Урок читання «Зима-білосніжка»

Урок читання «Зима-білосніжка» .

Тема уроку: «Ходить, ходить зима гаєм…» .

Матеріал до уроку: М. Підгорянка «ходить, ходить зима гаєм…» .

О.Буцень. «Чи є зима?» .

Мета уроку: Навчати учнів бачити, відчувати створені словами образи природиспостерігати за змінами, які відбуваються у природі з настанням зимирозширити знання учнів про особливості зимівлі окремих тваринудосконалювати техніку читання віршованих та прозових творів, насичених діалогами.

Обладнання уроку: картки з буквами, а о у е і, лялька-зима, малюнки черепахи, сороки.

Зміст уроку:

І Вправи для розвитку чіткості вимови.

(На дошці прикріплені картки з буквами а, о у е ї вимова їх. Додати до них л, р і вимовити склади.

Зачитування скоромовки.

Мурлика муркоче-морозива хоче Мурлико руденький, замерзнеш дурненький.

Вивчення скоромовки напам’ять.

ІІ. Зміст нового розділу та його завдання.

Сьогодні до нас на урок завітала гостя. Послухайте що вона розкаже про себе і здогадайтеся хто вона.

Входить дівчина в білому одязі зими. Розказує зима).

Стало біло навкруги, я розтрушую сніги, поганяю холоди, води сковую в льоди.

В дружбі з дітьми я всіма.

Здогадались? Я … (зима).

Кого з собою привела зима?

Які її сини?

(Вірші про зимові місяці та їх назви).

_отже у нас в гостях зима.

ІІІ.Гранування.

Ми спробуємо скласти словникову павутинку до слова «зима» а допоможуть нам загадки.

Зірка ніжна сніжно-біла На рука мені злетіла Поки ніс її сюди Стала краплею води (сніжинка) Ні в воді не тоне, ні в огні не горить.

(крига) Без рук і без фарб вікна розмальовує. (Мороз) Рано-вранці увесь світ Вбрався в білий оксамит.

А як вітер нападе — оксамит цей упаде (Іній) Текло, текло і лягло під скло, яке це скло? (Лід) Ліг на землю вранці ковдрою пухнастою Виграє на сонці ниткою сріблястою. (Сніг).

Росте вона додолу головю, Росте вона холодною зимою.

А тільки сонечко засяє.

Вона заплаче й помирає (Бурулька).

ІV. Розгляд ілюстрації в підручнику.

Ми побачили як художник уявляє зиму.

• -.А як ви уявляєте зиму, якого вона кольору?

А зараз прочитаємо що пише про зиму М. Підгорянка.

V. Довідкове бюро.

Повідомлення про М. Підгорянку.

Народилася М. О. Ленерт 29 березня 1881 р. в с. Білі Ослави на Прикарпатті в сім'ї лісничого. Було ще дві молодші сестри і брат. Дівчинка росла жвавою, допитливою, розумною і наполегливою. У 13 років навчилася і почала складати вірші. Освіту здобувала самотужки. Вивчила кілька іноземних мов. Працювала вчителькою у селі Антонівці. Померла поетеса 17 травня 1963 р., похована у м. Львові на Личаківському кладовищі. А в пам’ять про неї залишилося багато віршів та казок для дітей.

VІ. Читання твору «Ходить, ходить зима гаєм…» Слухання вірша.

Запам’ятайте, де побувала зима?

Підготовка до читання.

Читання з дошки колоною слів.

білосніжка простеляє перини килимочки доріжки пригоди дбайливо розмовляє діброва Читання твору «Ланцюжком» і аналіз прочитаного.

VІІ. Хвилинка роз слабинка.

Уявість що ви сніжинка.

Куди б ви хотіли потрапити, ще ви там побачите, що ви б змінили чи додали?

VІІІ. Твір О. Буряна «Чи є зима?» .

Учні вголос по 1 абзацу читають казку.

Підготовка до читання казки в особах.

Які герої є в казці.

(Черепаха, сорока, автор) Читання казки в особах.

ІХ. Інтелектуальна вікторина.

1. Хто опише зиму використавши більшу кількість слів вірша М. Підгорянки.

2. Які думки дотримувалась черепаха у розмові із сорокою?

3. Яка із пташок у казці уважніша і спостережливіша?

Х.Доповнити речення по змісту прочитаних творів.

Ходить, ходить зима гаєм… (Білосніжка).

Вже багато пташок утекли … (від зими).

ХІ. Робота в парах (диференційоване завдання).

1. 1.Прочитати, в особах діалог черепахи і сороки без слів автора.

2. 2.Прочитати ланцюжком опис осіннього ранку.

ХІІ. Робота в групах.

На дошці вчитель прикріплює малюнки сороки і черепахи.

Учні відгадують загадки.

1. 1.З відкритим дзьобом, білобока плетух.

Пташка ця (сорока).

1. 2.Куди повзе, за собою хатку везе (Черепаха).

У групах діти складають розповідь про сороку і черепаху.

Розповідь будують на основі казки.

ХІІІ. Підсумки уроку.

На дошці записане речення й кілька варіантів пояснень. Школярі вибирають правильне.

Черепаха не бачила зими, бо вона:

1. 1.Зимує в теплих краях.

2. 2.Взимку спить.

3. 3.Ще мало прожила.

Читання скоромовок з підручника.