійно збирати додаткові матеріали з приводу заданої теме.

Таким чином, японських дітей вже з ранніх шкільних років озброюють багатьма навичками, які в нас багато одержують лише в вузе.

Во-вторых, хочеться відзначити, що японська школа виховує таке цінну чесноту, як обов’язковість. Тут чималу роль грає система «оцінок за контрактом». Наприклад, після вивчення Європи, викладач географії доручає учням за 4−8 тижнів підготувати письмовий реферат та усну сполучення одного з європейських государств.

Причём учні вирішувати: яку оцінку підписувати угоду з преподавателем?

Если на «трійку» — методична розробка складатиметься з 7-ї невеликих питань, якби «четвёрку» — на 12, якби «п'ятірку» — на 19. Для підготовки більш объёмного реферату відводиться більше часу, зате потрібно використовувати більше источников.

Каждый школяр має зробити нелегкий вибір: або виконати менший обсяг праці та швидше від неї відбутися, або свідомо прийняти додаткове тягар праці та відповідальності, щоб отримати високу оценку.

Ученик, який підписав контракт на «п'ятірку» та його за «четвёрку», тобто. більшому обсязі, ніж потрібно задовільною оцінки, усе одно отримує «двійку». Будь-яке недовиконання рівнозначно провалу, ніяке перевиконання не винагороджується. Потрібно лише одне: виконати контракт, точно стримати дане слово.

Можно розповідати ще про конкретні строки подачі рефератів. Викладачі вже з молодших класів привчають до суворої дисциплине.

Всё це формує у японців такі риси, як організованість, обов’язковість, дисципліна волі і потрібна вірність слову. І усе це, наскільки можна судити, позитивно відбилося у подальшому з їхньої праці. Тож у Японії готові вироби не підлягають перевірці, т.к. їх зроблено якісно, і у цьому всі уверенны.

В 1998 року відомі економісти і психологи країн проводили тести на кмітливість, звані «Коефіцієнтом Інтелекту». У різних країнах по різним віком перевірялося населення на кмітливість. За позитивного рішення різних завдань і питань нараховувалися окуляри. Цифра 130 вказувала великі здібності, 140 очок — на талант.

С великим подивом психологи і економісти різних країн виявили, що таке середній бал у японців значно вища. Кмітливість японців вражала, т.к. інтелект 130 балів — у 90%.

Более високий рівень інтелекту японців виявили вже з шести років. Це було загадкою, яку різні дослідники намагаються вирішити з допомогою кількох теорій. Економісти пояснили рекордно швидке розвиток економіки Японії більш високий рівень інтелекту і освіченості японських робітників і инженеров.

Отличительная риса японського національної вдачі - це до запозиченням і вміння творчо переробляти нововведення, тобто. винайдено рідкі кристали ще у СРСР, японці купили ліцензію цього відкриття, їх інженери накинулися цього відкриття, щоб вдосконалити і впровадити. Через підлогу року після придбання у них вийшли телевізори на рідких кристаллах.

Правительство думає тільки про шкільному освіті. Спочатку рішення парламенту: оснащувати школи телевізорами, відеомагнітофонами і ЕОМ. З 1971 року працюють дві телевізійні програми, 126 години на тиждень і ще дві радіо програми (122 години на тиждень) на програму школи. Для вчителів видаються спеціальні методичні вказівки по працювати з телепередачами в классах.

С осені 1972 року у школах було організовано перегляди телепередач з допомогою кращих вчителів страны.

В 1976 року за вказівкою парламенту побудували телецентр в 130-ти кілометрах від Токіо 1929 р. Татэяма спеціально для шкільних програм, у розвиток дітей у патріотичному і музичному аспектах. Його експлуатація виявилася економічно вигідною (ніж збільшення викладацького складу і обладнання класах). Цей телецентр була пов’язана перший рік із чотирма містами. Дивилися ці відкриті уроки кращих викладачів країни 1320 класів та 40 залів, де передавалися навчальні програми з чотирьох каналам. По п’ятому каналу була забезпечена зворотний. Учні порушували питання і відразу отримували відповіді. З іншого боку, школа могла вести через центр трансляцію своїх уроків до інших шкіл. Центр керувався вісьмома фахівцями, їх лише чотири педагога.

Кроме цього у Японії кожен дитина до п’ятнадцяти років може зателефонувати телефоном на телестудію у програмі «Моні Моні!» і запитати у тому, що його цікавить. Наприклад, один запитує: «Скажіть, хто винайшов краватка? Мій тато, йдучи на роботу, щодня вдягає краватка». Інший запитує: «Ось опублікована довжина нашої планети. Скажіть, хто поміряв як і?» Кожному позвонившему вказують дату виходу передачу, якщо буде дано відповіді з його вопрос.

СТРОИТЕЛЬСТВО

Фантазии японців харчуються, зокрема, новими будівельними проектами. У світі вони беруть участь у будівництві мосту через Босфор, що його будівництво тунелю через Ла-Манш, який пов’язав Великобританію з континентом. У 1988 року вступив у експлуатацію міст, що з'єднала Сікоку з містами Хіросіма і Окаяма, розташованими на головною острівної країни. Міст пройшов через внутрішнє море Японії, зване Середземним. Воно тягнеться між островами Хонсю і Сікоку протягом 1440 кілометрів, ширина моря від 5 до 55 кілометрів. Відстань з-поміж них долається за 8 хвилин автомобілем. Хто не поспішає, може, як раніше, витратити 1,5 години, пливучи пароплавом. Міст спирається п’ять острівців внутрішнього моря. Вона складається практично з 6 мостів, загальної довгою 12,3 километра.

Почти разом з мостом через японське Середземне море будувався тунель під протокою, поділяючим острова Хонсю і Хоккайдо.

Со будівництвом пов’язане й оригінальний проект реконструкції кварталу Маруночи. Це ділової район, де багато контори хочуть мати свої офіси, де вже сьогодні перебувають близько трьохсот фірм і компаний.

На виставці «Портопия-81», яка відкрилася місті Кобе, розповідалося про фантастичному проекті будівлі міста, у океані. Експозиція присвячена була закінчення будівництва величезного штучного острови у акваторії Кобе. Воно продовжувалось з 15 років й минулося в 530 мільярдів єн. Вибрано було місце, де глибина моря була понад сотню метрів, було змонтовано кругова дамба, що складається з пов’язаних між собою металевих кессонов, для більшої стійкості заповнених піском. Довжина дамби 100 кілометрів, а площа, яку дамба відвоювала у моря — 700 квадратних кілометрів. Ця площа дорівнює 23-му токійським кварталами. Місто вміщує населення у 2 мільйона чоловік. Вражають терміни будівництва: будівництво дамби, відкачка води — 1,5 року, засипання склом, землею і будівництво порту і житлових будинків — 8 років. Нині у цьому порту обробляється близько 2/3 вантажів, що у Кобе, живе 1,5 мільйона жителів, численні готелі, магазини, житлові будинки (би за таке час наші будівельники спорудять хіба що для м’ясокомбінат районного масштабу, свиноферму чи дитячий будинок культуры).

В нашій країні лише йдуть дебати — коли будувати Діснейленд. Практичні ж японці в лічені місяці намили у морі острів 143 гектара, можна порівняти площею з московської ВДНГ, і дистриб’юторів створили країну розваг відпочинку ні із чим не сравнимую.

А будують як! Розповідається у книзі «Японія нашого часу», автора бачив мурований небоскрёб в 104 поверху, про яку сказали, що це місце 21-го століття, а будівельний майданчик займає трохи більше, ніж сам майбутній об'єкт. Замість нескінченного паркана навколо будівництва — у японців сітка, зросла вгору по мері зростання будинку, а баштовий кран усередині приміщення й порушується вгору разом із стінами, а навколо ні сміття, ні бруду — чистота!

Мэр Москви — Юрій Лужков, запропонував японцям побудувати швидкісну лінію між Москвою і Санкт-Петербургом, чи, хоча б, між аеропортом Шереметьєво і готелем «Міжнародна». Останнім пропозицією японці зацікавилися — ним делегаціям буде легше дістатися гостиницы…

РАБОТА

Для японців робота — процес, який обмежений якимось певним набором справ України та дій, немає і певних кордонів. Інакше кажучи, японцям робота — це процес, який накладається життя, а є ограничной складової життя. За даними професора Тиёхиро Коно, питанням «Що важливішим джерелом життєвих цінностей: робота чи життя поза роботи?» 65% японців відповіли — робота, лише 27% - життя поза роботи. Порівняйте: в США ці цифри відповідно склали 24% і 61%, у Великобританії - 27% і 60%.

Результаты праці японцям не сама мета, а засіб підтримки певних відносин, засіб виконання зобов’язань. На цьому безпосередньо випливає істотна особливість праці у Японії: тут результати праці не розпадаються на якісну і кількісну складові. Якісні характеристики праці є головними, вони співвідносні з характером праці працівника, з його ставленням до своєї справи, кваліфікаційним рівнем. Одне з найзначиміших принципів праці японців — «соромно робити погано», «потрібно робити тільки на отлично!».

Японцы сприймають працю, як обов’язкове явище, що можна любити або дуже не любити, що може доставляти задоволення або доставляти, але яке не можна уникнути, і тому до нього потрібно ставитися з усією ступенем серьёзности з повним віддачею і відмінним якістю. З огляду на таке ставлення до роботи у Японії фактично робочого дня значно перевищує формально встановлений. Після закінчення робочого дня працівники зазвичай кілька годин на тій чи іншій формі продовжують виробничу деятельность.

А чого ж працює японський керівний персонал?

Совсем негаразд, як ми. Тут немає особистих кабінетів і секретарів. Наприклад, ми мерія керує містом. Все будинок — в кабінетах, з письмовими столами і телефонами, багато кабінетів з секретарями. У Японії ж — великі зали з безліччю столів, що їх сидять й рядові працівники, та його безпосередні начальники: завідувачі відділами, групами. Столи завідуючих стоять у своїй на такі місця, звідки легко проглядаються робочі столи підлеглих співробітників. Добре видно і держава сама начальники. Під час такої роботи — взаємний контроль: з участю начальства підлеглим не можна абстрагуватися від роботи, зав’язати телефоном приватний розмова, вести дозвільну балаканину з товаришами по службі, віддалятися на перекури, те неспроможний дозволити собі начальник з участю підлеглих. Зате доступу до нього за службовим справі відкритий щохвилини і його неважко розпочати контакт відносини із своїми сотрудниками.

А як гарно відвідувачу! Отримавши перед входом інформацію у тому, хто де займається його питанням, відвідувач піднімається на потрібний поверх, наближається до бар'єра, протянувшемуся вздовж залу вигляді вузького столу, зупиняється там, де робоче своє місце потрібну йому чиновника. Який, підійшовши до бар'єра з іншого боку, з’ясовує справи, приймає паперу тощо. Відразу вирішується питання посетителя.

Работа в великих залах — це норма в переважну більшість управлінських установ. Так працює переважна більшість службовців офісів, фірм, банків, газетних редакцій і муниципалитетов.

Личные кабінети з секретарями є, але в людей, котрі посідають дуже високі державні посади: у міністрів уряду, їхніх заступників, у начальників департаментів, у губернаторів, у ректорів університетів. Їх лише одиниці у кожному великому городе.

РАДИО І ТЕЛЕВИДЕНИЕ

Период 1945;1950 рр. японські дослідники радіомовлення Эн-Эйч-Кэй розглядають в тісного зв’язку з американської окупацією країни. Штаб окупаційних військ США почав працювати питаннями радіомовлення Японії від перших днів капітуляції. Перша передача вийшла ефір 23 вересня 1945 року. Усі передачі й японською мові представляли для цензорского контролю. Незабаром американські передачі стали популярними, особливо «домашні драми» і музика. Більше 70% радіослухачів зверталися до спеціальним передачам англійською, щоб легше спілкуватися із американцями. У кінотеатрах йшли виключно американські фильмы.

1 червня 1950 року вступив нового закону парламенту щодо створенні приватних японських радіомовних компаній, а 1 вересня 1951 року дві комерційні станції в містах Нагоя і Осака вийшли у эфир.

В лютому 1953 року телецентр у Токіо почав регулярні телепередачі, поклавши початок розвитку нового періоду у діяльності засобів населення. Першими на світі японці зробили супутниковий зв’язок, запустивши супутник перед олімпіадою, яка проходила Токіо листопаді 1963 року. Усю олімпіаду вони показали світу по кольорового телебаченню. То справді був рік ювілейний — 10 років після відкриття телебачення, тим часом у Японії було вже 54 телекомпанії, провідних телевізійне мовлення 36-ти каналам.

В листопаді 1984 року у Японії чергова новинка — відеомагнітофон, здатний здійснювати багатократну запис і відтворення кольорового зображення з допомогою спеціального диска, що замінив традиційну плёнку.

Японии належить розробка нью-медио і їх упровадження (запозичували технічний досвід розвинених країн, купивши ліцензію, забезпечивши скачёк у розвитку японської радіоелектроніки. До нью-медио відносять кабельне телебачення, відео комунікацію, титровое телебачення (телегазета) і телефаксимиле (система інформування споживачів через банк даних, і т.д.).

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Я перечитав значна частина літератури йшлося про Японію. Багато авторів намагаються пояснити, у чому ж головний секрет японського «економічного дива». Деякі пояснюють вмілим і тонесенький державним регулюванням економічними процесами, деякі - корпоративним духом країни, деякі - у системі довічного найму робочих, деякі в специфічної, суто японської практиці прийняття рішень «знизу вгору» у просуванні службовими щаблями й оплати праці «по старшинству» і, нарешті, в засадах японської релігії, і культури. Проте, запитайте першого-ліпшого японця, «хто забезпечив економічний ривок країни у повоєнні роки?» і це почуєте в відповідь одне дивно звучить слово — «сарариман». Це искажённый японським вимовою термін перекладається російську мову, як «людина, який живе зарплату».

И із цим японцем згоден. Ривок зробили робочі руки рядових працьовитих японців, їх професіоналізм і інженерів, конструкторів, технологів, економістів. Я вважаю, що українці робітники і інженери своєю працею зробили ривок, а й шкільні вчителі. Школа грає як на вирішальній ролі інтелектуально розвитку дитини, а й значної ролі у формуванні його характеру, виховуючи величезне працьовитість, наполегливість, целеустремленность.

Я радий, що вибрав цю тему познайомився (з літератури) з країною, що є прикладом нашої страны.

Список литературы

Пронников В.А., Ладанов І.Дз. — «Японці» — 1985.

Латышев І.А. — «Японія нашого часу» — 1986.

Сашин О.П. — «Головний секрет японського економічного дива» — 1998.

Камионко В.Ф. — «Роботи і самураї» — 1997.

Камионко В.Ф. — «Радіо і телебачення у сучасній Японії» — 1997.

Ефимов М.Б. — «Японські вертикалі» — 1987.

Жуков Е.П. — «Історія Японії» — 1939.

АН СРСР — «Історія Японії (1945;1975)» — 1978.

Овчинников В.В. — «Гілка сакури» — 1975.

Григорьева Т.П. — «Укотре про сході та заході» («Іноземна література» № 7) — 1975.

Афанасьев В.А. — «Старина і сучасність. Японія нашого часу» (газета «Щоправда») — 24/61 979.

Степанчук Ю. — «У чеканні дива» — 1991.

Соколов А.І. — «Японія та освіту» (видавництво «Наука» СРСР, Інститут інформації з суспільних наукам) Латышев І.А. — «Без кабінетів і секретарок» (газета «Щоправда») — 14/04/1997.

Овчинников В.В. — «Про ставлення до роботі у Японії» (газета «Московський метрополітен») — 18/05/1994.

Виханский О.С. — «Японські стандарти поведінки» (журнал «ЕКО» сибірського відділення АН) Медведев Р. — «Японські парадокси» («Радянська Сибір» № 73) — 18/04/1998.