Виклад основного матеріалу

Виходячи з вищезазначеного, пропонована нами модель визначає структуру правової компетентності і функціональні зв’язки елементів цієї структури, вона є основою підготовки сучасного фахівця, розвитку його правової компетентності і складається з таких компонентів: методологічно-цільового, змістово-процесуального, оцінно-результативного, оскільки:

• — спрямованість на розвиток забезпечує студентів способами пізнавальної діяльності, формує потребу в постійному самовдосконаленні, що дуже важливо для подальшої професійної освіти;
• — організація колективно-індивідуальної діяльності сприяє розвитку колективістських якостей, створює умови для адекватної самооцінки, правової самосвідомості, формує відповідальне ставлення до дотримання правових норм;
• — діяльнісна основа організації навчання формує розуміння значущості активної позиції студента в діяльності, необхідності точно підібраних засобів для організації певних дій.

Визначальним елементом методологічноцільового блоку моделі формування правової компетентності майбутнього менеджера аграрної сфери є мета, яка полягає в тому, щоб ввести студентів у складні правові суспільні відносини, за допомогою права вирішити ряд нагальних проблем, основною з яких є формування громадянина правової держави. Схематично модель формування правової компетентності майбутнього менеджера у вищих аграрних навчальних закладах подано на рис. 1.

Метою педагогічної діяльності аграрного ВНЗ С. Амеліна визначає формування професійної готовності студентів, у тому числі і майбутніх агрономів, їхнє професійне становлення та формування у них професійної компетентності [1]. правова компетентність менеджер аграрний С. Штангей відзначає, що сучасний етап соціально-економічного розвитку держави об'єктивно вимагає від випускників аграрних ВНЗ відповідної фахової культури, нешаблонного ставлення до майбутньої діяльності, високої професійної компетентності. У зв’язку з цим вища аграрна освіта має орієнтуватися на нагальні та перспективні соціальні потреби і стратегічні орієнтири аграрного сектору економіки, своєчасно ураховувати основні закономірності розвитку народного господарства, сприяти формуванню і професійному становленню особистості фахівця-аграрника [8].

Підтвердженням цього є призначення фахівця, яке полягає у тому, що випускник повинен бути готовий до професійної діяльності з використанням правових норм, а також до професійної діяльності на підприємствах (організаціях) різних організаційно-правових форм власності.

Висновки та перспективи подальших досліджень. Отже, важливою характеристикою майбутнього менеджера аграрної сфери є правова компетентність, що дозволяє випускнику юридично обґрунтовано ухвалювати різні рішення в процесі професійної діяльності, що дасть змогу формувати правову компетентність у студентів в аграрному ВНЗ, навички саморегуляції його діяльності як фахівця, максимально розвинути установки, які створюють домінуючу правову спрямованість особистості, надають юридично обґрунтований сенс всій його професійній діяльності.