Метод спостереження

Метод наблюдения

Контрольная робота з социологии Выполнил:

Саратов 2004.

Введение

В сучасній методологічній літературі вказують, зазвичай, існувати трьох основних методів збору первинної соціологічною інформації. До ним відносять метод прямого спостереження, метод аналізу документів і майже метод опроса.

В цій роботі ми розглянемо метод спостереження. Кожен щодня використовує метод спостереження повсякденні: ми бачимо дітей, за пацієнтами поліклініки під час очікування прийому тощо. буд. Деколи ми ще узагальнюємо спостереження та ділимося ними коїться з іншими людьми, іноді - це скороминущі погляди. З професійним підходом до спостереженню ми зустрічаємося, коли коментатор інформує нас про події футбольному полі, кінооператор знімає камерою учасників демонстрації, вчитель, апробируя нову методику викладання, спостерігає над поведінкою класу на уроці тощо. п. Отже, у багатьох сферах соціальної практики спостереження успішно використовується з вивчення реальності. Природно, що у науці метод спостереження застосовується багато століть, набуваючи специфічні форми у зв’язку з тим або іншим суб'єктам об'єктом і предметом дослідження.

1. Сутність методу наблюдения

Наблюдениепредставляет собою общенаучный метод, широко вживаний у природознавстві, соціальній та повсякденною життя. Його використання у соціології має обмеження, т.к. далеко ще не все соціальні явища піддаються безпосередньому візуальному і слухового сприйняттю. Але коли його соціолог оперує об'єктами, які можна спостерігати, тобто. сприймати з допомогою зору слуху, він зобов’язаний робити це. Проте чи слід забувати, що спостереження має застосовуватися у комплексі коїться з іншими методами збору информации.

Наблюдение в соціології - це метод цілеспрямованого, належним чином фіксованої сприйняття досліджуваного об'єкта. У процесі її здійснення соціолог безпосередньо сприймає дії людей умовах й у часі, причому він фіксує як стан, а й явищ і процесів, і навіть взаємодія всіх учасників наблюдения.

Отже, у тому, щоб перетворити візуальне і/або слухове сприйняття досліджуваного об'єкта в науковий метод, необхідно здійснити наступний ряд дослідницьких процедур:

вычленить у програмі дослідження завдання і гіпотези, які вирішуватися, і обгрунтовуватись даними спостереження.

определить у спільній програмі дослідження або спеціального програмі спостереження:

объект спостереження (весь колектив підприємства, окрема група його, лідери страйкового руху очей чи щось інше);

предмет спостереження, тобто. сукупність цікавлять спостерігача властивостей (ознак) об'єкта (чинників його поведінки);

категории спостереження, тобто. конкретні ознаки із вищезгаданої сукупності, що водночас відповідають наступним вимогам: вони значимі на вирішення визначених у спільною програмою дослідження завдань і гіпотез, висловлюють ті операционалистские поняття, визначених у програмі і мають кількісний характер, тобто. може бути замерены;

наблюдаемые ситуації, тобто. ті, у яких можуть категорії спостереження;

условия спостереження, тобто. ті вимоги до ситуації, за наявності яких спостереження виробляти можна (чи не можна);

единицы спостереження, тобто, ті акти поведінки можна побачити, у яких виявляються категорії спостереження обумовлених ситуаціях за певних умов.

подготовить інструментарій наблюдения:

дневник спостереження, де фіксуватися його результати в закодованої чи загальнозрозумілою формі, і навіть дії спостерігача і реакції можна побачити;

карточки для реєстрації одиниць спостереження суворо формалізованому і закодованому вигляді (цих карток має бути стільки ж, скільки одиниць спостереження);

протокол спостереження- методичний документ, узагальнюючий дані всіх карток і у якому, принаймні, три оціночних показника;

классификатор контент-аналізу щоденникових і протокольних записів;

аудиовизуальные технічні засоби фіксації одиниць спостереження;

программу обробки даних спостереження.

пропилотировать (апробувати) інструментарій, доповнити нього, якщо це знадобляться, які повинні корективи, розмножити їх у достатній кількості примірників.

составить план і/або мережевий графік виконання спостереження (хто, де, що його проводить).

разработать інструкцію спостерігачам, здійснити їхню навчання й інструктаж.

осуществить комплекс операцій безпосереднього спостереження повній відповідності до вищевказаними й вимогами і рекомендації, які відбудуться нижче.

Таким чином, ми в змозі зробити висновок, що наукове спостереження відрізняється від зазвичайного поруч чорт: по-перше, воно підпорядковане ясною дослідницької цілі й чітко сформульованим завданням; по-друге, наукове спостереження планується із заздалегідь обдуманої процедури й т.д.

Надёжность (достовірність і стійкість) даних може бути підвищено, якщо виконувати такі правила:

максимально дрібно класифікувати елементи подій, які підлягають спостереженню, користуючись чёткими індикаторами. Їх надійність перевіряється в пробних спостереженнях, де кілька спостерігачів реєструють за єдиною інструкції одні й самі події, що відбуваються на об'єкті, аналогічному тому, який изучаться.

один і хоча б об'єкт слід поспостерігати на різних ситуаціях (нормальних і стресових, стандартних і конфліктних), що дає можливість прозирнути його із різних сторон.

исключительно важливо ознайомитися з тим, щоб опис подій не змішувалося зі своїми поданням. Тож у протоколі слід мати спеціальні графи для записи фактуальных даних, і для їх истолкования.

Основное спостереження може здійснюватися кількома особами, що також сприятиме підвищенню стійкості даних спостереження, через те, що спостерігачі зможуть зіставити свої враження, узгодити оцінки, інтерпретацію подій, використовуючи єдину техніку ведення записей.

2. Класифікація наблюдений

Наблюдение в соціології класифікуються різноманітні основаниям:

По ступеня формализованности процедуры По ступеня участі спостерігача в цій исследовании По місцеві проведения По регулярності проведения.

Рассмотрим види спостережень більш подробно.

Итак, за рівнем формализованности виділяють неконтрольоване (чи нестандартизованное, безструктурне) і контрольоване (стандартизованого, структурне) спостереження.

При нестандартизированном спостереженні більшість елементів, які підлягають реєстрації, заздалегідь не визначено. Проведення такого роду спостереження вимагає солідної теоретичної підготовки у сфері соціології, психології, соціальної з психології та конфліктології, вміння з увагою стежити, принаймні, за 5−7 параметрами ситуації та здібності швидко переключати увагу. Тобто, дослідник має лише загальним принциповим планом, за яким результати фіксуються у вільному формі у процесі спостереження чи пізніше з пам’яті.

Стандартизированному спостереженню, навпаки, властиві чітко формалізовані процедури і справжні інструменти, але це передбачає, на свій чергу, підвищену здатність спостерігача фокусування увагу деталях і самоконтролю, і навіть пунктуальності, старанності і педантизму. І тут обов’язково наявність попередньо детально розробленого списку подій, ознак, які мають спостерігати; визначення умов і ситуацій спостереження; інструкції для спостерігачів; однакові кодификаторы для реєстрації можна побачити явлений.

В залежність від становища спостерігача розрізняють соучаствующее (чи включённое) однак спостереження. У першому дослідник імітує входження у соціальне середовище, адаптується у ній і аналізує події хіба що «зсередини». Соучаствующее спостереження, на свій чергу, то, можливо відкритим і закритим. Відкритого варіанту властиво те, що спостережувані знають факті перебування у тому числі дослідника, і мають уявлення про цілі своєї діяльності. Такому спостерігачеві знадобиться вміння швидко і ефективно налагоджувати контакти з незнайомими людьми, товариськість, доброзичливість, тактовність, стриманість й толерантність (толерантність до іншим).

Включенное спостереження, проводящееся інкогніто (приховано), передбачає, що спостережувані не знають спостерігачі і європейці думають, що він- них. Тут спостерігачеві знадобляться не лише згадані вище якості, а й артистизм, вміння реагувати одночасно на багато сигнали, швидко систематизувати й казки надовго (точніше досі заповнення відповідної методичної документації) запам’ятати їх, здатність не збитися із дослідницькою позиції під впливом різноманітних обставин, зберігати нейтралітет при конфліктах між наблюдаемыми і з інші якості, близькі до якостям разведчика.

В простому спостереженні спостерігач реєструє події «із боку». Ідеальний спостерігач невключенного спостереження намагається бути невидимкою. Оскільки це ідеал недосяжний, спостерігачеві слід поводитися те щоб нею звертали якнайменше уваги, щоб зменшити перешкоди, внесені їм у бачимо явище. Йому протипоказана яскрава (помітна) одяг, екстравагантність манер поведінки, надмірна демонстрація своєї зацікавленості изучаемыми подіями. Вона мусить мати стійку психіку, флегматичний темперамент, здатність зберігати самовладання при різких змінах ситуації, терпіння і стійкість у збереженні свою політичну позицію стороннього наблюдателя.

По умовам організації спостереження діляться на польові (спостереження природних умовах) і лабороторные (в експериментальної ситуації). Ці різновиду спостереження також пред’являють специфічні вимоги до професійним до знань та умінь, а також особистісними характеристиками соціолога: влабораторных спостереженнях, які у штучно умов, підвищується значимість вміння дослідника регулювати цих умов і контролюватиме їх впливом геть можна побачити, і навіть таких чорт, як принциповість і акуратність, технічна грамотність (у зв’язку з використанням аудіовізуальних коштів спостереження). Вполевых спостереженнях, здійснюваних в звичайній соціального життя і які продукують понад об'єктивну інформацію, особливу роль грають знання смислів невербальних реакцій людей (усмішок, жестів), оперативна пам’ять, аналітичність мислення спостерігача, його спроможність відмежовувати друг від друга окремі ознаки досліджуваного об'єкта, розподіляти свою увагу всі ці ознаки і переключати його за одне із них.

Существуют також систематичні, епізодичні і випадкові спостереження (останні іноді об'єднують поняттям несистематические).

Случайные, непередбачений дослідницької програмою, спостереження, у яких одиниці спостереження жорстко не регламентовані, можуть стати евристично цінними лише за умов розвиненості теоретичного мислення, наукового уяви і інтуїції социолога.

Однако що цими якостями є обов’язковими при систематичному спостереженні, націленому на регулярну фіксацію (по суворому графіку й у чітко регламентованих методичних документах) одиниць спостереження, певних не самим спостерігачем, а науковим керівником исследования.

Социологические школи, зорієнтовані якісні методи вивчення суспільства використовують метод спостереження як із центральних самостійних методів. Однією з класичних прикладів в соціології вивчення методом включённого спостереження життя волоцюг Чикаго М. Андерсона. Історія знає та інших досліджень такого роду: це робота Трашера з вивчення міських банд (Чикаго, 1928). Однією з щодо недавніх прикладів такого підходу служить дослідження професора соціології університету Каліфорнії Берклі М. Борового, що протягом кілька років працював у різних країнах (зокрема у Росії) робочим на заводах.

Обратимся до жодного з класичних прикладів використання включённого спостереження для збору основний інформації: роботі Вільяма Уайта (1936 — 1939гг.), що й і запровадив його спостереження наукову практику.

Будучи співробітником Гарвардського університету, Вайт замешкав у нетрях однієї з американських міст, щоб вивчити спосіб життя італійських емігрантів, які населяють цей район (дав йому назва Корневиль). Уайта цікавили звичаї емігрантів, виявляються в умовах чужій культури, їх орієнтації, взаємовідносини. Район Клорневиля був відомий як небезпечніша чужака італійське гетто, повне підозрілих банд. Вайт увійшов в місцеву громаду, змінивши ситуацію студентом-историком, що має намір описати виникнення Корневиля. Дослідник вивчив цей особливий жаргон італійської, яким користувалися в громаді. Три року провів пліч-о-пліч серед цієї людності, подружився з керівниками двох між груп рекетирів, навчився місцевих звичаїв, ігор в карта народження і кататися куль. 18 місяців він проводив лише у емігрантській сім'ї, отже був остаточно прийнято як і людина. Спочатку він вів реєстрацію вражень таємно, зате принаймні завоювання довіри не соромився робити запис у самої, начебто, не підходить цього обстановці; все звикли вбачати його з блокнотом до рук.

3. Переваги й недоліки методу наблюдения.

Метод спостереження, як і всі інші, має низку достоїнств і повним вад.

Главным перевагою цього методу може бути безпосередній зв’язок дослідника з об'єктом його вивчення. З іншого боку, дуже важливим є опосредствующих ланок і оперативність отримання. Саме це метод дає можливість вловити деталі цього явища, його багатогранність. Гнучкість методу — ще одне якість, має чимале значення щодо соціальних явищ. І, нарешті, відносно мала вартість — важливий атрибут, властивий цьому методу. Проте, всі ці гідності Андрійовича не виключають й низки недостатков.

Наблюдатель свідомо чи несвідомо впливає изучаемый процес, вносить до нього щось таке, що ні властиво його природі. Оперативність ж обертається локальностью, обмеженістю досліджуваної ситуації, нездатністю охопити сукупність всіх ознак пізнаваного явища. Інакше висловлюючись, його дуже суб'єктивний, особисті якості спостерігача неминуче позначаються її результати. Тому, по-перше, останні підлягають обов’язкової повторну перевірку іншими методами, по-друге, до поведінці спостерігачів пред’являються особливі требования.

Кроме того, даний метод рідко то, можливо застосований до нагляду великих сукупностей і кількості событий.

Если ми звернімося аналізу включённых спостережень, їх переваги будуть очевидні: вони дають найяскравіші, безпосередні враження про середовищі, допомагають краще зрозуміти вчинки покупців, безліч дії соціальних спільностей. Але з цим самим пов’язані Шекспір і основні недоліки такого способу. Дослідник може втратити здатність об'єктивно оцінювати ситуацію, хіба що внутрішньо переходячи на позиції тих, кого він вивчає, занадто «вживається» на свій роль співучасника подій. На ці недоліки звертали увага фахівців і Вайт, і польський соціолог До. Доктур, та інші автори. Результатом включённого спостереження нерідко є есе, а чи не суворо науковий трактат.

Однако, треба говорити і моральної проблемі включённого спостереження: наскільки взагалі етично, маскуючись під пересічного учасника якийсь спільності людей дійсності досліджувати их?

Нравственный борг соціолога, як і лікаря, — «не шкодити» своїми діями, але, навпаки, активно допомагати суспільству розв’язувати виниклі проблеми. Якщо й лише таким чином вона розуміє свою позицію, вона завжди знайде потрібну форму здійснення спостереження та займе правильну моральну позицію, хоч у ролі «стороннього» чи ролі включённого у законодавчу гущавину подій наблюдателя.

Тем щонайменше, неточність результатів, отриманих методом спостереження, можна мінімізувати, пробуючи уникнути поширених прорахунків у його застосуванні, таких как:

Недостаточная продуманість програми спостереження, нечітке визначення категорій наблюдения Отсутствие органічної зв’язку категорії спостереження з гіпотезами исследования Аморфная формулювання умов спостереження, що визначає труднощі реєстрації одиниць наблюдения Преждевременное початок масових спостережень, тобто того, як буде підготовлений весь инструментарий Отсутствие належної апробації инструментария Не відповідність професійної підготовки й особистісних якостей спостерігача тому набору функцій, який їм реально доведеться выполнять Не відповідність кодування карток спостереження програмі обробки данных Отсутствие класифікатора контент-аналізу щоденників спостерігачів.

И др.

Заключение

Люди зверталися до нагляду як одного з найважливіших джерел соціальної інформації, безпосередньо сприймальним і аж яка реєструє всі факти об'єкт та значущості, з погляду цілей.

Самостоятельную роль метод спостереження грає щодо унікальних і швидкоплинних явищ громадської життя і за монографічному дослідженні окремих локальних об'єктів. У деяких ситуаціях, як-от катастрофи (пригадаємо, наприклад, землетрус в Спитаке Вірменії), сильне нагнітання пристрастей у суспільстві чи військове протистояння (наприклад, міжнаціональні конфлікти у Нагірний Карабах, Абхазії, Чечні, Косово в Югославії, штурм Білого дому Москві), спостереження стає хіба що єдиним можливий підходом до вивчення соціальної реальності.

Список литературы

Андрущенко У. П., Волович У. І., Головченка Р. Т., Горлач М. І., Заздравнова Про. І. та інших. Соціологія. Навчальне посібник для студентів вузів. — Харків, 1996.

Гречихин В. Г. Лекції за методикою техніці соціологічних досліджень: Навчальний посібник. М.: МДУ, 1998.

Дружинин М.К. Вибіркове спостереження й другий експеримент. М.: Статистика, 1977.

Здравомыслов О.Г. Методологія і процедура соціологічного дослідження. М.: Мысль, 1969.

Осипов Р. У. Соціологія. Основи загальної теорії: Учбов. для вузів. — М.: Виду НОРМА, 2002.

Ядов В.А. Стратегія соціологічного дослідження. Опис, пояснення, розуміння соціальної реальності. — М.: Добросвет, 2000.

Как провести соціологічне дослідження. М., 1990.

Методы збору інформацією соціологічних дослідженнях. -М.: Наука, 1994.

Рабочая книга соціолога. М.: Думка, 1983.