Висновки до розділу 2

Проведене нами дослідження дозволило адекватно зрозуміти рівень сформованості гуманних взаємин учнів в сучасній школі. Ми конкретно дізналися, що цей показник не є катастрофічно заниженим, але все ж таки залишаються ті учні, які не піддаються позитивному впливу загальних методів та форм роботи. Саме тому має сенс вчителям приділяти більше уваги тому, в якій формі вони подають інформацію.

Судячи з того, що після проведення уроку-дебатів, кількість учнів з низьким рівнем сформованості гуманних відносин зменшилася вдвоє, а учнів з достатнім рівнем стала рівно половина класу, то цілком можна вважати, що нестандартний підхід до уроків має позитивний вплив.

В кінцевому результаті, ми отримали те, що учні мали змоги розвити свої комунікативні здібності, по практикувати мовленнєві навички з англійської мови та висказати свою думку з проблемного питання.

Такого роду уроки, які стимулюють в учнів пізнавальну діяльність та всебічно розвивають їх активізують в них критичне мислення, яке так необхідне сучасній молоді в час, коли багато кому вигідно мати на неї свій вплив.

Щодо вчителів, то позитивним є те, що у них є розуміння проблеми, а також орієнтовний погляд на її вирішення. Єдине в чому можна розвиватися сучасному вчителю — це надавати власний приклад учням, стежити за їхньою поведінкою та корегувати її, а також застосовувати нестандартні методи у прагненні донести корисну інформацію.