Будова еукаріотичної клітини

Тема урока: «Строение эукариотической клетки».

Цель урока: Изучить и рассмотреть особенности строения эукариотической клетки. Показать принципиальное различие и сходство между растительной и животной клеткой.

Задачи:

Образовательная: знать особенности строения эукариотической клетки показать взаимосвязь строения и выполняемой функции на примере органоидов клетки, обеспечить понимание учащихся мембранного характера организации клетки.

Развивающая: формировать умение и навыки самостоятельной работы, устанавливать причинно-следственные связи.

Тип урока: Комбинированный с применением ИКТ.

Обеспечение урока:

• -наглядные пособия: таблица «Строение животной и растительной клетки», модель растительной клетки;
• -видеофрагменты;

раздаточный материал: микроскопы, микро лаборатории, готовые микропрепараты, чешуи репчатого лука, раствор йода.

Ход урока.

I. Организационный момент.

приветствие;

подготовка класса к работе;

наличие учащихся.

II. Проверка знаний учащихся.

Задание№ 1. Дайте характеристику прокариот по плану, составленному на прошлом уроке.

Задание № 2. (повышенный уровень).

Напиши письмо от имени бактерии о том, что будет, если на Земле исчезнут бактерии брожения, гниения, азотофиксирующие бактерии,.

(Учащиеся характеризуют, слушают, рецензируют, анализируют, обсуждают).

III. Изучение нового материала.

Учитель: Ребята! Сегодняшний урок я начну с вопроса. Вы, пожалуйста, его до конца прослушайте внимательно и дайте ответ.

Вопрос. Что является универсальной единицей всего живого, функционирование которой обеспечивает нашу жизнедеятельность, формирует нас и придает нам индивидуальные черты, которая дает начало новому организму и при этом сама является живым организмом?

Учитель: Да это клетка.

(Сообщает тему и цель урока, которые написаны на доске и на экране).

Учитель: Давайте вспомним:

А что такое эукариоты? (организмы имеющие ядро) А прокариоты? (организмы не имеющие оформленного ядра).

А какие организмы относят к прокариотам и эукариотам?

А есть ли организмы не имеющие ядра? (вирусы).

Общие сведения о клетке.

Сообщение ученика об истории открытия клетки.

Люди узнали о существовании клетки лишь в 17 веке. Незадолго до этого в 1590 году голландский шлифовальщик стекол Захарий Янсен, соединив вместе две линзы, впервые изобрел примитивный микроскоп. Именно благодаря этому изобретению ученые смогли раскрыть тайну клеточного строения.

Клетка была открыта в 1665 году английским физиком Р. Гуком.

1839 году зоолог Т. Шванн и ботаник М. Шлейден сформулировали клеточную теорию.

Видеофрагмент о разнообразии эукариотических клеток.

Комментарии учителя: Давайте посмотрим все вместе видеофрагмент и наиболее интересные моменты зафиксируем в тетради.

И так мы еще раз убедились, что все живое состоит из клеток. Они разнообразны по форме и размерам. Но в основном имеют единый план строения.

Строение эукариотической клетки.

Комментарии учителя:

Прежде чем изучить строение клетки давайте послушаем стихотворение «Клетка» (см. приложение № 2).

Рассказ учителя с составлением схемы на доске (см. приложение № 1).

Давайте рассмотрим строение типичной эукариотической клетки.

В каждой клетке можно выделить три основные части. Назовите какие?

Наружная клеточная мембрана (поверхностный аппарат), которая отделяет содержимое клетки от внешней среды.

Ядро — обязательный компонент клетки, в котором храниться наследственная информация.

Цитоплазма — внутреннее содержимое клетки.

Цитоплазма обязательная часть клетки, заключенная между плазматической мембраной и ядром и представляет собой гиалоплазму — основное вещество цитоплазмы, органоиды — постоянные компоненты И включения — временные компоненты цитоплазмы.

Ребята! Кто мне поможет собрать магнитную модель клетки? Собрав модель, определите какая это клетка растительная или животная? Почему вы так решили?

Рассказ учителя о органоидах клетки.(На доске продолжается строится схема клетки и одновременно собирается учениками модель магнитная клетки. (см приложение № 5).

Органоиды (органеллы) — постоянные клеточные структуры, обеспечивающие выполнение клеткой специфических функций.

Различают: мембранные органоиды — имеющие мембранное строение, причем они могут быть одно-мембраннымиэто ЭПС, аппарат Гольджи, лизосомы, вакуоли растительной клетки и двух мембранные — это митохондрии, пластиды. Кроме мембранных могут быть и не мембранные органоиды — не имеющие мембранного строения. Это рибосомы, клеточный центр, центриоли, реснички, жгутики, микротрубочки и микрофиломенты.

Работа с тетрадью. Открыли тетради записали тему урока и схему строение клетки.

Лабораторная работа «Изготовление препарата из кожицы лука» (см. приложение № 3).

• 1. Ознакомиться с инструкцией о проведении лабораторной работы (у каждого есть на столе).
• 2. Видеофрагмент. Как правильно приготовить препарат из чешуи лука.
• 3. Прочитав инструкцию о выполнении лабораторной работы и посмотрев видеофрагмент давайте своими руками приготовим препарат растительной клетки и своими глазами увидим в микроскоп это маленькое чудо. Сравним нами приготовленный препарат с готовым препаратом клетки животного.
• 3. Результаты оформить в тетрадь, заполнив таблицу и сделать вывод.
• 5. Черты сходства и отличия растительной и животной клетки.

Работа с книгой. Сравните два рисунка на стр 55. Определите где растительная клетка, а где животная? По каким признакам вы определили, что это растительная клетка?

Заполните таблицу (см. приложение № 4).

IY. Закрепление.

Выполнение заданий разного уровня сложности (см. приложение № 5).

Y. Обобщение изученного материала.

И так, сегодня на уроке мы с вами познакомились со строением эукариотической клетки. Выявили, что есть органоиды имеющие одномембранное строение. Это ЭПС, аппарат Гольджи, лизосомы, вакуоли растительной клетки. И двух мембранное — митохондрии и пластиды. А есть ли органоиды немембранного строения? (ДА). Это — рибосомы, клеточный центр.

Главные черты отличия растительной клетки от животной:

• 1. Наличие пластид
• 2. Вакуоли с клеточным соком
• 3. Отсутствие клеточного центра.

клеточная оболочка гликокаликс.

Итоги урока: Оценки за урок.

Домашнее задание: Учебник стр. 142−147, записи в тетради.

Лабораторная работа.

«Изучение строения растительной и животной клетки под микроскопом».

Цель работы:

Ознакомиться с особенностями строения клеток растений и животных организмов, показать принципиальное единство их строения.

Оборудование:

Кожица чешуи лука, готовый микропрепарат животной клетки, водный раствор йода, предметные и покровные стекла.

Ход работы:

• 1. Просмотреть видеофрагмент о приготовлении микропрепарата кожицы лука.
• 2. Приготовить микропрепарат кожицы лука.

Отделить от чешуи луковицы кусочек кожицы и поместить его на предметное стекло. Нанесите капельку слабого водного раствора йода на препарат. Накройте его покровным стеклом.

3. Рассмотрите готовый микропрепарат и приготовленный под микроскоп. Результаты сравнения занесите в таблицу, в соответствующих местах поставив знак «+» или «-».

4. Вывод. Сделайте вывод из наблюдений. Отразите в нем черты сходства и различия растительных и животных организмов.

Различия в строении клеток эукариотических организмов.

Сравнительная характеристика неклеточных форм жизни, прокариот и эукариот.