Телекоммуникационный проект як активізації навчальної діяльності школярів

Телекоммуникационный проект як активізації навчальної діяльності школьников

И. Є. Васильєва, Ярославський обласним центром дистанційного навчання школьников Мировая комп’ютерна мережу Internet народилася ту мить, коли спало на думку з'єднати разом два комп’ютера. Сьогодні комп’ютерна мережу Internet — сама велика у світі мережу і її об'єднує близько 100 мільйонів комп’ютерів на більш ніж 100 країн світу. Людям ще треба осмислити суть і стала значимість цієї віртуального «новоутворення », але у тому, що комп’ютерну мережу Internet судилося зіграти величезну роль розвитку нашої цивілізації, сумніватися не доводиться. У цьому видається досить важливим розглянути питання застосування телекомунікацій у освіті. Як свідчить світова практика, використання комп’ютерних телекомунікацій у навчанні школярів найефективніше з організацією відеоконференцій, дистанційному навчанні, проведенні телекомунікаційних освітніх проектів.

В останні роки телекомунікаційні проекти знаходять стала вельми поширеною в системах освіти різних країн світу. Телекомунікації служать стимулом при вивченні предметів і під час пізнання. На думку професора Керол Бегли Університету Рівер Фоллс «телекомунікації є могутнім засобом, перетворює процес навчання ». Практика показує, найбільш ефективної формою організації навчальної діяльність у комп’ютерних мережах є телекомунікаційний проект. Під телекомунікаційним проектом розуміється співпраця учнів, джерело якої в використанні комп’ютерних телекомунікацій, має спільну мету, спрямовану для досягнення загального результату діяльності. Хотілося б відзначити, що використання телекомунікацій до чогось великого зростанню активності учнів. Змагальний підхід замінюється про співробітництво, а навчання у групах стає ефективніше, ніж індивідуальне чи змагальне навчання. У процесі реалізації телекомунікаційних проектів крім текстовій інформації застосовується також графічна інформація, бо як відомо, образна інформація засвоюється краще, ніж текстова. Починаючи роботу над проектом, вчителя з подивом помічають, що школярі не вміють ефективно працювати друг з одним. Навчання навичок співробітництва вчених та спілкування важливий чинник для успішного виконання проекту. У зв’язку з реалізацією в Ярославлі програми Міжнародного Наукового Фонду «Ярославська опорна мережу «ряд освітніх установ міста і області отримали повний доступом до глобальним комп’ютерним мереж. Для координації використання комп’ютерних мереж в процесі, формування загальнодоступних освітніх ресурсів створили Ярославський центр дистанційного навчання школярів. Однією форму роботи Центру є проведення телекомунікаційних проектів. Якщо перші проекти, проводить Центр, об'єднували лише 100−150 школярів із Ярославській області, то останньому проекті взяли участь понад 2000 дітей із 12 країн мира.

Преже ніж описати що з проведених нами проектів, зупинюся загальних моментах, визначальних їх характері і доцільність проведення. Кожен проект зазвичай переслідує багато цілей. Він передусім оцінюється своєї освітньої змістовністю. Формування нових знань і навиків школьников-участников проекту відбувається зазвичай, у декількох напрямах. Основні їх:

овладение сучасними комп’ютерних технологій;

углублённое вивчення важливих глав шкільних предметів.

Важно відзначити, що науковому керівництву проектами залучаються, зазвичай, провідні фахівці ярославських вузів і наукових центрів. Більшість проектів передбачає колективне участь груп школярів, бо як відомо, спільна діяльність стимулює учнів ознайомлення з різними точками зору, на оцінку одержуваних власних результатов.

Остановимся докладніше на кількох проектах.

Проект «Російська зима «Його мета — через спілкування і взаємозбагачення дітей різних шкіл познайомити школярів із російськими звичаями, традиціями, пов’язані з взимку, допомогти їм глибше зрозуміти російську культуру. У проекті передбачалося кілька радикальних способів участі: гра «російська зима », складання кросвордів навпаки, малюнки на зимову тему. У разі учасникам проекту запропонували намалювати за комп’ютером малюнки і вислати координаторам проекту з електронної пошти. Через війну участі лише цього розділі проекту школярі отримали навички малювання за комп’ютером, сканування й комп’ютерної обробки малюнків, і навіть пересилки електронною поштою двійкових файлів. У цілому нині школярі виконали велику дослідницьку роботу, вивчили дуже багато літератури, придумали ряд несподіваних вопросов.

При проведенні проекту «Первоцвіти », виконаного з участю фахівців Тутаевского Будинку природи, школярі збирали інформацію про раннецветущей флорі, властивій середньої смуги Росії. Крім описи представників первоцвітів у разі докладалося зображення у вигляді кольорової фотографії. Методики проекту мали різну складність, було спрямовано на різні вікові групи. Використання телекомунікацій у екологічних проектах дозволяє зібрати дуже багато даних їх різних місць і широку аудиторію до обговорення проблем охорони навколишнього середовища. Істотною мотивацією що для школярів у проекті служило і те, що результати досліджень увійшли до єдиний електронний каталог первоцвітів, доступний кожному користувачеві комп’ютерних мереж.

Самым популярних із проведених Центром проектів виявився проект «Ідеальний світ очима дітей ». Однією з цілей цього проекту стало створення умов мотивації учнів до обговорення різних аспектів життя суспільства. Очевидно, ідея цього проекту виявилася такою вдалою, вона дозволила розкритися багатою дитячої фантазії. Діти з великим ентузіазмом вивчали реальний світ образу і знаходили у ньому то, що могла б стати основою для ідеального світу. Школярі працювали над конституцією планети, розробляли її символіку, прогнозували події, будували ідеальні міста. Через війну мережного голосування було обрано прапор і герб — найбільш які символізують ідеальну планету. Разом з російськими школярами у проекті брали участь дітей із Австралії, Південної Африки, Фінляндії, Болгарії, Чехії, Румунії, США. У процесі реалізації проекту діти різних країн змогли зацікавлено й відкрито спілкуватися між собою. Єдиним бар'єром був мовний, але вона легко долався з урахуванням загального захоплюючого справи.

Как ми вважаємо, що у телекомунікаційних проектах вдало поєднує творчу й пізнавальну діяльність школярів, активно сприяє їхній самостійної роботі.

Список литературы

Для підготовки даної праці були використані матеріали із сайту internet.