Анотація.
Критеріальна структура фахової готовності майбутніх педагогів до використання засобів естетотерапії у соціальному вихованні молодших школярів
The article summarizes the various views of scientists on the definition of professional future teachers' readiness to use the means of aestetotherapy in the primary schoolchildren’s social education. The author defines this term as a complex of integrated professional competence, synthesizing the unity of motives, emotional and value attitude to aestetotherapeutic technologies in social young… Читати ще >
Анотація. Критеріальна структура фахової готовності майбутніх педагогів до використання засобів естетотерапії у соціальному вихованні молодших школярів (реферат, курсова, диплом, контрольна)
В статті визначаються та теоретично обґрунтовуються критерії та показники готовності майбутніх педагогів початкової ланки освіти до використання естетотерапевтичних засобів з метою соціального виховання учнів. Автор аналізує поняття критеріїв та показників сформованості професійно-педагогічних умінь та розкриває рівні прояву означених показників: високий (творчий), середній (евристичний) та низький (пошуково-виконавчий).
Ключові слова: естетотерапія, готовність, естетотерапевтичні засоби, соціальне виховання, молодші школярі, критерій, показник, рівні готовності.
В статье определяются и теоретически обосновываются критерии и показатели готовности будущих педагогов начального образовательного звена к использованию эстетотерепевтических средств с целью социального воспитания учеников. Автор анализирует понятия критериев и показателей сформированности профессионально-педагогических умений и раскрывает уровни проявления указанных показателей: высокий (творческий), средний (эвристический) и низкий (поисково-исполнительный).
Ключевые слова: эстетотерапия, готовность, эстетотерапевтические средства, социальное воспитание, младшие школьники, критерий, показатели.
The article summarizes the various views of scientists on the definition of professional future teachers' readiness to use the means of aestetotherapy in the primary schoolchildren’s social education. The author defines this term as a complex of integrated professional competence, synthesizing the unity of motives, emotional and value attitude to aestetotherapeutic technologies in social young schoolchildren’s education; as the formation of necessary system knowledge and skills, high level of mastery, the desire and capacity for self-renewal of knowledge about the technology of young schoolchildren’s social education in modern social and cultural conditions. The article defines and theoretically justifies the criteria and indicators of the readiness of future teachers of primary level education to use aestetotherapeutic means in pupils' social education.
Key words: aestetotherapy, readiness, aestetotherapeutic means, young schoolchildren’s, criterion, indicator.