Виготовлення вазочки з кокона

Московський міської педагогічний университет.

Факультет початкових классов.

Кафедра методики початкового обучения.

Заліково-екзаменаційна робота студентки вечірнього отделения,.

5 курсу, 2 группы.

Ратникової А. На тему:

" Вазочка з кокона".

Москва.

Мета: навчити дитини вільно орієнтуватися у будь-якому вигляді деятельности.

Задачи:

1. Дидактические:

— ознайомити дітей із прийомом розрізування кокона на дві половинки;

— навчити дітей прийому уплощения дна вазочки;

— навчити дітей обробляти дно і вазочки.

2. Воспитательные:

— виховувати аккуратность;

— виховувати культуру труда;

3. Развивающие:

— розвиток глазомера;

— розвиток самостоятельности;

— розвиток творчого воображения.

|Этапы |Дії вчителя. |Дії |Устаткування. | |уроку. | |учнів. | | |1. Аналіз |- Сьогодні ми із Вами будемо |- Це коробочка.|Натурный | |конструк- |робити дуже цікавий | |зразок | |ции |виріб. Напевно ви вже |- Це вазочка. |вироби. | |зразка. |звернули на себе нього своє | | | | |увагу. Як ви вважаєте, | | | | |що це? | | | | |Звісно це вазочка, а | | | | |чого ж ми її робитимемо? |- До неї можна | | | | |щось класти, а| | | | |можна подарувати | | | | |мамі, і її | | | | |туди буде | | | |- Хіба ми туди між іншим? |класти щось. | | | | |- Цукерки, | | | | |фантики, сотки, | | | | |а мама туди | | | | |може покласти | | | | |нитки, скріпки, | | | | |тасьму, мережива…| | | | | | | | |- З скількох основних |- З 2. | | | |деталей зроблено вазочка? |- З 3. | | | |- Нині ж уважно |- З 2 деталей | | | |подивіться на вазочку і |розрізаного | | | |скажіть, з яких деталей |кокона та однієї | | | |її зроблено? |деталі денця. | | | |- Погляньмо на |- Напевно | | | |денце зовні, потім |денце полягає | | | |всередині. Що ж робити |з цих двох | | | |вийшло, що ні видно |однакових | | | |ниток кокона? |деталей? | | | |- Так з скількох ж |- Отже, | | | |основних деталей полягає |вазочка полягає | | | |вазочка? |з 4 деталей: з| | | | |двох половинок | | | | |кокона і двох | | | | |однакових | | | | |деталей денця.| | | | | | | | |- Однакові чи деталі самої |- Ні, верхня | | | |вазочки? |половинка кокона| | | | |менше. | | | |- А який форми деталі? |- Вазочка | | | | |зроблена з | | | | |половинок кулі, | | | | |а денце з | | | | |однакових | | | | |кіл. | | | |- А як саме деталі |- Деталі денця| | | |з'єднані друг з одним? |приклеюються до | | | | |кокону. | | | | |- Про деталі | | | |- А про яких деталях ми |обробки. | | | |забули згадати? |- Деталі обробки| | | |- Яким чином з'єднані |приклеєні до | | | |деталі обробки з основними |основним | | | |деталями? |деталей. | | | | | | | | | | | | |2. Аналіз | |- Сама вазочка |Натурний | |техноло- |- З якого матеріалу |зроблена з |зразок | |гії |зроблено основні деталі |кокона, |вироби, | |изготовле-|детали обробки? |розрізаного на |половинка | | | |2 частини, донышко|кокона. | |ния | |зроблено з | | |вироби. | |картону, а | | | | |оздоблення з | | | | |тасьми і | | | | |блёсток. | | | | | | | | | | | | | |- Уявіть, що ви почали| | | | |робити виріб, які | | | | |операції, і у порядку | | | | |ми робитимемо? Візьміть | | | | |картку № 39, розгляньте її| | | | |всю і приготуйтеся відповідати|- Тим, що | | | |на чимало моїх запитань. |вазочка на | | | |- Чим КиМу різниться вазочка на |картці без | | | |картці від зразка, который|крышечки, і її | | | |показала вам я? |інакше | | | | |отделана. | | | | | | | | | | | | | |- Тому, коли будете | | | | |відповідати на чимало моїх запитань, не | | | | |забудьте, що ми будемо | | | | |робити вазочку, що складається з| | | | |частині і кришечки. |- Спочатку | | | |- З чого почнемо робити |разрежем кокон | | | |вазочку? |на дві нерівні | | | | |частини. | | | | |- Ні. | | | |- Скажіть, а легко ми зможемо| | | | |це? |- Ми знаємо, що | | | |- Чому ж? |ниточка, | | | | |яка у клей,| | | | |змінює свої | | | | |властивості: вона | | | | |стає | | | | |жорсткої і дуже | | | | |міцної. | | | | | | | | |- Тому кокон розрізати | | | | |дуже важко, й у | | | | |виконанні цієї операції я | | | | |вам допоможу. |- Ми будемо | | | |- Що ми робитимемо |розмічати | | | |далі? |денце. | | | | |- Треба взяти | | | |- Але як це? |склянку і обвести| | | | |його дно два | | | | |разу? | | | |- Чому ж двічі? |- Адже нам потрібно| | | | |дві деталі для | | | | |здобуття права | | | | |зробити дно | | | | |вазочки. | | | |- Де на картоні ми цю |- Скраю, так, | | | |операцію робитимемо? |щоб заощадити| | | | |папір і близько | | | | |друг до друга. | | | | |- Треба продавити| | | |- Як продовжимо роботу? |склянкою дно | | | | |вазочки. | | | | | | | | | | | | | |(Далі вчитель показує | | | | |продавлювання половинки | | | | |кокона склянкою, коментуючи|- Треба | | | |поясненням). |уважно | | | |- Хлопці, скажіть, а куди |подивитися. | | | |мені поставити склянку, може | | | | |правіше, лівіше? Як зробити |- Потім, щоб | | | |це рівніше? |дно не повернулося| | | |- Так, справді, але, як |назад. | | | |уважно подивитися? Треба| | | | |присісти, щоб очі були | | | | |лише на рівні верхнього краю | | | | |вазочки, (вчитель | | | | |показує), зробити, | | | | |щоб краю збіглися, і | | | | |експортувати середину склянку,| | | | |і потім, сильно натискаючи, | | | | |продавити склянкою дно і |- Щоб встигнути | | | |кілька разів повернути, а |їх приклеїти. | | | |навіщо? | | | | |- Чому ж в картці | | | | |сказано, що треба далі |- Щоб картон | | | |намазати клеєм обидва |приклеївся рівно| | | |круга-донышка? |і висох, потрібен | | | |- Подивімося із чотирьох. Почему|пресс. | | | |всередині вазочки намальований |- Приклеювати | | | |склянку, та він ще чомусь |тасьму унизу й | | | |повний? |вгорі половинки| | | |- Що ми робитимемо далее?|кокона і | | | | |кришку кокона, | | | | |потроху | | | | |намазуючи край | | | | |вази. | | | | |- Ні, можна | | | | |приклеїти ще | | | | |відблиски. | | | | |- А ще потрібно| | | |- У цьому наша робота буде |зробити ручку. | | | |завершено? |- Відрізати | | | | |шматочок тасьми і| | | | |приклеїти один | | | | |кінчик до іншого| | | |- Але як зробити ручку? |чи як це можна | | | | |зробити щось із | | | | |чогось | | | | |круглого. | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |- Олівець для | | | |- Тобто. кришечку можна |розмітки, | | | |зробити висновки з шматочка тасьми |ножиці для | | | |або з напівфабрикату. |вирізання і | | | |- Які інструменти нам |пензлик для | | | |знадобляться роботи? |приклеювання. | | | | |- Склянка. | | | | | | | | | |- Якщо вони самі | | | | |несправні, якщо| | | |- Яке пристосування для |бавитися | | |3. Органи-|разметки нам знадобиться? |чи неправильно | | | |- При яких умовах ці |передавати, якщо| | |зация |інструменти може бути |робочому місці| | |робочого |небезпечні? |безладдя. | | |місця. | |- Прибрати робоче| | | | |місце. | | | | |- Ножиці, | | | | |пензлик і | | | | |олівець в | | | | |склянці, склянку | | | |- То що потрібно зробити |для розмітки | | | |після виробу? |поруч. Кокон з | | |4. Посту- |- Як розташуємо |картоном край| | |новка |інструменти, і |столу. | | |дидакти- |пристосування? | | | |ческой | | | | |завдання. | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |- Нині ж розпочинаємо | | | | |роботі. Працювати будемо з | | | |5. Саме- |плану на картках. | | | |стоятель-н|- У цьому уроці ми із Вами | | | |а практи-|успеем зробити тільки нижню|- Вони можуть | | | |половинку вазочки, приклеить|размечать і | | |ческая |тасьму вгорі і унизу й |вирізати | | |робота. |прикрасити вазу блёстками по |денце. | | | |своєму розсуду. |(Виконання | | | |- Я вже сказала, різати |вироби). | | | |кокон буду я. Чим інші | | | | |хлопці можуть зайнятися поки | | | | |не подойдёт їх чергу? | | | | |- Нині ж розпочинаємо | | | | |виконання роботи, бригадири| | | | |роздадуть інструменти, і | | | | |кокони. | | | | |(Учитель розрізає кокони, | | | | |коментуючи свої дії, | | | | |деякі учні роблять | | | | |це самі під керівництвом |(Закінчують | | | |вчителя, якщо кокон не очень|работу). | | | |щільно намотаний. Також | | | | |вчитель коригує | | | | |діяльність учнів). | | | | |- Час виконання роботи |(Прибирають робочі| | | |минув, бригадири, соберите|места). | | | |ножиці і пензлики. | | | |6. Органи-| | | | | |- Прибираємо свої робочі | | | |зованное |місця, щось |- Адже ми | | |прерыва- |викидаємо, хто прибрав своє |надавливаем на | | |ние |місце, сідає і показывает,|стакан і | | |роботи. |що готовий. |кілька разів | | |7. Прибирання |- Чому овальний кінець |повертаємо | | |робочих |кокона стає пласким, |його, і потім | | |місць. |коли ми робимо дно вази? |приклеюємо | | | | |картон й порушуємо | | | | |прес. | | |8. Актуа- | |- Вона стає| | |лизация | |жорсткої, дуже | | |знань | |міцної, | | |учнів. | |блискучою й не | | | |- Як змінюються властивості |горить. | | | |нитки, змоченою в |- Треба знати, | | | |силікатний клей? |що нитку | | | | |стає | | | | |жорсткої і | | | |- Які з цих властивостей |міцної через | | | |потрібно враховувати в |цього кокон | | | |розрізуванні кокона і чому? |буде, дуже | | | | |важко | | | | |розрізати. | |.