Інноваційна складова професійної діяльності методкабінетів

ВСТУП

Сучасний етап розвитку освіти в Україні характеризується відходом від тоталітарної уніфікації і стандартизації педагогічного процесу, інтенсивним переосмисленням цінностей, пошуками нового в теорії та практиці навчання і виховання. Цей процес не може бути стихійним. Інновації самі по собі не виникають, вони потребують управління. Вони є результатом наукових пошуків, передового педагогічного досвіду окремих учителів і цілих колективів.

Темою випускної творчої роботи я обрала дослідження інноваційної складової професійної діяльності методкабінетів ВНЗ 1−2 рівнів акредитації.

Актуальність: я вважаю тему даної роботи актуальною у наш час, тому що сьогодні основним фактором успішної підготовки молодшого спеціаліста є наявність висококваліфікованих педагогічних працівників, здатних оволодівати інноваційними освітніми технологіями і впроваджувати їх у навчально-виховний процес.

Предмет дослідження: методи та технології роботи методкабінетів.

Об'єкт дослідження: інноваційна складова професійної діяльності методкабінетів ВНЗ 1−2 рівнів акредитації.

Мета роботи: теоретично та практично дослідити інноваційні процеси в діяльності методичних кабінетів вищих навчальних закладів 1−2 рівнів акредитації.

Завдання: аналіз наукової літератури з визначеної проблеми; дослідити інноваційні процеси в системі вищої освіти 1 рівня акредитації.

Огляд літератури: на даному етапі дослідження використано літературу міської бібліотеки, скарбнички методичної літератури в методкабінеті та інтернет-ресурси.

Список літератури складено за порядком використання.

інноваційний науковий методичний педагогічний.