Висновки. 
Художня праця як засіб естетичного виховання дітей старшого дошкільного віку

Естетичне виховання спрямоване на формування здатності сприймати дитиною прекрасне у навколишньому середовищі і мистецтві, на розвиток естетичних почуттів, суджень, смаків, умінь, творчих здібностей, потреби брати участь у створенні прекрасного в житті і художній творчості.

В процесі здійснення естетичного виховання розв’язуються такі завдання: систематично розвивати естетичне сприйняття, естетичні почуття і уявлення дітей, їхні художньо-творчі здібності, формувати основи естетичного смаку.

Художня праця дітей виконує завдання естетичного виховання. Вона є джерелом насолоди для дітей.

Вихователі покликані стимулювати у дітей творчі здібності, прилучити дітей до краси і гармонії, до світу мистецтва, пробудити її творчі сили і бажання займатися різними видами художньої праці. Заняття з художньої праці передбачають розвиток психічних процесів та пізнавальних якостей:

• — цілеспрямованість;
• — самостійність;
• — наполегливість;
• — ініціатива;
• — відповідальність.

На заняттях з художньої праці розвивається естетичний смак дітей.

Естетичний смак є здатністю оцінити естетичні переваги предметів навколишньої дійсності, з іншого — виражає хвилювання, реалізуючи цим індивідуальну неповторність особистості. Тому естетичний смак — не тільки оцінка, а й привласнення або заперечення певних естетичних цінностей. Це визначає напрям естетичного саморозвитку особистості.