Висновки. 
Педагогічні умови перепідготовки та підвищення кваліфікації кадрів для сфери туризму (з урахуванням досвіду Туреччини)

Отже, специфіка туристської освіти полягає в її багатогранності та постійному вдосконаленні, потребі постійного навчання й набуття практичного досвіду, упровадженні інноваційних програм підготовки та перепідготовки кадрів. Принципово важливим є те, щоб фахівець будь-якого рівня та віку не припиняв навчатися після отримання вищої університетської освіти. Концепція «Lifelong Learning» повинна стати невід'ємною частиною професійної діяльності у сфері туризму.

Таким чином, у статті проаналізовано завдання та педагогічні умови перепідготовки та підвищення кваліфікації кадрів для сфери туризму на досвіді провідних ВНЗ Туреччини та визначено можливості розвитку фахівців у нашій країні в системі освіти дорослих — в інститутах підвищення кваліфікації (інститутах післядипломної освіти), центрах зайнятості.

Список використаних джерел

• 1. Зязюн І.А. Непрерывное профессиональное образование: философия, педагогические парадигмы, прогноз / І. А. Зязюн. — К., 2003. 204 с.
• 2. Кнодель Л. В. Підвищення кваліфікації й перепідготовка кадрів для сфери туризму у Франції / Л. В. Кнодель // Вісник ЛНУ ім. Тараса Шевченка. — 2011. — № 14 (225). — Ч. І. — С. 178−191. — (Серія: Педагогічні науки).
• 3. Academy of Tourism in Antalya [Електронний ресурс] - Режим доступу: http://www.antcol.com/.
• 4. Bogazici University [Електронний ресурс] - Режим доступу: http://www.boun.edu.tr.