Методология й методику емпіричного соціологічного дослідження (Контрольная)

|ІВАНІВСЬКИЙ ІНСТИТУТ УПРАВЛІННЯ |.

КОНТРОЛЬНА РОБОТА студента 4 курсу юридичного факультета.

Іванівського Інституту Управления.

Шахова Віктора Михайловича Предмет: Соціологія. Тема: Методологія й методику емпіричного соціологічного дослідження. Содержание:

1. Теоретична підготовка дослідницької програми 2. Методи збору соціальної інформації (вибірка, аналіз документів, спостереження, опитування: анкетування, інтерв'ювання) 3. Способи аналізу та інтерпретації даних, отримання емпірично обгрунтованих узагальнень, висновків, і рекомендацій 1. Теоретична підготовка дослідницької програми Кожен у тому чи іншою мірою зтикається з емпіричними соціологічними дослідженнями як слухача радіо, читача газет, журналів, наукової літератури та т. буд. Можливо, і саме буває втягнутий у ці дослідження, у ролі респондента, т. е. джерела первинної інформації про досліджуваних процесах і явищах. Не виключено, що комуабо людей доведеться організовувати таке исследование.

У емпіричному соціологічному дослідженні можна назвати три основних етапу, кожен із яких включає у собі низку дуже важливих процедур: 1) підготовчий (розробка програми дослідження); 2) основний (проведення емпіричного дослідження); 3) завершальний (обробка і аналіз даних, формування висновків, і рекомендаций).

Кожне дослідження починається з постановки будь-якої проблеми. Проблема дослідження то, можливо задана ззовні будь-яким замовником чи обумовлена пізнавальним інтересом. Ми будемо поступово переорієнтовуватися під прикладне соціологічне дослідження, що може бути проведене в будь-якої виробничої організації. Тому ми виходити із тих чи інших реальні проблеми, які бувають нині перед виробничими организациями.

Проблема — це протиріччя між знаннями потреби людей у якихось результативних практичних чи теоретичних діях та незнанням шляхи й кошти реалізації. Вирішити проблему — отже отримати нове знання або створити теоретичну модель, яка пояснює ту чи іншу явище, виявити чинники, дозволяють впливати в розвитку явища в бажаному направлении.

Замовлення соціологу найчастіше формується як позначення деякою проблемної ситуації, свідчення про якесь соціальне протиріччя або просто свідчення про незадовільний стан справ у тій чи іншій сфері виробництва, управління тощо. буд. Соціологу доведеться перевести проблемну ситуації у формулювання проблеми, яку він досліджувати. І тому він має проробити спеціальну теоретичну работу:

1) встановити реальне наявність цієї проблеми: а) чи є показник, кількісно чи якісно що характеризує цю проблему; б) чи є облік і статистика за цим показником, в) достовірні чи облік і статистика у цій показателю;

2) вичленувати найважливіші елементи чи чинники проблеми, вирішення яких належить соціології, а чи не економічної теорії, технології виробництва та т. буд. Наприклад, поставлено проблему дати раду причинах низької технологічної ефективності управління тим чи іншим підрозділом підприємства. Соціологу доведеться вирішувати, які соціальні групи й особистості беруть участь у виникненні й розв’язанні цієї проблеми, як впливають туйки їх інтереси, як стимулюється їх у вирішенні даної, ж проблеми і т. д.;

3) вичленувати вже відомі елементи проблемної ситуації, які вимагають спеціального аналізу та виступають як інформаційна база для розгляду невідомих елементів (наприклад, дані статисти та обліку є готовий важливий материал);

4) виділити в проблемної ситуації головні і другорядні компоненти, щоб визначити основний напрям дослідницького поиска;

5) проаналізувати вже наявні рішення аналогічних проблем. З цього метою необхідно вивчити всю літературу у питанні. Провести розмови з компетентними людьми — експертами. У ролі експертів зазвичай виступають фахівці — вчені чи досвідчені практики.

Виробнича проблеми можуть бути описана з допомогою п’яти основних характеристик:

1) Сутність або вміст. Наприклад, низька ефективність виробництва, висока социально-психологоческая напруженість у трудовому колективі тощо. буд. При визначенні проблеми слід встановити, із чим все це порівнюється і якою підставі. У цих прикладах слід відповісти питанням: чому ми вважаємо, що ефективність виробництва низька, а соціальна напруга висока? Низька та висока проти якими стандартами?

2) Організаційне та фізичне перебування. У якій організаційному підрозділі (ділянках, відділах, філіях) і фізичних об'єктах (заводи, будинку, склади, контори) було виявлено проблема. Наскільки широко вона поширена у організації. Які підрозділи вона торкнулася. [pic].

3) Володіння проблемою. Чи є проблема «відкритої» (знайомої всім) чи «закритою» (тобто відомої групі осіб)? Які люди (управлінці, фахівці, робітники і т. буд.) порушено проблемою і найбільше зацікавлені у її решении?

4) Абсолютна і відносна величина. Наскільки важлива проблема в абсолютних величинах? Наприклад, обсяг втраченого робочого дня чи грошей; обсяг невикористовуваних виробничих потужностей. Наскільки вона важлива у відносній вираженні? Як вона впливає підрозділи, у яких вона виявлено, і людей, які володіють нею? Наскільки вона важлива організації у цілому? Що це може отримати організація від неї решения?

5) Тимчасові рамки. З якої часу існує то цієї проблеми? Спостерігалася вона одного разу, кілька разів чи виникає періодично? Яка тенденція: проблема стабілізувалася, посилюється чи послаблюється? Через війну попереднього аналізу проблемна ситуація отримує чітке вираження у вигляді формулювання проблеми. І ця формулювання може мати відчутні відмінності від початкового, сформульованої заказчиком.

За підсумками попереднього аналізу розробляється програма дослідження цієї проблеми. Програма обов’язковий вихідним документом будь-якого соціологічного дослідження, незалежно від цього, чи це дослідження теоретичним чи прикладним. Програма соціологічного дослідження зазвичай включає у собі такі розділи: 1) теоретичний (мети, завдання, предмет і той дослідження, визначення понять); 2) методичний (обгрунтування вибірки, обгрунтування методів збору даних, методи обробки та аналізу даних; 3) організаційний (план дослідження, порядок дослідження підрозділів, розподіл людських і фінансових ресурсів немає і т. буд.). Основні елементи програми прикладного соціологічного дослідження показані на рисунке.

Мета і завдання дослідження. Цей поділ програми регулює відносини замовника і соціолога на стадії попереднього визначення очікуваного результату, і навіть визначає обсяг витрат, часу й фінансових ресурсів, необхідні отримання результата.

Цілі дослідження можуть бути різні. Наприклад, якщо сформульована проблема як недостатньо високий рівень управління підрозділами організації, то мета полягатиме в аналізі реальну ситуацію причин низької технологічної ефективності управління організацією, виявленні приховані резерви і розробці практичних рекомендацій зі зміни цій ситуації. Завдання дослідження є змістовну, методичну і організаційну конкретизацію цели.

Предмет і той дослідження. Предмет дослідження — це центральний питання проблеми. У одній й тією самою проблемної ситуації, щодо одного й тому самому емпіричному об'єкті можуть виділятися різні його аспекти, які є предметом дослідження. Інакше висловлюючись, коли соціолог вибирає предмет дослідження, він у той час формулює і гіпотезу можливий шляхи подолання проблеми, і навіть методи лікування й форму ведення соціологічного дослідження. Так було в означеному нами прикладі дослідження соціолог може припустити, що причиною є неефективна система прийняття рішень, тоді предметом дослідження може бути система прийняття прийняття рішень та це може стимулювати: 1) дослідження шляхів прийняття рішень; 2) роль колективних органів підготовкою і прийняття рішень; 3) роль штатних фахівців і лінійних керівників прийняття рішень; 4) вирішальна і дорадча роль осіб, які мають неофіційним впливом, відповідальність за рішення, впровадження контроль над впровадженням. Але соціолог може припустити, основна причина низької технологічної ефективності управління залежить від стилі керівництва. Тоді дослідження розвиватиметься по за іншим сценарієм. Якщо у першому разі велике значення матиме аналіз документів, то у другий випадок — анкетне опитування і психологічну тестирование.

Теоретична і емпірична інтерпретація поняття — необхідний етап в розробці методології дослідження. Він дає змогу вирішити три основні завдання: 1) З’ясувати ті аспекти теоретичних понять, що використовуються у цьому дослідженні. 2) Це дає можливість вести аналіз практичних проблем лише на рівні теоретичного знання і набутий цим забезпечувати наукове обгрунтування її результатів, висновків, і рекомендацій. 3) Забезпечити вимір та досліджуваних явищ з допомогою кількісних, статистичних показателей.

Теоретична інтерпретація понять здійснюється через ряд послідовних етапів. У першому етапі здійснюється переклад проблемної ситуації у формулювання в суворих наукових межах закону та термінах. На наступному етапі кожне поняття цього формулювання розкладається таких операційні складові, які потім може бути досліджені кількісним методом. Крім структурної інтерпретації понять, що описують предмет дослідження, необхідно здійснити їхню факторну інтерпретацію, тобто визначити систему його зв’язку з зовнішніми об'єктами і внутрішніми суб'єктивними факторами.

Кінцевою метою цієї роботи є підставою вироблення таких понять, доступними обліку та державній реєстрації. Поняття, які позначають такі елементарні фрагменти соціальної реальності, називаються поняттямиіндикаторами. У цьому соціолог повинен прагнути забезпечити максимальне опис досліджуваного предмета в понятиях-индикаторах.

Формування гіпотези — заключна частина теоретичної підготовки емпіричного соціологічного дослідження. Гіпотеза дослідження — це науково обгрунтоване припущення щодо структурі досліджуваного соціального явища або про характері перетинів поміж його компонентами. Гіпотези виробляються з урахуванням наявних фактів. У науці є певні правила висування та гіпотез: 1) Гіпотеза повинна перебувати у злагоді чи, по крайнього заходу, бути сумісною з усіма фактами, яких вона стосується. 2) З багатьох протиборчих одна одній гіпотез, висунутих до пояснень серії фактів, краще та, яка однаково пояснює більше їх кількість. 3) Для пояснення пов’язаної серії фактів потрібно висувати можливо менше гіпотез, і їх зв’язок мусить бути максимально тісній. 4) При висування гіпотез необхідно усвідомлювати імовірнісний характер її висновків. 5) Неможливо керуватися суперечать друг другу гипотезами.

Гіпотези — це відправні точки на дослідження, подальші етапи емпіричного соціологічного дослідження перебувають у прямій залежності від висунутих гіпотез. Для відпрацювання гіпотези і процедур дослідження нерідко проводять попереднє, пилотажное дослідження. Залежно від теоретичного рівня інтерпретованих понять гіпотези діляться на основні і вивідні (гіпотези причини гіпотези слідства). Отже, вони утворюють ієрархічні ланцюжка, дублюючі теоретичну інтерпретацію понять. Слід сказати, формування гіпотез — це пусті теоретичні вправи, а розробка логічних опор для збирання й аналізу емпіричних даних. Якщо дослідником було сформульовано гіпотези, то емпіричні дані служать їхнього перевірки, підтвердження чи спростування. Якщо ж гіпотези від початку не висувалися, то різко падає науковий рівень соціологічного дослідження, яке результати і узагальнення зводяться до з описів відсоткових висловів тих чи інших індикаторів і до досить тривіальним рекомендациям.

2. Методи збору соціальної інформації (вибірка, аналіз документів, спостереження, опитування: анкетування, інтерв'ювання) Поруч із теоретичним велике значення у дослідженні має методичний розділ програм, що включає у собі опис методи і організації дослідження. Центральне значення у цьому підрозділі займає обгрунтування вибірки. Характер розв’язуваної проблеми, цілі й завдання дослідження визначають, яким повинен бути об'єкт дослідження. Іноді, щоб дослідження невеликий і соціолог має достовірними силами і можливостями його вивчити, може досліджувати його повністю. Тоді, кажуть соціологи, об'єкт дослідження тотожний генеральної сукупності. Але часто складне дослідження неможливо чи ньому не потрібно. Тому вирішення завдань дослідження здійснюється выборка.

У конкурсній програмі має бути чітко зазначено: 1) Який об'єкт емпіричного дослідження. 2) Є дослідження суцільним чи вибірковим. 3) Якщо він є вибірковим, то претендує воно на репрезентативність. Репрезентативність — це властивість вибіркової сукупності відтворювати параметри і великі елементи генеральної сукупності. Генеральна сукупність — це сукупність всіх можливих соціальних об'єктів, яка підлягає вивченню не більше програми соціологічного дослідження. Вторинна сукупність (вибірка) — це частина об'єктів генеральної сукупності, відібрана з допомогою спеціальних прийомів щоб одержати інформації про всієї сукупності загалом. Кількість одиниць спостереження, складових вибіркову сукупність, називається її обсягом (обсягом вибірки). Є низка процедур здійснення вибірки. 4) Дослідник зобов’язаний вказати, скільки щаблів відбору застосовується у вибірці, як і одиниця відбору кожному ступені і який темп відбору застосовується з кожної щаблі. 5) Що основою вибірки (список, картотека, карта)? 6) Яка одиниця спостереження в останній щаблі выборки.

Спробуємо на характерне прикладі описати вибірку. Візьмемо дослідження ефективності праці в малих підприємствах, що у системі великих державних підприємств. Така форма організації праці час набула поширення. Як емпіричного об'єкта приймаються робітники і службовці, охоплені організацією праці системі малих підприємств. Дослідження є вибірковим, які забезпечують репрезентативність; генеральної сукупністю є всі робітники і службовці, охоплені організацією праці системі підприємств. Застосовуються три щаблі відбору: на першу щабель виділяються малі підприємства, зайняті переважно й допоміжному виробництві. Для дослідження підприємств, зайнятих у допоміжному виробництві, в зв’язку з їхнім нечисельністю, застосовується суцільний опитування. Малі підприємства, зайняті переважно виробництві, вивчатимуться вибірково. Друга щабель відбору — відбір підприємств, зайнятих переважно виробництві. По показниками, що характеризує ефективність діяльності, малі підприємства поділяються втричі групи: а) найефективніші, б) середні, в) низкоэффективные. Залежно від кількості підприємств, яких спіткало кожну групу, в кожному списку робиться випадковий, непропорційний відбір. Наприклад, відбираються по три малих підприємства з кожної групи з допомогою певного «кроку відбору». Третя щабель — в відібраних малих підприємствах проводиться суцільний опитування працюючих. Одиницею спостереження є окремі працівники. Слід сказати велике значення правильно проведеної вибірки дослідження. Якщо це вибірка проведена некоректно, ця дослідження неспроможна вважатися репрезентативним і достовірним, та її результатам не можна доверять.

Важлива частина методичного розділу програми — обгрунтування методів збору емпіричних даних. Якщо буде використано аналіз документів, то слід зазначити, які документальні джерела вивчатимуться (які статистичні форми, плани, звіти тощо. буд.), і навіть які методи аналізу її змісту придадуться. З використанням методів опитування потрібно опис його техніки, організаційної структури та змісту, де проводиться опитування: робочому місці, у місцях відпочинку, в відомчої поліклініці тощо. буд., яка різновид анкетування застосовується, яке зміст анкети. У прикладі, де серед мети дослідження висувалася оцінка управління у створенні, процедура дослідження вимагала проведення атестації керівників головних інженерних кадрів. У обгрунтуванні методів збору інформації має бути вказано, що атестація здійснюватиметься з урахуванням застосування двох взаємодоповнюючих методів: експертної оцінки й самооцінки. Для атестації управлінських кадрів було виділено 36 ознак, для інженерно-технічних кадрів — 27 ознак. Усі якості оцінювалися по словника ділових, особистісних і організаторських якостей експертами трьох рівнів: 1) експерти групи А, що займають більш посаду; 2) експерти групи Б, що перебувають у рівному посадовому рівні; 3) експерти групи У, перебувають у підпорядкуванні у оцениваемого.

Отже досягалася максимальна можливість об'єктивності оцінки, що характеризує даного керівника чи спеціаліста як підлеглого — виконавця, працівника можна й товариша для роботи — суміжника і управляючого колективом. Ступінь виразності якостей визначатиметься як середньоарифметичне всіх експертні оцінки. За підсумками цієї середньої буде обрано відповідна фраза і внесений у производственнопсихологічну характеристику. Психологічна схильність до управлінської діяльності буде виявлятися з допомогою тесту Кутта. Тут основну увагу приділятимуть схильності до активної життєвої позиції, комунікабельності, емоційної стійкості й самостійності суждений.

При визначенні методів збору інформації соціолог має взяти у увагу ряд моментів: 1) оперативність і економічність дослідження не мають забезпечувати на шкоду якості даних; 2) жоден метод перестав бути універсальним, але свої чітко окреслені пізнавальні можливості. Тому немає взагалі «хороших» чи «поганих» методів, є методи, адекватні чи неадекватні поставленої дослідником завданню; 3) надійність методу забезпечується як його обґрунтованістю, а й дотриманням правил його применения.

Найбільш економічним з погляду трудовитрат і фінансів є аналіз документів. Вона має низку інших переваг проти іншими методами: 1) Аналіз документів дозволяє оперативно отримати фактографічні дані про підприємство загалом та її робітників і служащих.

2) Цю інформацію носить об'єктивного характеру. Та заодно не можна забувати про обмеження, що з якістю такий інформації: а) облікова і звітна інформація який завжди буває достовірної і потребує контролі з допомогою спостереженнями опитувань; б) частину цієї інформації застаріває; у назві місії створення документів найчастіше не збігаються з тими завданнями, які вирішує соціолог в збоєм дослідженні, тому інформація, у документах, повинна перероблятися, переосмысливаться соціологом; р) переважна більшість даних в відомчої документації не містить інформації про стан свідомості працівників. Тому аналіз документів достатній лише тому випадку, коли на вирішення завдання досить фактографічної информации.

Однак у вона найчастіше дослідник повинен вдаватися решти методам збору інформації: спостереженню, опитування, тестуванню тощо. буд. У соціологічному дослідженні під наглядом розуміється метод збору первинних емпіричних даних, який залежить від навмисному, цілеспрямоване, систематичному безпосередньому сприйнятті та державній реєстрації соціальних фактів, які піддаються контролю і перевірці. Головним перевагою безпосереднього спостереження і те, що його дозволяє фіксувати події та елементи людської поведінки в останній момент їх скоєння, тоді як інші методи збору первинних даних грунтуються на попередніх чи ретроспективних судженнях індивідів. Іншою важливою гідністю цього і те, що дослідник в певної міри залежить від об'єкта свого дослідження, може збирати факти незалежно від бажання індивідів чи групи говорити чи то з їх вміння відповідати на вопросы.

У спостереженні закладено певна частка об'єктивності, яка задається самої установкою фіксування що відбуваються ситуацій, явищ, фактів. Однак у процедурі є і суб'єктивний елемент. Спостереження передбачає нерозривний зв’язок спостерігача з об'єктом спостереження, яка накладає відбиток, і для сприйняття спостерігачем соціальної дійсності, і розуміння суті можна побачити явищ, їх інтерпретацію. Чим сильніший спостерігач пов’язані з об'єктом спостереження, тим більший елемент суб'єктивізму, то більше вписувалося емоційна забарвленість його сприйняття. Ще однією вагомою особливістю методу спостереження, який би його застосування, є складність, а де й неможливість проведення повторного наблюдения.

Залежно від характеру процесу спостереження виділяють його такі типи: контрольоване і неконтрольоване, включене і невключенное, польове і лабораторне, випадкове і систематичне тощо. д.

Найпоширенішим методом збору соціологічною інформації є опитування. Опитування передбачає, по-перше, усне чи письмове звернення дослідника до визначеної сукупності людей — респондентів з питаннями, зміст яких досліджувану проблему лише на рівні емпіричних індикаторів, по-друге, реєстрацію й статистичну обробку отриманих відповідей, і навіть їх теоретичну інтерпретацію. По формам і умовам спілкування соціолога з респондентом різняться письмові (анкетування) і усні (інтерв'ю) опитування, за місцем проживання, за місцем праці та в цільових аудиторіях (глядачі в кінотеатрах, пацієнти у клініках і т. буд.), очні (особисті) і заочні (поводження з анкетою через газету, телебачення, телефоном), групові і індивідуальні тощо. д.

Метод опитування використовують у деяких випадках: 1) Коли яка вивчалася проблема недостатньо забезпечений документальними джерелами інформації, або коли такі джерела взагалі відсутні. 2) Коли предмет дослідження чи окремі його характеристики недоступні для спостереження. 3) Коли предметом вивчення є елементи громадського чи індивідуального свідомості: потреба, інтереси, мотивації, настрої, цінності, переконання покупців, безліч т. буд. 4) Як контрольного (додаткового) методу належала для розширення можливостей описи і грунтовного аналізу досліджуваних характеристик й у переперевірки даних, отриманих іншими методами.

Метод опитування передбачає отримання соціологічною інформацією ситуації соціально-психологічного спілкування. І це накладає свій відбиток утримання і якість одержуваних даних. У соціології вироблено значну кількість методичних вимог, і процедур для здобуття права подолати суб'єктивізм, підвищити надійність і ефективність даної форми збору соціологічною информации.

3. Способи аналізу та інтерпретації, даних, отримання емпірично обгрунтованих узагальнень, висновків, і рекомендацій Заключний етап емпіричного соціологічного дослідження передбачає обробку, аналіз стану і інтерпретацію даних, отримання емпірично обгрунтованих узагальнень, висновків, і рекомендаций.

Обробка даних включає у собі такі компоненти: 1) Редагування і кодування інформації. Основне призначення такого кроку полягає у уніфікації і формалізації інформації, що була отримана в ході дослідження. 2) Створення змінних. Зібрана виходячи з анкет інформація часом прямо відповідає тих питання, які потрібно вирішити у дослідженні. Оскільки питання отримали форму індикаторів в процесі операционализации. Сьогодні ж необхідно провести зворотний процедуру, тобто перевести дані до форми, яка б стосовно питань дослідження. 3) Статистичний аналіз. Цей крок пояснюють є ключовим в процесі аналізу соціологічних даних. У результаті статистичного аналізу виявляються деякі статистичні закономірності і залежності, які дозволяють соціологу зробити певні узагальнення й оприлюднять висновки. Для проведення статистичного аналізу соціологи використовують велика кількість різних математичних методів, дозволяють повно й всебічно аналізувати зібрану інформацію. У сучасному соціології цієї мети активно застосовуються ЕОМ, доповнені програмами математико-статистической обработки.

Залежно від методів отримання первинної інформації можливо застосування різних прийомів обробки та аналізу даних. Тож якщо соціолог певну частину інформації витягує зі документальних джерел, він використовує дві основні методу аналізу документів: неформалізований (традиційний) і формалізований (контент-аналіз). Традиційний аналіз грунтується на сприйнятті, розумінні, осмисленні і інтерпретації змісту документів мають у відповідність до метою дослідження. Формалізований аналіз документальних джерел (контент-аналіз — аналіз змісту) вміщує вилучення соціологічних інформацій із великих масивів документальних джерел, недоступних традиційному інтуїтивного аналізу. Він грунтується на виявленні деяких кількісних статистичних характеристик текстів (чи повідомлень). Передбачається, що кількісні характеристики змісту документів відбивають істотні риси досліджуваних соціальних явищ і процессов.

Формалізований аналіз документів грунтується на стандартизації процедур пошуку, визначення не у змісті документа одиниць рахунки, якими можуть бути окреме слово (терміни, географічні назви, імена політичних діячів тощо. буд.), судження, виражені як пропозицій, абзаців, фрагментів текстів тощо. буд., і навіть різні види публікацій (за жанром, типу авторів, тем тощо. п.). Одиниці рахунки визначаються залежність від цілей соціологічного дослідження. Процедура дослідження, заснованого на техніці контент-аналізу, складається з 18 операцій, описаних у Пророчих спеціальної литературе.

Після обробітку та аналізу даних, отриманих методом опитування, широко застосовуються методи ранжирування, шкалювання, кореляції та інших. Так, ранжування — це процедура встановлення відносної значимості (перевагу) досліджуваних об'єктів з урахуванням їх упорядкування. Ранг — показник, що характеризує порядковое місце що оцінюється об'єкта в групі, та, які мають суттєвими з оцінки властивостями. До кожного об'єкта обчислюють суму рангів, отримані від всіх експертів, потім упорядковують цю суму. Ранг 1 привласнюють об'єкту, отримав найменшу суму, найнижчий ранг — об'єкта, з найвищої сумою. Ранжування доповнюється, зазвичай, іншими методами експертних оценок.

Завершується емпіричне соціологічне дослідження формуванням висновків, пропозицій та рекомендацій ще. Висновки, пропозиції з рекомендації мають нести конкретний, реалістичний характер, мати необхідні обгрунтування в матеріалах дослідження, підтверджуватися документальними і статистичними данными.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Воронов Ю. П. Методи збору інформацією соціологічних дослідженнях. -М., 1974. Здравомыслов О. Г. Методологія і складні процедури соціологічних досліджень. — М., 1969. Мацковский М. С., Єрмакова О.В. Методичні питання переробки соціологічною інформації // Проблеми оброблення і автоматизованого пошуку соціологічною інформації. — М., 1977. — З. 54−83. 4. Михайлов З. Емпіричне соціологічне дослідження. — М., 1975. Ноель Еге. Масові опитування: Введення ЄІАС у методику демоскопии. — М., 1978. Осипов Г. В., Андрєєв Э.П. Вимірювання в соціології. — М., 1980. Паніотто В.І., Максименко В. С. Кількісні методи в соціологічних дослідженнях. -Київ, 1982., Робоча книга соціолога. — М., 1983. Отрут В. А. Соціологічне дослідження. Методологія, програма, методи. — М., 1972.