Вступ. 
Методи групового навчання на уроках географії

Актуальність дослідження. Ми живемо в ХХI столітті, столітті високих інформаційних технологій і глибокого розвитку суспільства. На даний час суспільство вимагає від закладів освіти нових форм навчальної діяльності, які могли б давати інформацію більш цікаво і доступно та спонукали дітей до самоосвіти. Сучасні запити суспільства спонукають педагогів та науковців удосконалювати вже існуючі форми навчання та розробляти нові. Над проблемою групової навчальної діяльності працювали багато вчених і зараз працюють такі як: Н.М.Савельєва, О. Г. Ярошенко, О.І.Пометун, Н.О.Мірошниченко, І.О. Пальшкова, Л. А. Покась. Але й досі відсутні розробки з методики навчання шкільних курсів географії. Групова діяльність є активною формою навчання і викликає інтерес учителів з огляду на те, що спроможна створити оптимальні умови для навчальної діяльності учнів, розвитку інтелектуальних, творчих здібностей особистості і тим самим підвищити рівень навчальних досягнень з географії учнів 7 класу школи. Саме застосування групового навчання у 7 класі може принести додаткові знання учням і інтерес до географії в майбутніх класах. Зважаючи на вимоги суспільства можна сказати, що проблема групового навчання в сучасній географічній освіті є досить актуальною на даному етапі розвитку шкільної освіти, і потребую глибокого дослідження.

Об'єктом дослідження є навчальний процес з географії в 7 класі.

Предметом дослідження є групова навчальної діяльності на уроках географії у 7 класі.

Мета роботи полягає у дослідженні ефективності методів групового навчання на уроках географії у 7 класі.

Завдання дослідження:

• Ш Дати характеристику групової навчальної діяльності учнів
• Ш Провести наукове дослідження у формі анкетування серед вчителів географії і учнів 7 класу.
• Ш Навести приклади власних навчально-географічних розробок до різних уроків з курсу «Географія материків і океанів»
• Ш Розробити власні методичні рекомендації щодо застосування елементів групового навчання на уроках географії.