Коло і круг. 
Розв'язування прикладів і задач на вивчені випадки арифметичних дій

Мета. Ознайомити учнів з колом; вчити розрізняти коло і круг; креслити коло за допомогою циркуля; формувати уміння розв’язувати приклади і задачі на вивчені випадки арифметичних дій.

Обладнання. Таблиця усних обчислень; таблиця «Коло, круг»; циркулі; «Картки поточного та тематичного контролю знань» .

Зміст уроку

I. Організація класу.

II. Контроль, корекція і закріплення знань.

• 1. Перевірка домашнього завдання.
• а) Пояснити розв’язання задачі 713.
• б) Скласти подібну задачу.
• в) Із завдання № 714 зачитати приклади, які були розв’язані неправильно, назвати правильну відповідь.
• 2. Завдання для опитування. коло круг множення задача
• а) Вибірково назвати табличні результати множення-числа З (З * 6; З * 8; 3 -4…)
• б) Виконати завдання №№ 51, 52 у посібниках «Картки поточного та тематичного контролю знань» (с. 30).

Учні працюють за варіантами.

• 3. Усні обчислення.
• а) Гра «Нанизай намисто» .

Один учень записує в кружечках результати таблиці множення числа 2, а другий — результати множення числа 3.

• б) Гра «Влучний стрілець» .
• — Розгляньте малюнки. Кожен із трьох хлопчиків зробив по чотири постріли. Хто з них переміг? Хто скільки набрав очок?

Руслан (9 + 8 + 8 + 6 = 31) Ігор (10 + 8 + 7 + 7 = 32).

Андрій (10 + 9 + 8 + 7 = 34) в) «Кругові приклади» .

III. Вивчення нового матеріалу.

а) 3 поданих фігур вибрати кружечки.

б) Із скількох кружечків складено сніговика? ляльку?

• 2. Пояснення.
• а) — Розгляньте малюнок.

• — Це круг. Лінія, яка є межею круга, називається колом. Коло будують за допомогою циркуля. Точка О, в якій міститься голка циркуля, — центр кола. Відрізок ОА — радіус кола.
• б) — Розгляньте малюнок.

• — Скільки точок перетину має пряма з колом? Покажіть їх.
• — Які фігури лежать у колі зліва (справа)?
• — Які фігури обмежені одночасно двома колами?
• — Які фігури лежать за межами першого (зліва) кола?
• в) Ознайомлення з інструкцією побудови кола за допомогою циркуля.
• 1) Розвести ніжку циркуля і вістря олівця на величину заданого радіуса. Для цього голку треба встановити на нульову поділку лінійки, а вістря олівця — на поділку, числове значення якої дорівнює заданій величині радіуса.
• 2) Встановити голку в задану точку. Для цього правою рукою треба тримати олівець, а пальцем лівої руки спрямовувати вістря голки в задану точку.
• 3) Коло креслять за годинниковою стрілкою, нахиливши циркуль трохи вперед у напрямі руху олівця. Починати креслити слід від нижньої точки кола (від себе).
• 4) Креслити коло треба однією рукою, тримаючи олівець за верхній і кінець.
• 5) Лікоть правої руки спочатку відведений від корпуса, а в міру, наближення вістря олівця до кінця (і початку) кола поступово наближається до нього.
• 3. Первинне закріплення.
• а) Побудова кола на окремих аркушах паперу.
• 6) Виконання завдання № 716.
• в) Гра «Оживи фігури» .

IV. Фізкультхвилинка.

V. Розвиток математичних знань.

• 1. Розв’язування і порівняння задач (№ 718).
• 2. Самостійна робота. Задача 719; приклади № 720.

VI. Підсумок уроку.

Заучування віршика. Без початку, без кінця, Без кутів фігура ця. Сонечко їй вірний друг, А зовуть її всі — круг.

VII. Домашнє завдання. №№ 721, 722 (с. 122).